中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 數學教案 > 小學數學教案 > 小學二年級數學教案 > 4.2.1 “平均分”教學設計|人教課標版

4.2.1 “平均分”教學設計|人教課標版

4.2.1 “平均分”教學設計|人教課標版

教學內容:教科書第1214

教學目標 :讓學生在具體情境中知道“平均分”的含義,初步了解平均分的方法。培養學生的學習興趣,培養學生觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習慣。

教具、學具準備:課件,按例1內容準備實物

教學設計

一、情境引入,激發興趣

1、小朋友,春天就要到了,你們喜歡什么活動?(春游)小精靈聰聰剛剛告訴老師,明天是個好天氣,學校決定明天春游去。一聽到這個好消息二(1)班的小朋友可高興啦,已經為明天的春游準備了許多好吃的,讓我們一起去看看都有哪些食品(出示課件)

[評析]  以參加春游活動的情境引入,觸題自然有趣,學生充滿興奮,上課伊始便以一種愉快、親切的情緒投入學習,這是一種貼近學生生活的開場白

2、觀察畫面,你發現了什么?

1:二(1)班的小朋友準備的食品可多啦有面包、橘子、礦泉水、還有糖果……

2:我發現這些食品都是分一份一份的,面包有5份,礦泉水、橘子、糖果也都有5.

3:我還發現每份食品都是2個,2個面包一份,2瓶礦泉水一份……

3、小朋友觀察得真仔細,二(1)班小朋友在分每一種食品時,每份都同樣多。課件板書:“每份分得同樣多”

4、你們猜猜看,為什么每份要分得同樣多?(讓學生自圓其說,誘發對“平均分”的關注)

[評析]  通過對食物排列情況的觀察、研究,自主地發現分食品的秘密,為學生提供直觀的表象為“每份分得同樣多”的認識積累經驗,而后老師適時的一句問話既強化對“每份同樣多”的感受,又為“平均分”的引出做伏筆。

二、自主探索、學習新知

1、例1,引入平均分

老師也為小朋友準備了一些明天春游的食品(課件出示:橘子、糖果)請你們以小組為單位分配食品。要求:分每種食品要像二(1)班那樣,每份應同樣多。

①小組討論分配方案,突出怎樣分每份才能分得同樣多。

②學生動手實踐,分一分,老師巡視參與活動

③小組推選代表到臺前展示分配方案:

糖果分成5份,每份有3顆;橘子分成5份,每份有3

④觀察:從各小組準備的食品中,你們又發現了什么?(各種食品都是每份的數量同樣多。板書     每份分得同樣多→《平均分》

小精靈說:象這樣每份分得同樣多,叫平均分。

[評析]  教師十分明確動手操作,對由“每份同樣多”到“平均分”概念的形成至關重要。通過讓學生反復操作分食物(操作、小組交流、過程展示)使之體驗到“分”,“每份同樣多”從而自主地形成“平均分”的概念。這種來自于生活來自于親身實踐的學習活動是解決數學概念的最有效的辦法。

2、鞏固“平均分”的含義

⑴、書第13頁的做一做

     讀題、明確題意,指名學生說說“平均分成5份”是什么意思?(把10個面包分成5份,每份的面包塊數同樣多)在平均分下注“每份同樣多

     操作:用10個○片代替面包,動手分一分

     同桌互相交流,邊操作邊口頭表述:把10個面包平均分,分成5份,每份有2個面包。

 ⑵、小朋友說得真好,你們能像這樣,用“平均分”的意思把剛才分食品時的每一種分法過程說一說嗎?

①同桌互相說一說  ②交流匯報

1:把15個橘子平均分分成5份,每份有3

2:把15顆糖果平均分分成5份,每份有3

3、引入例2

現在我想請小朋友做老師的小助手將15個橘子平均分成5份,想一想可以怎樣分?

  ①學生動手分一分(用○代替橘子)師參與活動

②交流分的結果(生到實物投影儀上演示)

(生1:一個一個地分……生2:先兩個兩個地分剩下的再一個一個地分……生3:三個三個地分……

師歸納平均分的方法:把15個橘子平均分成5份,每份有3個橘子

③引導學生仔細觀察,聆聽他人的意見,發表自己的不同想法

④討論評價:這幾種分法有什么不同?有什么相同?分的時候,可以一個一個地分,也可以幾個幾個地分,最后分完的結果必須每份同樣多。(平均分、結果)你喜歡哪種分法?為什么?(快、準確)

[評析]  不僅要求能自悟、會理解,還應該注意培養學生通過語言的表述把對“平均分”的領悟表達出來,同時在此活動中學會與同伴交流、學會傾聽他人的意見、評價他人,使自己的數學思維不斷得到完善。這亦是一種良好學習品質的培養。

4、鞏固書第14頁做一做

①學生獨立完成,用小棒代替礦泉水動手分一分(再用虛線把分的結果表示出來)

