教學內容教科書第3~4頁的內容。教學目標1、經歷“把一些物體平均分成幾份”的過程，進一步感受平均分的含義。2、培養動手操作的能力、語言表達能力，感受解決問題策略的多樣化。教學過程一、創設情境，引入例題課件動態演示。...

【教學內容】（人教版）《義務教育課程標準實驗教科書·數學 （二年級下冊）》第12～14頁的內容。【教學目標】1.通過觀察、操作活動，使學生了解平均分的概念，能將具體事物平均分。...

《平均分》教學反思1、《數學課程標準（實驗稿）》指出，數學教學活動必須建立在學生的認知發展和已有的知識經驗基礎上，所以我在教學時，選取學生熟悉的的日常生活情境素材進行加工，讓學生體會到數學與生活的聯系，增強學生學習數學的興...

教學內容：教科書p12~p14例1、例2。教學目標：（1）引導學生在具體情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。知道將物品每份分得同樣多，就叫平均分。...

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊12～14頁內容。教學目標：讓學生在日常生活經驗和實際操作中建立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。教學重難點：讓學生在實際操作中經歷“平均分”的過程。...

教學內容：例3及練習三第4、5題教學目標：理解 “平均分”的第二個意義：每幾個一份地分，求總數里有這樣的幾份。教學重點：理解平均分的第二個意義。教學難點：會說平均分的過程。...

【教學內容】國標版第三冊p32-33【教學目標】1、讓學生經歷把一些物體平均分成幾份的過程，進一步感受平均分的含義，掌握按指定的份數平均分物體的方法。2、培養學生的動手操作能力、語言表達能力，讓學生感受解決問題策略的多樣性。...

表內除法是學生學習除法的開始，也是今后學習除法的基礎，它是較難理解的數學概念。而除法的含義是建立在“平均分”的基礎上的。要突破除法學習的難點，關鍵是理解分，尤其是“平均分”。...

以下是《平均分》說課稿，歡迎借鑒!一、說課內容義務教育人教版《小學數學》二年級下冊第12～14頁《平均分》二、教材簡析除法是本冊教學的重點內容，它的含義又是建立在平均分的基礎上的，因此平均分這部分知識就充分顯示出它的基礎性和重...

教學內容：蘇教版二年級上冊表內除法42頁例1例2，“試一試”“想想做做”。教學目標：1.經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。2.在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。...

教學內容：教科書p12~p14例1、例2。教學目標：（1）引導學生在具體情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。知道將物品每份分得同樣多，就叫平均分。...

教學內容：課本第15頁，例3及練習三中相應的習題。教學目標：1、讓學生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。2、通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。...

教學內容： 書p42~43教學目標1.讓學生經歷平均分的活動，初步理解平均分的含義，知道平均分的具體操作過程。2.讓學生學習平均分的第一種常見情況：把一些物體每幾個一份的分。...

作者:無錫市惠山區天一實驗小學 徐曄 無錫市惠山區教育局教研室 郭慶松［教學內容］蘇教版課程標準數學（二年級上冊）第34~35頁的內容。...

教學內容：例3及練習三第4、5題教學目標：理解 “平均分”的第二個意義：每幾個一份地分，求總數里有這樣的幾份。教學重點：理解平均分的第二個意義。教學難點：會說平均分的過程。...