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語文蝙蝠與雷達(dá)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-29

語文蝙蝠與雷達(dá)教案(通用3篇)

語文蝙蝠與雷達(dá)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書寫12個(gè)生字極其詞語。

  2.朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路的聯(lián)系。

  3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

  4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

  教學(xué)重點(diǎn):理解蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來。

  教學(xué)難點(diǎn):蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛行,飛機(jī)利用雷達(dá)導(dǎo)航的原理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:蝙蝠、雷達(dá)的資料,仿生學(xué)資料,小黑板、多媒體課件。

  教學(xué)方法:情境教學(xué)法

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,在漆黑的夜里走路,會(huì)是一種什么情形呢?有一種動(dòng)物,它不僅善于夜間飛行,而且還能捕捉飛蛾和蚊子,同學(xué)們知道是什么動(dòng)物嗎?(課件展示蝙蝠)板書:蝙蝠

  誰來給大家介紹一下它的情況?從以上介紹中看出蝙蝠有什么特殊本領(lǐng)?(夜行本領(lǐng)高。)

  二、了解蝙蝠

  (一)學(xué)習(xí)第三自然段

  1.過渡:大家快速瀏覽一遍課文,看書上哪些語句是介紹蝙蝠這個(gè)特殊本領(lǐng)的?(指名讀)

  2.指導(dǎo)朗讀。讀出對(duì)蝙蝠佩服的語氣。

  (二)學(xué)習(xí)第四、五、六自然段

  1.過渡:針對(duì)蝙蝠的這些情況,你有什么疑問嗎?(學(xué)生質(zhì)疑)為了弄清這些問題,一百多年前,科學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)。課文哪幾個(gè)自然段講這個(gè)試驗(yàn)?

  2.請(qǐng)同學(xué)們幫助科學(xué)家完成這個(gè)試驗(yàn)報(bào)告。(小黑板出示報(bào)告單)

  3.小組交流。

  4.指名回答,全班交流。(課件演示試驗(yàn)過程,驗(yàn)證學(xué)生自學(xué)情況)

  5.三次不同的試驗(yàn)證明了什么?用--在課文中畫出。(課件出示結(jié)論:三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜間飛行靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵。)結(jié)合課文內(nèi)容理解“配合”是什么意思?

  (三)學(xué)習(xí)第七自然段

  1.過渡:針對(duì)以上結(jié)論,你有什么疑問嗎?(蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的?)

  2.全班交流,共同釋疑。(課件出示蝙蝠探路方法)

  3.科學(xué)家為了揭開這個(gè)秘密,經(jīng)過了怎樣的研究?“反復(fù)”是什么意思?說明了什么?

  三、了解雷達(dá)

  1.(課件出示雷達(dá)圖)這又是什么事物?板書:雷達(dá)

  誰來介紹一下雷達(dá)?(學(xué)生交流資料)針對(duì)雷達(dá)的這些情況,你有什么疑問嗎?

  2.學(xué)生質(zhì)疑。

  3.指名回答,全班交流。(課件演示雷達(dá)探路過程,請(qǐng)學(xué)生看課件敘述雷達(dá)探路過程。)

  四、弄清蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系

  1.通過以上的學(xué)習(xí),你認(rèn)為蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系?

  2.比較蝙蝠和雷達(dá)相似處。(課件出示填空內(nèi)容,指名填空。)

  雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的( )。

  雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠( )。

  雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。

  3.編演童話故事、整合課文內(nèi)容。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境。

  一天晚上,蝙蝠飛出來找吃的。突然,它發(fā)現(xiàn)了一架飛機(jī)在空中飛翔,蝙蝠非常奇怪,在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行的呢?蝙蝠決定去拜訪飛機(jī)。見面時(shí),他們倆會(huì)說些什么呢?(小組討論準(zhǔn)備)

  (2)學(xué)生表演。

  五、總結(jié)、升華

  1.學(xué)習(xí)了本文,你有什么收獲?人們的哪些發(fā)明來自生物的啟發(fā)?(課件出示生物引起的發(fā)明)

  2.閱讀資料袋,補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。

  3.同學(xué)們是不是也想用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造?那么,我們?cè)撛趺醋瞿?

