6的分解和組成教案（精選12篇）

6的分解和組成教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、在游戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶

　　活動過程：

　　一、導入活動找朋友復習2的組合（在寢室）

　　小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動室）二、幫小貓分糖。

　　小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

　　2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。”（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。“還有其他的分法嗎？”（沒有了）

　　你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。

　　5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。

　　6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃

　　小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

　　7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個？（3個）2和1合起來是3,1和2合起來是3.三、去小貓家，游戲?qū)W習3的分解。

　　1、師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們3人一組開火車去吧!”（聽音樂3人一組玩開火車的游戲）“呀，看，有條河,踩著2個木樁過河，3個人怎么一起過河？

　　2、幼兒商量過河并實踐

　　3、有二說過河辦法，老師梳理小結(jié)。

　　四、游戲?qū)W習3的組成。

　　小貓家到了，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查）

　　師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友，真棒！”師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”

　　幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

　　老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。五、到了小貓家（延伸）

　　小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子。”請你們回家想想辦法，下節(jié)活動我們一起解決它。活動反思：

　　活動中有許多不足之處：

　　第一認知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計也存在問題，記錄表的設(shè)計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象，還有細節(jié)上，特別是組織語方面。

　　這節(jié)活動適合我們中班下學期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認知及發(fā)展特點而選的，同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學要與生活結(jié)合，正所謂數(shù)學要運用與生活，其中游戲與生活結(jié)合，導致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體。活動中沒有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前。

6的分解和組成教案 篇2

　　活動目標

　　1、學習3的分解，初步感知3的合成。

　　2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　3的分解和組成

　　活動準備

　　桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

　　活動過程

　　一、復習2的分解合成。

　　1、西游記歌曲導入

　　2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。

　　3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。

　　4、指名幼兒填空

　　5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

　　二、新授

　　1、教師講解并板書課題：3的分解和組成

　　2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。

　　3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書

　　4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

　　三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”

　　四、小結(jié)

　　小朋友想一想今天我們學了幾的分解?它一共有幾種分法?

　　教學反思

　　學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。

6的分解和組成教案 篇3

　　活動意圖：

　　數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學。對幼兒來說，學數(shù)學算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。

　　活動目標：

　　1、學習2、3的組成，認識分合符號“∧”。

　　2、感知總數(shù)與部分的等量關(guān)系，互換關(guān)系。

　　活動準備：

　　兩塊糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個小朋友，分一分？

　　2、個別幼兒演示，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個小朋友把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來是幾塊？

　　分合式：

　　讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

　　正確表達分合式：2能分成1和1，1和1合起來是2

　　二、學習3的組成。

　　1、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢？看誰想得辦法多？

　　2、你是怎么分的？說一說。

　　幼：我把3個海洋球，1個分給了_小朋友，2個分給了_小朋友。

　　幼：我把3個海洋球，2個分給了_小朋友，1個分給了_小朋友。

　　用點數(shù)作記錄：

　　3、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼兒一起學念。

　　還有其他分法嗎？（沒有）

　　4、觀察部分數(shù)的變化，感受互換關(guān)系

　　教師小結(jié)：

　　3分成兩份有兩種分法。

　　1和2合起來是3，2和1合起來是3，一起念。

　　三、操作練習。

　　1、我準備了許多雪花片考考你們，完成任務(wù)后有獎勵。

　　2、要求，玩雪花片鞏固知識。

　　2只小鳥分別飛到兩棵樹上，怎么飛？（每棵樹上飛1只小鳥）幼兒用雪花片擺出

　　3只氣球分給兩個小朋友，怎么分？幼兒操作。

　　3、獎勵又快又正確的幼兒。

　　活動反思：

　　整個活動通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是2和3，同時讓幼兒自己能利用分合號來說出3的分成情況。并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。

6的分解和組成教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：

　　1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學課件。

　　2、小星星若干。

　　活動過程：

　　(一)學習10的分解組成。

　　1、故事導入(1)有幾只小兔?

　　(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢?

　　引出課題《10的分解與組成》。

　　2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

　　3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

　　(二)游戲活動"猜猜猜"。

　　活動反思：

　　在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。

6的分解和組成教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感知10的分解和組成。

　　2、發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。

　　3、增強合作能力，發(fā)展觀察、分析力。

　　活動準備：

　　創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數(shù)量為10）、記錄表、貨物種類標志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干。

　　活動過程：

　　一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們?nèi)�幫忙，好嗎�?/p>

　　2、幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄。

　　師：現(xiàn)在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄。

　　教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法。

　　二、在感知10的多種分法的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。

　　1、師幼共同將記錄表進行歸納總結(jié)，總結(jié)出10的9種不同分法。

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。

　　三、統(tǒng)計貨物，感知10的組成。

　　1、幼兒隨機抽取統(tǒng)計卡，根據(jù)要求對已擺放好的貨物進行記錄。

　　2、將記錄表進行統(tǒng)計，師幼共同歸納總結(jié)10的組成。

　　四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成。

　　1、幼兒操作題卡，鞏固提升經(jīng)驗。

　　2、評價活動，并根據(jù)評價結(jié)果予以獎勵。

6的分解和組成教案 篇6

　　活動目標

　　1、通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數(shù)字認讀。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

　　3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力.

