大班美術(shù)活動(dòng) ：秋天的樹(shù)林（精選2篇）
大班美術(shù)活動(dòng) ：秋天的樹(shù)林 篇1
教材簡(jiǎn)解：
目前幼兒園的美術(shù)活動(dòng)著重追求材料的新穎，形式的多樣，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，卻常忽視教給幼兒一定的繪畫(huà)技能。而本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解秋天基本特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆，學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)秋天樹(shù)林的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)臉?shù)木，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動(dòng)中不但教授幼兒一定的繪畫(huà)技能，還鼓勵(lì)幼兒在自主觀察的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的理解、觀察和想象。
6、設(shè)計(jì)思路：在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，通過(guò)讓幼兒觀察秋天蘋(píng)果樹(shù)的特征，激發(fā)幼兒講述樹(shù)木的特征，激發(fā)繪畫(huà)的興趣。接著大家一起來(lái)欣賞其他的樹(shù)木，著重讓幼兒觀察樹(shù)木是由不同的線條和形狀構(gòu)成的，然后讓幼兒來(lái)想象自己心目中的樹(shù)林和喜歡的樹(shù)木，在幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師給予指導(dǎo)，最后欣賞幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)思路：
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，通過(guò)讓幼兒觀察秋天蘋(píng)果樹(shù)的特征，激發(fā)幼兒講述樹(shù)木的特征，激發(fā)繪畫(huà)的興趣。接著大家來(lái)欣賞其他的樹(shù)木，著重讓幼兒觀察樹(shù)木是由不同的線條和形狀構(gòu)成的，然后讓幼兒來(lái)想象自己心目中的樹(shù)木，在繪畫(huà)的時(shí)候教師給予指導(dǎo)，最后欣賞同伴的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。
2、能合理使用顏色表現(xiàn)秋天樹(shù)林的特征。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)：能合理使用顏色表現(xiàn)秋天樹(shù)林的特征。
難點(diǎn)：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀察果樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
（出示蘋(píng)果樹(shù)）“小朋友看這是什么？它是什么樣子的？”
幼兒講述后教師小結(jié)：秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧！滿樹(shù)都是紅蘋(píng)果。你們看蘋(píng)果樹(shù)有一個(gè)大大的樹(shù)冠，把許多的蘋(píng)果都圍了起來(lái)，那這個(gè)樹(shù)冠是什么形狀的呢？
2、“除了蘋(píng)果樹(shù)，你還見(jiàn)過(guò)什么的樹(shù)呢？是什么樣子的？”
請(qǐng)幼兒討論。
二、了解裝飾手法。
1、你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)木都是什么形狀的？
2、欣賞一幅樹(shù)林的畫(huà)，提問(wèn)：
“畫(huà)面上的樹(shù)是什么顏色？葉子和樹(shù)干是什么形狀的？上面有哪些圖形組成？”
請(qǐng)幼兒觀察講述，教師小結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)的時(shí)候�？梢杂弥本�、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、“這些樹(shù)漂亮嗎？你想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)樹(shù)林？”
交代要求：“樹(shù)林里的樹(shù)很多，所以要畫(huà)出3種以上的樹(shù)，前面的樹(shù)是完整的，后面的樹(shù)，有時(shí)被擋住了，所以只能畫(huà)出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾�！�
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象。
四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
1、將幼兒的畫(huà)布置成美麗的樹(shù)林。
2、“你最喜歡哪一片樹(shù)林？為什么？”
幼兒講述后教師小結(jié)。
大班美術(shù)活動(dòng) ：秋天的樹(shù)林 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞秋天的樹(shù)林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。
2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí)，幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》，初步掌握了繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài)。
幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉娃娃》，嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹(shù)林的圖片若干、輕松的音樂(lè)；范畫(huà)紅黃色系的樹(shù)若干、黃綠色系、紅橙色系的樹(shù)林各一幅；畫(huà)紙、蠟筆幼兒各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋天的樹(shù)林，感受秋天樹(shù)林的美麗。
1.播放輕松的音樂(lè)，出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹(shù)林。
教師說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？我們一起來(lái)看看吧�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒欣賞圖片。）
2.集中交流：秋天的樹(shù)林美在什么地方，感知秋天樹(shù)林的美。
當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的形態(tài)美時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)形態(tài)的認(rèn)識(shí)，如有的樹(shù)干是粗壯的，有許多樹(shù)枝，樹(shù)冠像一朵花等。
當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)上，有紅色和黃色，有黃色和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹(shù)林顏色特別漂亮，一棵樹(shù)上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀察到樹(shù)林的布局，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)林。
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
1.出示畫(huà)好樹(shù)干、樹(shù)冠的一棵樹(shù)，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。
教師說(shuō)：“秋天的樹(shù)顏色特別好看。我都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了。可是它的樹(shù)冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”
在幼兒簡(jiǎn)單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。
2.出示許多紅黃顏色的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。
教師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹(shù)，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹(shù)時(shí)，就形成了一片紅黃色系的樹(shù)林�！�
教師提問(wèn)：“除了可以用紅黃色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。
（二）學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。
1.嘗試將紅黃色系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上。
教師提問(wèn)：“現(xiàn)在老師要把這些紅黃色系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上，怎么放？誰(shuí)來(lái)試一試？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。
2.集中交流：“秋天的樹(shù)林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么？”
教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫(huà)，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫(huà)面。
3.再次請(qǐng)幼兒將紅黃色系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。
三、清楚要求，自主繪畫(huà)
1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林，請(qǐng)先想好你的樹(shù)林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫(huà)什么色系的樹(shù)林，想好后，請(qǐng)你開(kāi)始動(dòng)筆認(rèn)真地畫(huà)吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦�！�
2.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫(huà)面，播放輕松的音樂(lè)。幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)、交流
1.請(qǐng)先畫(huà)的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。
2.組織幼兒集中講評(píng)。
教師說(shuō)：“你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。