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4.1.1 解決問題|人教課標(biāo)版

4.1.1 解決問題|人教課標(biāo)版

教學(xué)內(nèi)容:教科書第99頁例1和“做一做”,練習(xí)二十三第1題和第34題。

教學(xué)目標(biāo) :

1.讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,學(xué)會用乘法兩步計算解決問題。

2.通過解決具體問題,讓學(xué)生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教具準(zhǔn)備:運動會廣播操表演錄像或幻燈片。

教學(xué)過程 :

一、回顧,解決簡單問題

教師親切談話:請同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)想,看誰能很快解決下面的問題。

接著,口述下面的問題。

二一班一些學(xué)生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組,每位小朋友做3朵花,8個小組一共做了多少朵花?

待學(xué)生解決問題后,請兩、三名學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。

教師評價解決問題的方法,并鼓勵學(xué)生探討解決新的問題。

二、自主探索,解決新問題

1.創(chuàng)造情景,引出問題。

展示運動會開幕式上廣播操表演情境,吸引學(xué)生“進(jìn)場”。接著,定格在表演廣播操的一個方陣上(與例1一致),由小精靈提出問題(畫外音)。

2.自主探索解決問題的方法。

請學(xué)生獨立觀察畫面,收集解決問題的信息數(shù)據(jù),思考解決問題的方法。允許遇到困難的學(xué)生與伙伴交流意見。

3.組織交流。

請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中,加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解,并獲得用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗。

三、自主解決問題

1.請學(xué)生獨立解決教科書第99頁“做一做”中的問題。

注意留給學(xué)生充足的時間。

2.組織交流。

鼓勵學(xué)生展示自己解決問題的方法。

由于學(xué)生觀察事物的角度不同,收集到的數(shù)學(xué)信息不同,思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個?”的方法可能會出現(xiàn)多種。例如,

5×6×85×6×(53) ③5×6×75×6

5×6×73030×8 30×530×3

只要學(xué)生說得有道理,答案正確,就給予肯定和鼓勵,激發(fā)學(xué)生探索的欲望,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、練習(xí)

1.請學(xué)生解決練習(xí)二十三的第134題。

1)要求學(xué)生獨立完成。可以不受習(xí)題順序的限制,想先解決哪個問題,就先解決哪一個。

解決問題時,如果有不理解的詞語,可以問同學(xué)和老師。

2)適時鼓勵學(xué)生,尋找不同的方法解決問題。

3)組織交流。

①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。

②各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。

2.請學(xué)生聯(lián)系身邊的事,提出需要用乘法兩步計算解決的問題,并解決問題。

五、總結(jié)

1.請學(xué)生說一說收獲和體會。

2.教師強(qiáng)調(diào):在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題,希望每個同學(xué)都能注意觀察,發(fā)現(xiàn)、提出身邊的數(shù)學(xué)問題,并運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決這些問題。每個同學(xué)都越來越聰明、能干。

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