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備

　　1、教學課件

　　2、1—10的數(shù)字和草莓卡片

　　活動過程

　　一、復習數(shù)字1-9

　　1、老師出示數(shù)字，引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。

　　2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數(shù)字寶寶不見了。

　　二、觀看多媒體學習數(shù)字10

　　1、幼兒認真觀看，老師提問

　　并出示數(shù)字10。（認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在后）

　　2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）

　　3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

　　4、說說生活中用數(shù)字10來表示的物體。

　　老師小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

　　5、幼兒操作

　　三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

　　師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什么運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字）

　　1、請幼兒一起復習火車廂上的數(shù)字1—10。

　　2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里， 持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

　　3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復練習，加深幼兒對數(shù)字的認識。

　　小百科：10，相當于漢字"十"，是位于9與11之間的自然數(shù)、正整數(shù)，是一個簡單的數(shù)。

6的分解和組成教案 篇7

　　活動目標

　　了解10的幾種分解方式 ，為以后對數(shù)的加減的學習做好鋪墊

　　培養(yǎng)學生有一些初步的數(shù)學邏輯思維和在生活中能夠?qū)W以致用。

　　在愉快的游戲和動手中產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。培養(yǎng)科學探究的精神。

　　使學生能夠掌握10的分解，能夠在實物中表示出來，能夠在實際生活中加以運用。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　教學重點、難點

　　教學重點：能夠準確地在游戲、活動、實物中表示出10的幾種分解方式

　　教學難點：提高查數(shù)的能力，熟練掌握10的分解

　　活動準備

　　教具準備：帶笑臉的紙卡，剪刀，水彩筆，豆豆，跳繩

　　活動過程

　　一. 講個故事提出問題

　　二.學習10的分解

　　1. 把帶有10個笑臉的紙卡用剪刀分成兩部分，可以任意分。

　　2. 把幾種不同的10的分解方式粘到黑板上，并板書：

　　3. 總結(jié)10的幾種不同的分解方式， 找學生說出你發(fā)現(xiàn)了什么？如：兩個

　　數(shù)可以互換位置；每增加一個數(shù)另一個數(shù)就減少了一個 ； 左邊遞加，右邊就遞減。

　　4.師生碰球游戲： 我的1 球 碰幾球？ 你的1 球碰九球……(通過練習達到熟練掌握10 的幾種分解方式)

　　三.操練活動 （及時鼓勵發(fā)放粘貼，培養(yǎng)學生競爭意識）

　　1. 分實物。 把十根水彩筆分成兩部分并說出10 能分成幾和幾。

　　2. 跳繩游戲：（倆人一組） 合在一起是十

　　3. 師生拍手游戲。 我拍你聽，你拍我聽，咱們合起來是十。

　　4. 搶夾豆豆分放兩個盒里。并說出你把10 分成幾和幾。

　　四.對本節(jié)課做個總結(jié)： 給予鼓勵的語言表揚學生，培養(yǎng)學生自信。

　　教學反思：

　　在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。

6的分解和組成教案 篇8

　　活動準備：

　　1.大數(shù)字卡片1-10

　　2.四張實物卡

　　3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

　　4.幼兒數(shù)字操作卡，人手一份

　　活動過程：

　　1.復習數(shù)字1-10

　　（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認讀

　　教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

　　（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

　　2.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

　　（1）介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。

　　（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

　　3.音樂游戲：1234567

　　（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”

　　（2）幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

　　4.幼兒操作活動：找錯

　　（1）幼兒人手一份數(shù)字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫錯的數(shù)字圈出來。

　　（2）教師巡回指導。

　　5.活動結(jié)束

　　活動目標：

　　1.幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

　　2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　（二）認識數(shù)字10的教學反思

　　《綱要》指出：科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”，認識數(shù)字10的教學反思。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)法

　　活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學問題。

　　2、演示討論法

　　根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學活動中的表述能力。

　　3、游戲法

　　新《綱要》指出：“學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數(shù)字10，知道10所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學來自生活，服務(wù)生活.

　　不足之處：

　　1.復習數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。

　　2.認識數(shù)字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。

　　3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

6的分解和組成教案 篇9

　　一、設(shè)計意圖

　　數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　二、活動目標

　　1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

　　三、活動重點

　　感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄10的9種分法。

　　四、活動難點

　　總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　五、活動準備

　　教具學具：礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數(shù)字卡片。

　　六、活動形式：

　　集體小組和個別相結(jié)合

　　七、活動過程

　　一、復習9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如

　　師：這是數(shù)字寶寶幾(9)今天我們來玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來是9嘿嘿，我的1球碰幾球(2345)嘿嘿，你的1球碰8球(集體小組和個別)

　　二、學習10的組成和分解。

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導入。

　　1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩，看他們來了

　　2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢!今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來試一試吧!

