優秀綜合實踐活動教案（精選13篇）

優秀綜合實踐活動教案 篇1

　　1、知識與技能：

　　（1）、學生初步了解我國古代和近現代服飾的發展，培養學生熱愛祖國、保護文化遺產的思想情感。

　　（2）、掌握服飾的搭配及色彩的基本知識。

　　（3）、了解我國民族多彩的服裝。

　　2、過程與方法：

　　通過欣賞學習服飾的講究，增強學生對服飾的理解。

　　3、情感、態度和價值觀：

　　（1）、學生對服飾相關的知識有所了解，有所認識。達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養對服飾藝術的欣賞能力，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

　　（2）、學生通過練習來表達自己的個性，豐富他們的校園生活，培養他們的創新精神和實踐能力。

　　4、教學重點、難點：

　　（1）欣賞古現代服飾和各民族的傳統服裝。

　　（2）培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生對服裝進行大膽的顏色搭配。

　　一、新課程導入：

　　這節課我們來學習服飾的講究。人們常說，衣食父母。這說明吃和穿對人類是多么的重要。它可以顯現出一個人的氣質、風度、品格、修養與個性。在古代就有很多關于服飾的講法，象"佛靠金裝，人靠衣裳"還有"人靠衣裳馬靠鞍"，都充分的體現了服飾的重要性。

　　二、小組匯報成果：

　　有人說："服飾，是人體的又一層"皮膚"，是流動著的"軟"雕塑，是人的氣質、個性、情調、風格的亮相，它是人對自身外在美的一種設計"，那么，我國的`服裝歷史是怎樣發展的呢

　　（一）、中國的服裝歷史組：通過搜集有關中國古今服裝演變的文字資料，了解中國的服裝歷史變化，使同學們認識了中國服裝的歷史發展變化。

　　我國是一個多民族的國家，五十六個民族的服飾異彩紛呈，各具特色，這是我國物質文明和精神文明的瑰寶，是中華民族的驕傲。要認識一個民族，進而研究這個民族的歷史和現狀，探究這個民族的文化及其衍變，都不能缺少對這個民族服飾的關注和了解。

　　（二）民族服裝組：通過我們網上查閱，搜集各民族服飾的圖片和文字資料，展示各民族多姿多彩的服裝。

　　引導學生思考：青少年學生該不該追時尚、趕時髦呢？為什么？

　　學生發表不同的觀點。

　　服飾的顏色搭配：

　　（三）服裝顏色搭配組：通過去服裝店咨詢和去圖書室查閱資料及網上搜集有關服裝顏色搭配的知識，增強了學生的審美能力。

　　思考與交流：如何著裝自己？（結合實際生活，談談自己對著裝的感想）。

　　（1）、服裝尺寸與款式：

　　根據本人的體材比例、體形的胖瘦、高矮；不宜過大或過小

　　（2）服裝款式要大方

　　選用適合青少年學生的儀態、環境、性格

　　（3）、著要適時、裝飾要適度：

　　要適合時尚、適合流行趨勢、適合季節變化、適合不同場合。

　　（學生討論：小學生是否應該穿校服？說出自己的看法。）

　　（4）、色彩的搭配：

　　A、色調；

　　B、色彩情感。

　　三、總結

　　評價學生作品

優秀綜合實踐活動教案 篇2

　　“綜合實踐活動”課程是《基礎教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發展機遇和挑戰。開展綜合實踐活動，歸根結底，是為了學生將來的生存。綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學校還未成熟。下面談談我校對此項工作的初步設想：

　　一、課程目標

　　開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、 “考察”、 “探究”、 “設計”、 “想象”、 “反思”、 “體驗”等一系列活動中發現問題和解決問題、體驗和感受生活、發展自身的實踐能力和創新能力;注重學生的最基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。

　　二、課程內容

　　我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現象等入手，著眼于學生的綜合素質發展，培養學生適應社會發展、立志改造社會的能力。

　　從學生的生活基礎和興趣愛好出發，啟發引導學生積極思考，讓學生提出各自感興趣的活動話題，歸納分類后投票篩選出學生最感興趣的活動主課題。在此基礎上，再讓學生確定各自的活動內容，自動生成了課題。活動思路為“自己確定研究對象——進行綜合實踐活動——匯報自己的所得所想”。教師的主導作用側重于服務、幫助、指導。三、課程實施

　　1、實施原則

　　(1)關注興趣。基于學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

　　(2)回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。

　　(3)立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學的知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。

　　(4)著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。著眼創新的根本目的在于，要以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發現、有所思考、有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人材奠定基礎。

　　2、實施途徑

　　(一)信息技術教育

　　幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。

　　(二)社區服務與社會實踐

　　組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

　　(三)勞動與技術教育

　　增加科技含量，賦予勞技教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。

　　(四)研究性學習

　　在教師指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。

　　3、課時安排

　　各年級每周三課時臨時用一節信息課一節勞動與技術課和一節班級活動課，分別安排。若因綜合實踐活動教學需要集中時間則臨時調課。

　　4、師資保障

　　(1)成立綜合實踐活動領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組成，負責領導、協調和指導工作。

