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口    訣    求    商

發布時間:2018-12-16

口    訣    求    商

            

執教:潘國平

教學內容:課本第42頁例題,試一試,課本第43頁“想想做做”第1~5題。

教學目的:使學生初步體會乘法和除法的關系,掌握用乘法口訣求商的方法,能正確地用乘法口訣求被除數小于12的表內除法算式的商,培養聯想、推理的能力。

教學準備:例題插圖(優質教育資源光盤)、10個圖片。

教學過程:

一、             復習引入。

1、口算。    二(  )得八   三(  )十二    二(  )十二

2×(  )=8    (  )×3=12    2×(  )=10

2、從10里面連續減2,減去(   )次,正好全部減完。

3、引入新課:通過剛剛的練習,我們可以看出利用乘法口訣,真的能幫我們解決不少問題。

二、             新授。

1、教學例題。

(1)出示插圖。(優質教育資源光盤

提問:這里面有多少個小朋友?他們在干什么?

說明:10個小朋友打球,每2人一組,分成了幾組?

(2)想一想:把10個小朋友,每2人一組,實際上怎樣分?(平均分),根據題目的意思,可以用怎樣的算式表示呢?(板書:10÷2=5)

提問:算式中的10表示什么?2呢?

(3)小組討論:10÷2等于幾呢?每位同學想想辦法,小組討論看哪一組辦法多?

(4)指名匯報,老師逐條講解。

提問:在這么多的方法中,你覺得哪種方法最好。最簡便?

小結:在計算10÷2時,可以先看除數是2,就想2幾得十,這樣利用乘法口訣可以很快的求出商。

(5)指名說說用口訣求商的思路。

2、教學“試一試”

(1)出示8÷4、12÷3

請學生們讀一讀。

(2)想一想他們的商各是多少,你是怎樣解答的?

(3)指名口述解題思路。

(4)學生們填寫課本。

(5)3÷3=

   思考:應該用那一句口訣?討論匯報。

3、小結:這些除法算式在求商時,我們可以利用學過的乘法口訣,很快的解答出來。

三、             鞏固練習。(利用優質教育資源光盤)

1、完成“想想做做”第1題。

(1)請學生們一組一組的完成。

(2)觀察一下,每一組中的乘法算式、除法算式、乘法口訣有什么聯系?

(30小結:在求商時,可以利用乘法口訣跟相應的乘法算式來算。

2、完成“想想做做”第2題。

(1)學生進行比賽,要求一組一組完成。

(2)提問:你們為什么能算得那么快?

(3)揭示乘除法之間的聯系。

3、完成“想想做做”第3題。

(1)出示數字圖,請看要求。

(2)學生默算。

(3)學生開火車比賽。

1、  完成“想想做做”第4題。

(1)出示左邊一副圖,請學生說說這副圖的圖意。(有8只小兔子,如果每個籠里放4只,需要幾個兔籠?)

提問:既然每個籠里放4只,說明什么?(每個籠里兔子只數同樣多)可以用什么樣的算式表示?

(2)學生填出算式。

(3)集體訂正。

提問:算式中的8、4、2分別是什么意思?你是怎樣求出8÷4的商的?

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