　　(二)手指動起來

　　1、小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數(shù)來做好朋友。

　　2、教師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手(和老師一起伸手指數(shù)數(shù))

　　3、小朋友可真棒，來一邊說一邊做吧，相信你們能行!

　　4、數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答適時鼓勵)我們還可以這樣說：10可以分成1和9,9和1

　　(三)玩游戲：打保齡球

　　幼兒動手操作，把10個礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個還有幾個沒打到這樣和起來有幾個(記一記，思考10的多種分法)

　　〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

　　〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。

　　〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

　　(四)趣味兒練習《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10∧ ∧ ∧ ∧ ∧1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4

　　(五)結(jié)束活動：

　　學生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的分解和組成。回家把今天學習了10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的辦法更好。

　　教學反思：

　　本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習了并掌握了10的`9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

6的分解和組成教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在探索中學習10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進行推理。

　　2、理解部分數(shù)之間的互換關(guān)系。

　　3、喜歡并愿意參加數(shù)學游戲活動。

　　活動準備：

　　洞洞板、白紙、筆。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，復�?、9的分解組成。

　　1、總數(shù)是8。

　　師：我的大鼓敲1聲“咚”。

　　幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

　　……

　　2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講述。

　　二、學習10的分解組成。

　　1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子？”

　　2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？

　　三、幼兒操作，并進行記錄。

　　1、幼兒操作，教師指導。

　　2、你是怎么分的？有幾種分法？

　　四、教師進行記錄并小結(jié)。

　　1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進行記錄。

　　2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）

　　3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

　　“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個部分數(shù)之間的互換）

　　五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

6的分解和組成教案 篇11

　　活動目標：

　　熟練進行10以內(nèi)數(shù)的合成與分解。

　　活動準備：

　　課件準備：撲克牌，數(shù)字卡，紙面教具。

　　紙面教具：打印1－9的數(shù)字卡若干套，并裁剪；打印《撲克王》作業(yè)人手一份。

　　材料準備：從A到10的撲克牌若干套。

　　活動過程：

　　教師拿出一張撲克牌，引導幼兒想辦法從下面一排撲克牌中，找出數(shù)字加起來正好等于這個數(shù)字的牌。

　　——我出示了一張撲克牌8，誰能給我2張總數(shù)等于8的撲克牌？

　　——我出示了一張撲克牌7，誰能給我3張總數(shù)等于7的撲克牌？

　　——我出示了一張撲克牌10，誰能有不同的方法給我撲克牌？每種方法都要讓總數(shù)等于10。

　　教師組織幼兒玩“撲克王”的游戲，將幼兒分成幾組，每組10位幼兒、1套撲克牌，強化幼兒對10以內(nèi)數(shù)的組合與分解的理解和運用。

　　規(guī)則：

　　1.取走撲克牌中J、Q、K、王牌，將1--10的撲克牌（A代表1）的數(shù)字面朝上放在桌子上，第1輪用猜拳的方式?jīng)Q定誰是撲克王；

　　2.接著由撲克王抽取一張撲克牌并向其他幼兒提出要求，如“誰能給我2張撲克牌加起來等于x＂，其他幼兒中，誰能最快將符合要求的牌給撲克王找出來，誰就是新一輪的撲克王。

　　教師分給幼兒每人分一張數(shù)字卡，組織幼兒玩數(shù)字組合游戲。

　　隨機分，幼兒被分到哪張數(shù)字卡就代表他是哪個數(shù)字。

　　第1輪：從幼兒中隨機選出一個數(shù)字，請組合起來等于這個數(shù)字的2位小朋友手牽手站在一起。

　　第2輪：從幼兒中隨機選出一個數(shù)字，請組合起來等于這個數(shù)字的3位小朋友手牽手站在一起。

　　第3輪：從幼兒中隨機選出一個數(shù)字，請組合起來等于這個數(shù)字的4位小朋友手牽手站在一起。

　　引導幼兒操作《我的數(shù)學——撲克王》連線游戲。

　　——讓上下兩張撲克的數(shù)字加起來等于10，你來連一連。

　　溫馨提示：

　　在前面一個活動中幼兒用到的是具體的實物，到了這個活動就要過渡成較為抽象的撲克牌，主要是為了鍛煉幼兒的抽象思考能力，進一步提高他們合成與分解的能力。活動結(jié)束后教師可以將撲克牌投放到益智活動區(qū)中讓幼兒繼續(xù)玩游戲“撲克王”。

6的分解和組成教案 篇12

　　目標:

　　1、復習9的分解與組合。

　　2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。

　　3、讓幼兒進一步了解數(shù)量之間包含、互補和可逆關(guān)系，為學習加減法打基礎(chǔ)。

　　準備：教師演示板一套、幼兒人手一套。

　　一、開始部分。

　　1、復習20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。

　　2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

　　2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

　　二、學習10的分解和組成。

　　1、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點數(shù)：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

　　2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導。

　　3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導。

　　4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。

　　三、整理插板。

　　將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查，結(jié)束。