用“平均分”解決實際問題教學設(shè)計_
教學內(nèi)容：
課本第15頁，例3及練習三中相應(yīng)的習題。
教學目標：
1、讓學生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。
2、通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。
3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學生解決問題的能力和應(yīng)用的意識。
教學重點：
1、在實踐中建立平均分的概念。
2、培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。
教學難點：培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。
教學準備：學具、主題圖等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標。
1、同學們，你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？
2、出示春游租船問題的情景圖。（不顯示解決問題的辦法）
師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請同學們仔細觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問題？
3、導(dǎo)入新課，揭示課題，提出學習目標。
（1）建立平均分的概念。
（2）探索解決問題的辦法。
二、小組合作，展示成果。
1、學習例3。學生觀察畫面，交流信息。
2、個人展示，小組交流。探討解決“租幾條船”的辦法和結(jié)果。
3、小組匯報，全班評價。
生1：4人一條，可讓每4人站一隊，有幾隊就租幾條船。
生2：4個4個的數(shù)，24里面有6個4，就可以租6條船。
生3：我是用乘法算的。6*4=24，所以要租6條船。
生4：我是用除法算的。24/4=6，所以要租6條船。
4、教師小結(jié)：這個問題實際上是求24里面有幾個4，24里面有6個4，就需要6條船，用除法計算。
三、聯(lián)系生活，學以致用。
1、課本第15頁的“做一做”。
問：圖中的小熊在做什么？小熊在思考什么問題？你能幫小熊分分看。（讓學生用小棒代替筷子動手分一分。并說說怎么分。）
2、練習三第4、5題。
（1）第4題。出示分蘿卜的情景圖。
師：仔細觀察畫面，你獲得了什么信息和問題？（學生獨立完成，然后交流分的過程和結(jié)果）
（2）第5題。
師：你們知道小猴子愛吃什么？請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。
把18支香蕉平均分給6只小猴，每只小猴分到（ ）個；
把18支香蕉平均分給9只小猴，每只小猴分到（ ）個；
（學生借助學具動手分一分，并邊說分的過程和方法）
四、開放訓練，拓展應(yīng)用。
1、學生獨立操作。
（1）用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（ ）個木塊。
（2）每個長方體用3個木塊，可以擺（ ）個長方體。
思考：這兩題有什么相同和不相同的地方？
2、學生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享。
五、課堂總結(jié)，完善認知。
這節(jié)課你學會了什么？有什么感想？