②交流,同組說一說你是怎么分的

③如果老師又拿來3瓶礦泉水,這時應怎么分呢?如果老師又拿來的是4瓶會出現什么情況,該怎樣解決?(讓學生充分思考,體驗平均分的含義)

學生自由交流,各抒己見

[評析]  做發展學生思維的有心人。此處一問起到一石激起千層浪的作用,依據對“平均分”的逐步理解,此時學生就會圍繞“平均分”提出問題解決的各種策略。這樣的教學設計不失為學生搭建展示思維個性舞臺的好辦法。

三、課堂練習

1、練習三第3

①學生自己讀題,根據題意從學具卡片中拿出相應的梨子

②自己動手分一分,將梨子平均放進3個盤子里(注意總數、份數的滲透)

③評析,說說分的過程和結果

2、練習三第一題

①學生獨立完成,用畫一畫的方法,往每個花瓶里插花,根據題目的要求想怎么插就怎么插。(并涂上顏色)

  ②交流展示插花結果,并說說自己的想法(突出平均分)

  ③評選,誰插的花最漂亮(培養學生的欣賞美的能力和做答認真的習慣)

  選出每瓶插得同樣多的,強調把12朵花平均插在3個花瓶里,每個花瓶插4朵→平均分

3、練習三第2

①明確題目要求,學生獨立判斷、分析能力

②評析,你想對第1、第2題說句什么話?(第1題:突出是4份但沒有平均分——不公平、第2題是平均分,但只能分給2個小朋友——份數、每份沒分清)

4、聯系生活實際:列舉生活中哪些方面用到平均分的知識(在此,學生會引出許多有趣的話題)

[評析]  充分利用教材的編排特點進行創造性的發揮,以達到既鞏固知識又開發智力的目的。“你想說什么?”、“聯系生活實際”等活動發生于對“平均分”知識的有趣問題,探究讓學生的情感、態度價值觀在課堂學習活動中得到充分體現、數學源于生活,讓學生學習有生命的數學,此例不失為一種好的思路。

四、小結

組織學生小結,讓學生用自己的話說一說本節課的學習內容,要注意什么?

教學設計說明

平均分是認識除法含義的基礎,是一個比較抽象的概念。學生只有充分經歷平均分物的過程,明確“平均分”的含義,并在頭腦中初步形成“平均分”的表象,才能為認識“除法積累豐富的感性認識。因此在教學設計時,我從學生已有的生活經驗出發,利用豐富的教學資源,讓學生在動手、動腦、動口中學習新知。

1、讓學生在實踐活動中明確“平均分“的含義

“認識來源于實踐”在生活中學生有分物品的經歷,但缺少平均分物的實踐體驗。教學時,我由準備春游食品這一具體情境引入,通過讓學生觀察主題圖,知道每份同樣多。再動手操作,擺一擺、分一分、看一看、畫一畫等平均分物的實踐活動,建立平均分的概念。

2、突顯學生的主體地位,讓學生積極主動地學習

學生的數學學習能力是一個親身實踐,參與知識的產生與形成的過程。在教學中教師以學生和學生的生活經驗為資源,采用小組合作交流的學習方式和學生喜歡的形式讓學生積極地學、主動的學。力求在教師的啟發引導下,充分發揮學生的主動性。

3、小組合作學習,體驗成功的喜悅

發揮小組合作學習的功能,給學生營造一種民主、和諧的學習氛圍,讓學生敢于發表自己的看法和意見,使他們的情感信心在交流中得到發展,對知識的認識得到不斷的拓展,為學生提供一個展示自我、體現個性的良好時機,讓每位學生都得到發展,獲得學習的樂趣

執教:廈門市濱東小學  朱麗玲

評析:廈門市濱東小學  劉楚英

4.2.1 “平均分”教學設計|人教課標版 相關內容:
  • 4.2.1 “平均分”教學設計|人教課標版

    教學內容教科書第3~4頁的內容。教學目標1、經歷“把一些物體平均分成幾份”的過程,進一步感受平均分的含義。2、培養動手操作的能力、語言表達能力,感受解決問題策略的多樣化。教學過程一、創設情境,引入例題課件動態演示。...

  • 4.2.1 “平均分”教學設計|人教課標版

    【教學內容】(人教版)《義務教育課程標準實驗教科書·數學 (二年級下冊)》第12~14頁的內容。【教學目標】1.通過觀察、操作活動,使學生了解平均分的概念,能將具體事物平均分。...

  • 《平均分 》教學反思(精選2篇)

    《平均分》教學反思1、《數學課程標準(實驗稿)》指出,數學教學活動必須建立在學生的認知發展和已有的知識經驗基礎上,所以我在教學時,選取學生熟悉的的日常生活情境素材進行加工,讓學生體會到數學與生活的聯系,增強學生學習數學的興...

