部編版小學(xué)三年級語文上冊教案(通用5篇)
部編版小學(xué)三年級語文上冊教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
能回憶本單元生字組詞,并學(xué)會分類積累,能根據(jù)句子意思。會用恰當(dāng)?shù)脑~語使句子更生動。與別人進(jìn)行口語交流,使學(xué)生有認(rèn)真聽和想象的能力.激發(fā)學(xué)生的興趣。
.教學(xué)重點:積累成語,注意用法給出一段話續(xù)文,注意標(biāo)點符號的用法。
教學(xué)難點:標(biāo)點符號的用法。
教學(xué)時間:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):學(xué)生學(xué)會積累和運用詞語。
教學(xué)重點:積累成語。
教學(xué)難點:。積累成語
教學(xué)過程:
一、讀題目要求,明白意思。
1、復(fù)習(xí)本單元生字,自己試做。
2、訂正。
二、詞語積累。
1、自己試讀兩組詞,讀后你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、你還知道那些詞語?
3、自己試著寫來。
4、加偏旁部首組新字
(1)積累成語(困)
(2)、讓學(xué)生自己積累明白意思教師訂正
三、作業(yè):分類積累詞語。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):與別人進(jìn)行口語交流,使學(xué)生有認(rèn)真聽和想象的能力,樂于表達(dá)。
教學(xué)重點:表現(xiàn)自己,增強(qiáng)自己的表達(dá)能力。
教學(xué)難點:表現(xiàn)自己,增強(qiáng)自己的表達(dá)能力。。
教學(xué)過程:自己表演
一、習(xí)作?
1、想象以后會發(fā)生什么事?
2、準(zhǔn)備
3、試說,并進(jìn)行評說。
4、試寫。
5、發(fā)現(xiàn)典型,進(jìn)行全班評改。
6、自己試改。
7、同桌互改互評。
第三、四課時
教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的興趣和想象能力,學(xué)習(xí)敘寫,并注意能正確的使用冒號和引號。
教學(xué)重點:,張開想象的翅膀,合理的寫出故事情節(jié)。
教學(xué)難點:中能正確的使用冒號和引號。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)自相矛盾,并說說那個人為什么賣不出去他的東西?為什么會啞口無言?
2、假如是你發(fā)生了這種情況,回家后你的父母會怎樣勸你,第二天你怎么賣?
3、編小品。
4、自己試著寫寫那個賣矛和盾的人,什么也沒賣出去,回到家后對家里人說……
5、指導(dǎo)修改
6、評出優(yōu)秀獎
部編版小學(xué)三年級語文上冊教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中辨析和使用近義詞,通過選詞填空,提高近義詞辨析能力和運用能力,了解詞語的意思和了解近義詞的區(qū)別。與別人進(jìn)行口語交流,使學(xué)生有觀察和想象的能力,樂于表達(dá)正確地運用標(biāo)點符號,能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫的比較端正、規(guī)范、整潔。
教學(xué)重點:
感悟近義詞,進(jìn)行讀和寫,能夠運用標(biāo)點符號修改句子,能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫的比較端正、規(guī)范、整潔。
教學(xué)重點:
感悟近義詞,進(jìn)行讀和寫,能夠運用標(biāo)點符號修改句子
教學(xué)時間:
4課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,重點學(xué)會設(shè)計。
教學(xué)重點:
有針對性地寫己喜歡的內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、選詞填空
1、理解意思會區(qū)分他們的不同。。
1、試做。
2、訂正。
二、照樣子寫句子。
1、先讀懂例句,在改寫句子。
2、改好后訂正,再讀一讀。
三、用修改符號修改病句。
1、讀懂句子找出毛病。
2、自己修改。
3、訂正。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
上查資料
教學(xué)重點:
篩選材料。
教學(xué)過程:
一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏,竹子能夠唱歌,樹木能夠在載著游客四處游玩
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀
2結(jié)合思考題進(jìn)行默讀明白。紙張能變成風(fēng)箏,竹子能夠唱歌,樹木能夠在載著游客四處游玩
二、我們的科技角
查找有關(guān)機(jī)器人、星空或其它科技方面的材料,辦一期科技報。
第三、四課時
教學(xué)目標(biāo):
著重培養(yǎng)學(xué)生組織和的語言表達(dá)能力,。
教學(xué)重點:
著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。
教學(xué)難點:
著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。
教學(xué)過程:
一、設(shè)計過年。
二、分工合作,做好準(zhǔn)備。
一、開展活動,落實
完成習(xí)作
部編版小學(xué)三年級語文上冊教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.默讀課文,理解詞語。認(rèn)識25個生字,會寫17個字。
2.通過多元的識字方法,掌握本課的生字生詞。
3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用字詞的能力。
重難點
1.會認(rèn)、會寫生字,理解新詞意思。
2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用字詞的能力。
樂學(xué)善思辦法
1.通過競賽解詞語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生動腦,動手的同時,掌握生字。采用小組競賽、搶答、游戲等方法理解詞語熟記生字。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
1.同學(xué)們,這節(jié)課我們走進(jìn)《電影的誕生》和《蝙蝠和雷達(dá)》兩課文,同學(xué)們可以盡情地朗讀課文,理解文中自己喜歡的詞語并自學(xué)生字。
2.師板書課題。
二、讀文識字,培養(yǎng)能力
1.學(xué)生自由讀課文,畫己喜歡的詞語和生字。
2.組內(nèi)交流,互學(xué)互助
(1)展示詞語,理解意思,不懂的詞查找詞典、字典。
(2)互考認(rèn)字,互助組詞。
(3)小組競賽,搶答詞語。
3.回報展示,多元認(rèn)讀
(1)學(xué)生匯報字詞(師板書)
(2)學(xué)生齊讀,指讀,輪讀字詞并組詞,強(qiáng)調(diào)多音字字音。
(3)組詞游戲,理解運用。
4.板前檢測,認(rèn)字注音
(1)生字生詞注音組詞
(2)師生
5.識記字型,爭奪狀元
(1)學(xué)生回報記字方法
(2)評出記字“小狀元”
三、重點指導(dǎo),關(guān)注書寫
1.找出易錯的字
2.確定每個生字主筆的定位
3.學(xué)生書寫生字,教師巡視
4.師生共同本節(jié)課內(nèi)容
5.布置作業(yè)
部編版小學(xué)三年級語文上冊教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課生字;用學(xué)過的方法理解詞義:迫不及待、大搖大擺、懇求。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解阿凡提幫助窮人智勝巴依的故事,學(xué)習(xí)他助人為樂的品質(zhì)。
教學(xué)過程
一、引題
1、出示:阿凡提的頭像,問:“這是誰?你們有沒有聽過有關(guān)與他的故事?