  六、我想做:

  1.課后閱讀有關(guān)創(chuàng)造發(fā)明的讀物。

  2.辦一份有關(guān)創(chuàng)造發(fā)明的手抄報(bào)

  板書設(shè)計(jì):蝙蝠和雷達(dá)

  (啟發(fā))

  嘴天線

  障礙物

  耳朵熒光屏

語文蝙蝠與雷達(dá)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。理解“啟示、證明”等詞語的意思。正確區(qū)分近義詞“敏銳、靈敏”。

  2.正確、流利地朗讀課文,并能說說蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。

  3.繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過各種途徑查閱有關(guān)資料。

  4.了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示,知道事物之間有著普遍聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  抓住重點(diǎn)詞句,理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示,使飛機(jī)能夠安全夜航。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  【課前準(zhǔn)備】

  組織學(xué)生從百科全書、詞典辭海、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。

  【教學(xué)過程】

  一、交流資料,揭示課題。

  1.出示“蝙蝠”圖,板書:蝙蝠

  請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。

  2.出示“雷達(dá)”圖,板書:雷達(dá)。

  請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)雷達(dá)資料。

  3.板書,齊讀課題。

  師:這兩者毫不相干,課題卻用“和”字連接。這是為什么呢?學(xué)習(xí)課文后,我們就明白了。

  二、自學(xué)課文,整體感知。

  1.提出自學(xué)要求:

  (1)讀一讀:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  (2)說一說:讀了課文,你知道了些什么?

  (3)想一想:你有什么問題?

  2.小組交流學(xué)習(xí)。

  3.集體匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

 。1)字詞學(xué)習(xí)

  重點(diǎn)指導(dǎo)“辨析組詞”:摹 幕 墓 暮 慕

 。2)開火車分節(jié)朗讀課文,注意字字音準(zhǔn),句句通順。

 。3)說說你知道了些什么。

  (學(xué)生的回答是多方面的,師注意適當(dāng)點(diǎn)評(píng),引出重點(diǎn);同時(shí)進(jìn)行語言規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練。

 。4)提出不懂的問題。

 。ǹ赡苡嘘P(guān)于試驗(yàn)方面;關(guān)于研究方面;關(guān)于仿生學(xué)方面;關(guān)于語言文字方面等等。師對(duì)學(xué)生的問題歸類,簡單的問題當(dāng)場予以解決,有的則留待深入學(xué)習(xí)課文時(shí)解決。)

  三、深入學(xué)習(xí),突破難點(diǎn)。

  1.了解三次不同的試驗(yàn),理解“證明”一詞并運(yùn)用說話。

 。1)指讀有關(guān)句子,理解“證明”一詞意思。(用可靠的事實(shí)來表明結(jié)論的真實(shí)性。)

  (2)三次試驗(yàn)怎樣進(jìn)行的?證明什么結(jié)論?輕讀課文相關(guān)小節(jié),完成表格。

  試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論

  (3)根據(jù)三次試驗(yàn)內(nèi)容,分別用“證明”一詞說一句話。

  2.學(xué)習(xí)科學(xué)家反復(fù)研究的內(nèi)容,理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理,并進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  (1)讀讀課文有關(guān)內(nèi)容,邊讀邊思考,動(dòng)手畫畫蝙蝠探路示意圖。

 。2)看著示意圖,練習(xí)說話:蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的經(jīng)過。

  3.學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)明雷達(dá)的內(nèi)容,理解雷達(dá)在飛機(jī)夜航中的作用,并進(jìn)行說話訓(xùn)練。

 。1)讀讀課文,用文具擺擺雷達(dá)使飛機(jī)安全夜航的示意圖。

  (2)看著示意圖,練習(xí)說話:雷達(dá)使飛機(jī)安全夜航的過程。

  4.理解并說說蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。

 。1)小組討論,給句式:

  雷達(dá)的 ( ) 相當(dāng)于蝙蝠的 ( )。

  雷達(dá)的 ( ) 相當(dāng)于蝙蝠的 ( )。

  雷達(dá)的 ( ) 相當(dāng)于蝙蝠的 ( )。

 。2)默讀課文,思考:蝙蝠和雷達(dá)之間有什么科學(xué)關(guān)系?用“因?yàn)椤忠驗(yàn)椤浴本毩?xí)說說它們的科學(xué)聯(lián)系及其依據(jù)。

  小結(jié):科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗(yàn)和研究得到啟示,發(fā)明了雷達(dá),這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系,所以課題要用“和”來連接。

  四、課后質(zhì)疑,總結(jié)全文。

  學(xué)了課文,你們還有什么問題?