  • “平均分”教學設計(通用3篇)

    教學內容:教科書p12~p14例1、例2。教學目標:(1)引導學生在具體情境中感受“平均分”,初步建立“平均分”的概念。知道將物品每份分得同樣多,就叫平均分。...

  • 平均分(通用12篇)

    教學內容:義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊12~14頁內容。教學目標:讓學生在日常生活經驗和實際操作中建立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。教學重難點:讓學生在實際操作中經歷“平均分”的過程。...

  • 平均分(通用17篇)

    教學內容:例3及練習三第4、5題教學目標:理解 “平均分”的第二個意義:每幾個一份地分,求總數里有這樣的幾份。教學重點:理解平均分的第二個意義。教學難點:會說平均分的過程。...

  • 認識平均分(精選5篇)

    【教學內容】國標版第三冊p32-33【教學目標】1、讓學生經歷把一些物體平均分成幾份的過程,進一步感受平均分的含義,掌握按指定的份數平均分物體的方法。2、培養學生的動手操作能力、語言表達能力,讓學生感受解決問題策略的多樣性。...

  • 《平均分》教學反思(通用4篇)

    表內除法是學生學習除法的開始,也是今后學習除法的基礎,它是較難理解的數學概念。而除法的含義是建立在“平均分”的基礎上的。要突破除法學習的難點,關鍵是理解分,尤其是“平均分”。...

  • 《平均分》說課稿

    以下是《平均分》說課稿,歡迎借鑒!一、說課內容義務教育人教版《小學數學》二年級下冊第12~14頁《平均分》二、教材簡析除法是本冊教學的重點內容,它的含義又是建立在平均分的基礎上的,因此平均分這部分知識就充分顯示出它的基礎性和重...

  • 二年級上《認識平均分》教學實錄(蘇教版)

    教學內容:蘇教版二年級上冊表內除法42頁例1例2,“試一試”“想想做做”。教學目標:1.經歷把一些物體平均分的活動過程,體會平均分的含義。2.在數學活動中,學會與他人合作解決問題,培養合作意識。...

  • “平均分”教學設計_

    教學內容:教科書p12~p14例1、例2。教學目標:(1)引導學生在具體情境中感受“平均分”,初步建立“平均分”的概念。知道將物品每份分得同樣多,就叫平均分。...

  • 用“平均分”解決實際問題教學設計_

    教學內容:課本第15頁,例3及練習三中相應的習題。教學目標:1、讓學生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。2、通過操作、交流,自主探索解決問題的辦法,體驗解決問題策略的多樣化。...

  • 認識平均分導學設計

    教學內容: 書p42~43教學目標1.讓學生經歷平均分的活動,初步理解平均分的含義,知道平均分的具體操作過程。2.讓學生學習平均分的第一種常見情況:把一些物體每幾個一份的分。...

  • 蘇教版二年級平均分,

    作者:無錫市惠山區天一實驗小學 徐曄 無錫市惠山區教育局教研室 郭慶松[教學內容]蘇教版課程標準數學(二年級上冊)第34~35頁的內容。...

  • 平均分2

    教學內容:例3及練習三第4、5題教學目標:理解 “平均分”的第二個意義:每幾個一份地分,求總數里有這樣的幾份。教學重點:理解平均分的第二個意義。教學難點:會說平均分的過程。...

  • 小學二年級數學教案
主站蜘蛛池模板: 诱惑网综合 | aaaa欧美 | 有码无码人妻视频在线 | 亚洲精品区午夜亚洲精品区 | 国产三级视频 | 在线免费观看视频a | 国产国产美女裸身网站免费观看视频 | 十八岁免禁止免费播放 | 亚洲欧美婷婷五月色综合麻豆 | 久久国产精品无码一级毛片 | 黄色免看 | 四虎最新在线 | 亚洲va无码va在线va天堂 | 痴汉中出中文字幕在线视频 | 亚洲日本va中文字幕 | 另类小说一区 | 免费在线观看污污视频 | 啊啊啊免费网站 | 欧美一级特黄aaaaaaa在线观看 | 成年人免费看的视频 | 一本一道波多野结衣中文av字幕 | 国产在线不卡午夜精品2021 | 一区二区国产视频 | 亚洲人片在线观看 | 好男人好资源在线观看免费视频 | 亚洲色最新高清AV网站 | 亚洲浮力影院久久久久久 | 肉大捧一进一出免费视频 | 永久免费观看黄网视频 | 奇米精品视频一区二区三区 | 两个少妇给我口爆 | 全免费A级毛片免费看视频 五月精品夜夜春夜夜爽久久 | 在线免费观看福利 | 中国一级大黄大黄大色毛片 | 国产成人高清精品免费5388 | 亚洲精品视频自拍 | 亚洲精品TV久久久久久久久久 | 日韩成人在线视频观看 | 久草视频免费在线播放 | 国产精品一区三区在线观看 | 午夜无码一区二区三区在线观看 |