2、今天老師就要給大家講一個有關(guān)于阿凡提的故事——飯錢。
板書:飯錢
二、整體感知
1、聽教師范讀,思考(1)故事中寫到了哪些人物?(2)故事中寫了阿凡提的一件事?
板書:阿凡提卡子
窮人巴依
2、交流,自由讀課文。
3、提出要求:讀準(zhǔn)生字的字音,把不理解的內(nèi)容劃出來,標(biāo)上小結(jié)。
(一)學(xué)習(xí)1——4節(jié)
1、填空:窮人( )阿凡提幫助,阿凡提( )地答應(yīng)了。
2、交流:“懇求”、“爽快”是什么意思?還有哪個詞也表示“爽快”的意思?(一口答應(yīng))
3、指導(dǎo)讀出“懇求”和“爽快”的口氣。
4、那么窮人遇到了什么事?他當(dāng)時說話的語氣是怎樣的?
5、指名讀、齊讀、分角色讀1——4節(jié)
6、你覺得阿凡提是個怎樣的人?
(二)學(xué)習(xí)5——9節(jié)
1、那么阿凡提又是怎樣幫助窮人付飯錢的?同桌分讀。
2、(1)聯(lián)系上下文理解句子的意思的方法分為哪幾步?
(2)聯(lián)系上下文理解句子的意思。
出示:巴依早就到了,正在同卡子高興地交談著。
問:巴依為什么早就到了?正在和卡子交談著什么?為什么顯得那么高興?
3、想象表演
4、巴依是怎樣用智慧戰(zhàn)勝他們的呢?通過朗讀,讀出語氣。
5、阿凡提拉著窮人大搖大擺地走后,巴依會怎么想?
三、做個聰明人
如果你是阿凡提,你會用什么辦法來幫助窮人呢?
部編版小學(xué)三年級語文上冊教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握了解事情因果的采訪方法。
2、正確運用怎么樣、為什么提出了解的問題。
3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)采訪的禮節(jié)。
一、激趣入題
你看到過電視臺的采訪節(jié)目嗎?說說記者采訪的那些人,因什么事情去采訪他(她)?說說采訪的一般方法。
二、學(xué)做小記者,采訪提問。
你想采訪什么樣的人?
(拿金牌的歌星、名星、笑星、養(yǎng)雞專業(yè)戶、種田大戶、學(xué)習(xí)上刻苦鉆研的優(yōu)秀學(xué)生、小運動員、進(jìn)步學(xué)生)
三、練習(xí)用句式提問。
1、例:如果我采訪是進(jìn)步學(xué)生,我就問:××同學(xué),你的成績是怎么提高的,你能向大家介紹一些學(xué)習(xí)方法嗎?
2、學(xué)生小小組練習(xí)說話。
用“如果就”。
3、集體練習(xí)說話。
假如我采訪體育健兒,我就問:請問:你是怎樣在奧運會上拿到乒乓賽的金牌的?
四、示范學(xué)法:
1、示例:小記者:我是蓓蕾電視臺的小記者,你有空嗎?想采訪一下。
:有空,您要知道些什么?
小記者:今天想了解您的學(xué)習(xí)成績是怎樣提高的經(jīng)驗和方法請您談?wù)労脝幔?/p>
:好的。(略)
小記者:在課外學(xué)習(xí)還注意些什么呢?
:(略)
小記者:您的經(jīng)驗很好,打擾您了,謝謝。再見!
:再見!
2、評價示例,小結(jié)方法:
圍繞中心提問,未說清時再追問,這位小記者采訪時很有禮貌,問話很簡明,前因后果有聯(lián)系。
五、選人采訪:
1、提出要求:假如您想采訪下列情況,該怎么說,大家學(xué)著在小小組進(jìn)行采訪提問。
(1)體育健兒(2)養(yǎng)雞專業(yè)戶
(3)優(yōu)秀學(xué)生(4)減負(fù)后的課余生活
2、小組練習(xí),大組匯報
3、師生評價,評選優(yōu)秀
六、作業(yè):課后進(jìn)行課外閱讀情況的調(diào)查采訪。