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二年級上冊《觀察物體》導學案蘇教版

發布時間:2018-12-06

二年級上冊《觀察物體》導學案蘇教版

教學內容:觀察物體,教材第90——91頁的內容。
教學目標:
1、讓學生通過實際的觀察、比較,初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的,并學會根據看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。
2、使學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念,發展數學思維,提高解決問題的能力,培養學習數學的積極情感。
教學重點:辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀,發展學生的空間觀念。
教學難點:體會從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同。
教學過程:
一、初步感知,形成表象。
1、分別出示教室前、后兩張照片。
提問:這是什么地方?這一張呢?為什么拍出來的兩張照片不一樣呢?
請仔細觀察兩張照片,說說為什么不一樣?
小結:因為拍照的人站的位置不一樣,所以拍出來的照片不一樣。
2、揭題:今天我們就要學習從不同的角度來觀察物體。
(板書:觀察物體)
二、游戲活動,加深體驗。
1、游戲:畫圖形。
方法:以四人為一組,分別圍坐在桌子的四面,在桌子的中間放一個水壺,每人把自己看到的畫下來。
學生自己活動,交流所畫圖形,并換位觀察、體驗。
小結:由于觀察位置的不同,看到的形狀可能不一樣。
2、游戲:找圖片。
方法:組長轉動水壺,使把手正對著一個小朋友,每人根據自己看到的找出一幅畫,組長再轉動水壺,重新尋找,過程同上。
3、游戲:找位置。
方法:請組長把四幅圖片合在一起,打亂順序,然后給組里的每一個小朋友發一張,學生根據自己手里的圖片找一找自己的位置,坐在自己的位置上,師生互動,進行相應的評價。
三、實踐鞏固,提升能力。
1、連一連:課本第90頁。
學生先看圖想一想每個小朋友看到的小猴會是什么樣的,再獨立連一連,集體交流時說說自己的想法。
2、“想想做做”第1 題,學生聯系生活經驗進行判斷,指名說說理由。
3、完成“想想做做”第2 題,完成后全班交流訂正。
小結:今天我們從不同的角度觀察了物體,知道由于觀察位置的不同,所看到的情況是不一樣的。
四、拓展延伸,引導觀察。
生活中有許多物體,小朋友課后可以自己找一些物體,從不同的角度去觀察,看看會看到哪些不同的樣子?把你看到的情況畫下來。

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