　　組長：

　　組員：

　　(2)成立綜合實踐活動教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員組成，負責學生的活動指導工作。

　　組長：

　　組員：

　　5、實施步驟

　　(1)本學期擬進行兩項綜合實踐活動，每項時間為兩個月。

　　(2)第一項綜合實踐活動的主題由學生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學生投票確定一個主題，同年級全體學生共同研究一個主題。

　　第二項綜合實踐活動的主題由各班學生各自確定一個學習領域，學生根據自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。

　　(3)學生根據確定的主題找相同的主題的學生組成小組，每組6-8人，由學生和導師進行雙向選擇，確定“導師”。

　　四、課程評價

　　首先，以學生自我評價為主，多種評價方式結合，重在感受與體驗、展示與表達、討論與評價，評價將以改進學生的學習方式，促進學生的發展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發展性評價。

　　其次，鼓勵幫助學生為自己建立起全面完整的綜合實踐活動檔案，把學生在活動過程中收集到的有關數據、撰寫的觀察記錄、調查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評價，以使學生建立起學習的信心，并在與他人分享自己學習成果的同時，激發起終身學習的愿望。

　　最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實踐活動實施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐活動案例分析，月底表彰活動能手和先進班集體。

優秀綜合實踐活動教案 篇3

　　【活動目標】

　　知識目標：通過學習，了解與人交往中的基本禮儀。

　　能力目標：通過聯系生活使學生掌握交往中的一些技巧，從而提高學生的交往能力。

　　情感目標：體驗交往過程中基本的禮儀和技巧的作用，并堅持在生活中加以運用，形成良好的交往習慣。

　　通過本次活動課，使學生對課間午間休息時需注意的文明禮貌有一個新的認識和了解，同時體會課間文明的重要性。在日常課間活動中會正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。

　　【活動準備】

　　1、準備好教室布置，板書設計。

　　2、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

　　3、準備好教學課件。

　　【活動過程】

　　一、導入主題。

　　同學們，聽，那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘。多么令人向往的課間十分鐘，我們幾乎每天都有五、六個的課間十分鐘，在這十分鐘里，我們都該做些什么，應該注意些什么？這就是我們今天這節課要探討的問題。現在請看

　　二、對對碰

　　（一）觀看課件，明白事理

　　1、下課啦，這幾個小朋友在做什么？這樣好不好？

　　2、再看看，這位同學這樣下樓梯？

　　3、這樣蕩秋千？

　　4、接著看，怎么樣？

　　5、剛才那些都不對，那課間這樣的游戲能玩嗎？

　　6、我們在教室里能這樣玩嗎？（學生交流想法）

　　（二）剛才同學們看了這么多不該玩的游戲，下面請同學們看一下，我們人走過之處又都留下了什么呢？

　　（課件）腳印，垃圾，水龍頭沒關，墻壁破損。

　　（三）平時課間十分鐘，你會玩什么游戲？

　　我們在課間到底能干什么呀？到底哪些活動才是適合我們玩的呀？

　　討論交流：課間可以玩的游戲。

　　（四）大家看看可以玩的游戲

　　有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處？

　　（學生交流想法）

　　（五）那我們在做游戲時要注意什么？

　　還有要補充的嗎？

　　下面我們請同學們討論一下，我們在課間，午間，可以做哪些活動?

　　(學生討論，匯報)

　　（六）下面，請同學們議一議在教室里、樓道里應該注意哪些禮儀？

　　1、教室

　　2、樓道

　　我們學校人這么多，交往也很多，怎樣才能讓大家和睦相處呢？

　　這時，就需要同學們時常用上文明用語。請看，我們常用的文明用語有哪些呢？

　　（七）討論交流課間文明用語

　　剛才同學說的真是熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，為了讓大家學到更多的課間文明用語，讓我們一起來請教一下大屏幕上的禮儀小博士吧！

　　1、出示課間文明用語。（學生輪讀，自學）

　　2、你從禮儀小博士那里學到了什么課間文明用語呢？

　　同學們，讓我們從自己的一言一行做起，“學禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花處處開放吧！

　　三、學禮儀，更重行

　　同學們，剛才我們看了這么多，那我們遇到實際問題該怎樣做呢？

　　說一說

　　1：下課了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同學衣服上，你怎么辦？ 2 ：你在玩的時候，一不小心把同學撞倒了，這是你該怎么辦？

　　3：你借了同學的東西后，要把東西還給同學時：你應該怎么說？

　　四、自測，提高認識

　　剛才同學們都表現不錯。那現在我們來測一測：你是文明人嗎？

　　五、總結升華

　　課間休息是從上一堂課轉向下一堂課的一種過渡，它可以幫助我們在短時間內使自己疲勞的身心得到恢復，以便精神百倍的、更好的學習。同學們，下課鈴聲真的就要來啦，讓我們一起唱起來吧！（學生唱《哦，課間十分鐘》）