  五、課后拓展。

  1.初了解“仿生學(xué)”。

  2.語言直播廳:你還知道哪些東西是受到動(dòng)物的一些特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的?查閱有關(guān)資料,然后向同學(xué)介紹。

 。ɡ纾呼~類和艦船;蒼蠅和宇宙飛船;水母和風(fēng)暴預(yù)測儀等。)

  【參考書籍】

  《妙趣橫生的仿生學(xué)》(《高科技啟蒙文庫》第二輯)

  【參考資料】

  蝙蝠:哺乳動(dòng)物,頭部和軀干像老鼠,有黑褐色細(xì)毛,四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜,夜間在空中飛翔,捕食蚊、蛾等昆蟲。視力很弱,靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。休息時(shí)用爪倒掛在屋檐下或樹上,冬季在隱蔽的地方冬眠。

  蝙蝠飛行時(shí),每秒鐘發(fā)出20-30次超聲信號(hào),甚至可達(dá)60次。當(dāng)這種超聲發(fā)出之后,碰到前面的物體,會(huì)立即折回來,傳進(jìn)耳朵里。于是蝙蝠就知道前面是什么東西,如果是障礙物,它就迅速避開;如果是食物,它便撲過去。蝙蝠就憑這種回波,來決定要前進(jìn)還是轉(zhuǎn)彎。因此,即使在夜間它也能飛行自如。

  雷達(dá):利用無線電波進(jìn)行探測的裝置。用來測定目標(biāo)的方向、距離、大小等,接受的電波映在指示器上可以得到探測目標(biāo)的影象。雷達(dá)廣泛應(yīng)用于軍事、天文、氣象、航海、航空等各方面。

  超聲:超過人類能聽見的最高頻率的振動(dòng)波,每秒鐘振動(dòng)兩萬次以上,這種聲音沿直線傳播,有方向性。(人能聽到的聲音,每秒鐘振動(dòng)16-20__次)

  熒光屏:示波器和電視機(jī)上顯示圖像的部分。

  仿生學(xué):模仿生物系統(tǒng)的原理來建造技術(shù)系統(tǒng),或者使人造系統(tǒng)具有或類似于生物系統(tǒng)特征的科學(xué)。

  許多研究仿生學(xué)的科學(xué)工作者選擇了一些生物原型,通過大量的觀察、試驗(yàn)、分忻和研究,從中探索它們可資模仿或借鑒的原理,用來發(fā)展新的科學(xué)技術(shù),取得了大量成果。

語文蝙蝠與雷達(dá)教案 篇3

  素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“蝙、蝠、蛾、鐺、礙”等5個(gè)生字,會(huì)寫“ 蝙、蝠、捕、蛾、蚊”等12個(gè)生字,能正確讀寫“蝙蝠、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、橫七豎八、鈴鐺、蒼蠅、揭開、障礙物、熒光屏”等詞語。

  2、弄清飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。

  3、正確、流利、有感情朗讀課文。

  4、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解飛機(jī)能在夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示 。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),從小就有探索科學(xué)奧秘的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生了解飛機(jī)能在夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),從小就有探索科學(xué)奧秘的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn)

  弄清飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。

  課前準(zhǔn)備:

  1、師生收集有關(guān)蝙蝠的資料。

  2、閱讀文后的“小鏈接”,查找相關(guān)的資料。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  二課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┙翌}、審題(約3分鐘)

  1.出示蝙蝠圖片,問:這是什么?師板書:蝙蝠,學(xué)生書空。誰來介紹一下蝙蝠?

  2.出示雷達(dá)圖片,問:這是什么?(師板書:雷達(dá))誰知道雷達(dá)是什么? (學(xué)生如不知,教師可做簡單介紹。)

  3.蝙蝠是一種動(dòng)物,雷達(dá)是一種儀器,為什么在這兩者中間加個(gè)“和”字?師板書:和。

  4.學(xué)生齊讀課題--蝙蝠和雷達(dá)。 看了題目,你想到了什么問題?

 。ǘ┏踝x課文,整體感知,注意讀準(zhǔn)字音。(10分鐘)

  1.請(qǐng)大家打開課文讀一讀,注意把生字讀準(zhǔn)。

  2、學(xué)生互用用生字詞卡片檢查生字讀音。(特別注意“鐘、障、熒”都是后鼻音,要讀準(zhǔn)。讀準(zhǔn)翅舌音“豎、鐘、超、障”;多音字“系著許多鈴鐺”的“系”;字形難點(diǎn):“配”的左邊不能寫成“西”,右邊是“己”不是“已”或“巳”。)

  3、誰愿意把自己落的最好的讀段落讀給大家聽?(讀后評(píng)議糾正讀錯(cuò)字音及讀破句的地方。)

 。ㄈ┰僮x課文,學(xué)生質(zhì)疑、理清層次(5~8分鐘)

  1.認(rèn)真默讀課文:邊讀邊想:哪幾個(gè)自然段是寫科學(xué)家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘?哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的?疑難之處做上記號(hào)。

  2.學(xué)生按要求默讀課文,學(xué)生思考后,4人小組討論得出:課文第4至第7自然段寫了科學(xué)家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘。1、2、8段寫蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的。

  3、學(xué)生質(zhì)疑。

 。ㄋ模⑻骄繂栴},尋求答案(15分鐘)

  1.指名讀第3自然段。思考:這一自然段寫的什么內(nèi)容?

 。鸶叱娘w行本領(lǐng),引起了科學(xué)家的思考。)

  從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超?劃出有關(guān)句子,說說你的理解。

  在討論的基礎(chǔ)上得出:夜間飛行能捕捉極小的飛蟲,從來不跟什么東西相撞,即使一根極細(xì)的電線,也能靈巧地避開。

  指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子,讀出蝙蝠夜行的高超本領(lǐng)。(理解“無論……也……”和“即使……也……”兩個(gè)句子。)

  2.這些引起了科學(xué)家怎樣的思考?提出問題:科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的?他們?cè)鯓幼鲈囼?yàn)的?做過幾次?結(jié)果呢?

  學(xué)生帶著問題默讀第4至第6自然段課文,并填表。

  3.學(xué)生交流填表情況。

  第一次試驗(yàn)第二次試驗(yàn)第三次試驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

  實(shí)驗(yàn)方法

  實(shí)驗(yàn)結(jié)論

  4.這三次試驗(yàn)證明了什么?把能回答這個(gè)問題的句子找出來,用“~~”畫出。(三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。)

  投影:

  A“蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵來探路的!盉“蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的!

  對(duì)比A句與B句的不同,理解“配合”在句中的作用。

  5.讀第7自然段,能否用最簡單明了的方式表達(dá)蝙蝠夜里飛行的奧秘。( 學(xué)生整理思路,設(shè)計(jì)板書)

  蝙蝠:嘴→發(fā)出超聲波→障礙物→反射回來的超聲波→耳朵。

  6.科學(xué)家為什么會(huì)去研究蝙蝠用什么器官來探路呢?

  小結(jié):蝙蝠的飛行,引起科學(xué)家去探索研究,說明只要善于觀察,才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

  第二課時(shí)

  人類的許多創(chuàng)造發(fā)明,都是從動(dòng)物身上得到啟示的。善于夜間飛行的蝙蝠,給人們很多啟示。

 。ㄒ唬┨骄堪l(fā)明原因,引思“和”

  1.指名讀第1自然段。思考:這一自然段主要講的什么?

  教師要抓住“夜航”這個(gè)詞激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑——為什么飛機(jī)能在黑夜間安全飛行?

  2.再讓學(xué)生帶著這個(gè)疑問繼續(xù)看書,看看書中有這樣的問話嗎?有回答的話嗎?學(xué)生通過閱讀找到“在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢?”“原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示!保ǔ醪秸J(rèn)識(shí)設(shè)問句)

  上節(jié)課,我們研究了蝙蝠夜間飛行探路的工具是耳朵和嘴,并且揭示出其中奧秘。這節(jié)課又知道科學(xué)家根據(jù)這個(gè)啟示,使飛機(jī)能安全飛行了。

 。ǘ┳プ÷(lián)系,緊扣“和”

  1.飛機(jī)為什么能在夜間飛行?(裝有雷達(dá))

  2.讀課文第8段,出示課后思考題2的小黑板,練習(xí)填空。

  飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的( )雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠( )雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )

  3.小結(jié):

 。1)雷達(dá)通過天線,發(fā)出無線電波,起到蝙蝠嘴的作用;

 。2)無線電波遇到障礙物,反射回來,顯示在熒光屏上,起到蝙蝠耳朵使用;

 。3)飛行員是通過熒光屏了解情況,探明航線,在夜間飛行的。

  4、理解“模仿”一詞。

  科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法,給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。科學(xué)家模仿 , 。 模仿 , 。

  之所以雷達(dá)和蝙蝠有這些相似之處,因?yàn)樗强茖W(xué)家模仿蝙蝠而發(fā)明的。

 。ㄈ┗貧w整體,總結(jié)升華, 練習(xí)表達(dá)

  1、從哪些詞中你可以看出科學(xué)家揭示出蝙蝠夜行的秘密是要付出艱苦的努力的?你們能想象出科學(xué)家是怎樣一遍又一遍地反復(fù)研究的嗎?

  2.在蝙蝠和雷達(dá)之間加個(gè)“和”字,這是為什么呢?(人們從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。)

  3、同學(xué)們,現(xiàn)在我們來到“仿生館”。在這個(gè)“仿生館”里有人類許多的重大發(fā)明!胺律^”中部分字跡被人遮住,你們猜猜,會(huì)有些什么呢?

  蝙蝠 和 雷達(dá) 和 和

  誰來作解說員,為我們講解一下?

  4、帶著情感齊讀全文。

  同學(xué)們,希望你們從更多的生物中,得到更多的啟示,有更多的發(fā)明創(chuàng)造,希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學(xué)的藍(lán)天上,未來的科學(xué)家就在我們中間。

  板書:

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    ——聽黃艷老師執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感今天聽了我校區(qū)級(jí)骨干教師黃艷執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》的第二課時(shí)教學(xué),深有感觸。...

  • 語文第六冊(cè)《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

    [ 教學(xué)目標(biāo) ]1、認(rèn)識(shí)本課18個(gè)生字,記住會(huì)寫的13個(gè)生字。2、利用漢文華系統(tǒng)查音查義、積累詞語、區(qū)分形近字、同音字及鞏固生字字形。3、初讀課文,感知大意。[ 教學(xué)重點(diǎn) ]認(rèn)識(shí)本課18個(gè)生字,記住會(huì)寫的13個(gè)生字。...

  • 二冊(cè)語文期末(通用3篇)

    (60分鐘)闖關(guān)者:星級(jí)指數(shù):qīshù一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,我想你們jīnɡlínɡ一定有很多收獲吧!我是語文小精靈,jiùyóudài是你的合作伙伴。...

  • 語文上學(xué)期教案(通用9篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)部首,會(huì)寫8個(gè)生字。2、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。3、分角色朗讀課文,注意把握角色感情。4、了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)部首,會(huì)寫8個(gè)生字。...

  • 語文《橋》教案(精選12篇)

    學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文,感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。2.積累課文特色語言,了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。...

  • 《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)集合(精選12篇)

    語文園地五課型精講課時(shí)2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維)1、通過“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”,認(rèn)識(shí)10個(gè)字。2、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。...

  • 語文荷花的教學(xué)反思合集(通用2篇)

    課件展示池塘里的荷花,讓學(xué)生初步感受滿池的荷花千姿百態(tài),生機(jī)蓬勃,在碧綠的大圓盤之間冒出來的形態(tài)之美。師:請(qǐng)同學(xué)們用自己的話談?wù)勑蕾p荷花后的感受。生:我看到荷花,真想自己變成一只蝴蝶飛到荷花池中。...

  • 語文《燕子》教學(xué)反思范文(精選12篇)

    課文描寫了燕子活潑可愛的樣子和它在爛漫無比的春天從南方趕來,在天空中、湖面上飛行,在電線上休息的情景。本文語言清新明快,描寫準(zhǔn)確生動(dòng)。...

  • 《語文園地八》教學(xué)雜談(通用12篇)

    【四川省瀘州市古藺縣藺陽中學(xué)方靜】 〖淺談口語交際·課外延伸,豐富口語交際內(nèi)容〗“口語交際”是九年義務(wù)教育語文新課程的重要內(nèi)容,在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有著明確規(guī)定。...

  • 語文教案范文合集(通用17篇)

    教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)方法設(shè)計(jì)1 觀察想象,口頭交流,認(rèn)真傾聽別人的交流。...

  • 教案大全
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