　　現在，同學們好像已經迫不及待地想出去輕松輕松，想看一看藍天，想吹一吹清風，想摸一摸皮球。那我們在活動時就要做到注意安全，講究衛生，文明禮讓，讓我們共和諧課間。

優秀綜合實踐活動教案 篇4

　　活動目標：

　　通過活動了解商品促銷的方法，小組同學共同合作，設計適合自己商店商品促銷的方法。在活動中培養學生的市場調查能力、創新能力。

　　活動重點：

　　了解市場上的一些促銷方法。

　　活動難點：

　　如何根據自己商店的商品，有創意的設計商品促銷方法。

　　活動準備：

　　教師：收集商品銷售的圖片及影視資料，制作成課件。

　　學生：活動前做好市場調查，確定本組銷售的商品。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　師：盼望已久的商品交易會將在下個月舉行，以往的幾屆商品交易會大家是作為買家來參加的，這一屆同學們將作為買家，隆重出場。同學們都在緊鑼密鼓的準備著，都希望在商品交易會上自己的商店生意興隆。要想自己的商店在商品交易會上有好買點，商品的促銷方法很關鍵。今天我們大家一起來為自己的商店策劃一下促銷方法。

　　（課件展示課題：商品促銷我做主）

　　二、了解商家的一些促銷方法

　　師：唐老師了解到同學們要銷售的商品有文具、書籍、玩具、食品等等，五花八門。這么多的商品用什么方法來促銷吶？商品促銷的方法有很多，誰來說說你知道哪些商品促銷方法？

　　（促銷的方法有很多，例如：制做商品宣傳廣告、宣傳單、打折卡、購物有獎促銷法、購物送禮品、免費品嘗等，教師要心里有數。）

　　課件展示前幾屆同學們制作的海報。

　　師：老師給大家介紹幾種促銷方法：

　　（1）.同價銷售法：（出示課件）

　　商店里的商品都是一個價錢。商品的價格有高，有低，價錢取的是商店里商品的平均數。比如：一元店。只要顧客出一元錢，便可在店內任選一件商品。討價還價是一件挺煩人的事。一口價干脆簡單，在一定程度上比較管用。

　　（2）.商品拍賣法：（出示課件）

　　是一種特殊的商品交易方式，拍賣具有透明度高、競爭性強，體現了公開、公平、公正、價高者得的原則。誰知道怎么拍賣？

　　模擬商品拍賣。指名同學上臺做拍賣師進行拍賣。

　　師：商品拍賣法的形式有兩種：

　　①底價法：商家定出商品底價，由顧客往上自由加價，直到最后一位顧客應價后，經主持人三次喊價，再無人應價，那就成交。

　　②無底價法：底價為0，由顧客出拍價，往上自由加價，直到最后一位顧客應價，在主持人連喊三次，無人應價就確定成交。售予現場出價最高者。

　　師：商品成交價必須大于或等于商品原價，才不虧本哦。

　　師：在我們的商品交易會上什么商品的交易用這個方法比較適合？

　　三、課件展示：

　　師：唐老師給大家觀看一下第二屆學校商品交易會的錄像。

　　課件：觀看商品促銷的影像資料。

　　師：我們再來看一段錄像，這是上一屆參加商品交易會的同學商品促銷的心得體會。

　　課件：觀看商品促銷的影像資料。

　　師：看了這些資料，相信對大家的商品銷售會有很大的啟發。

　　四、師生共同探討有創意的促銷的活動

　　1.師：俗話說：有人氣才能有財氣。吸引顧客在自己的商店駐足，才能引起他們的興趣達到銷售的目的。同學們想想怎樣才能吸引顧客呢？

　　（吸引顧客的方法有很多，強調與眾不同，如膾炙人口的廣告語、推銷語言、進行一些引人注目的活動、播放音樂、商品擺放、店面布置、制作道具等。）

　　師：商店的廣告語必須有沖擊力、感染力。簡短、順口，易讀、易記。比如：特步――飛一般的感覺；動感地帶――我的地盤我做主。

　　師：進行一些引人注目的活動的方法不錯。唐老師在一個超市看到一群店員身著奶牛的服飾在宣傳蒙牛牌牛奶，形象靚麗，遠遠就能看見他們頭上可愛的牛角，宣傳效果十分好。

　　（課件展示）

　　師：對自己商店銷售的商品要熟悉。

　　師：商店的服務員的熱情，微笑，也是商品促銷不可缺少的哦。

　　2.師：市場上有一些商家的促銷方法不好，同學們對哪些促銷方法比較反感呢？

　　（例如：排斥、誹謗同行、銷售前熱情似火，不買就冷若冰霜、強拉強買、霸王條款、夸大其詞，不符合實際、以次充好、欺負弱小等。）

　　老師和同學即興表演一些場景，如排斥、誹謗同行、銷售前熱情似火，不買就冷若冰霜。

　　師：這樣的促銷方法不受人歡迎。做買賣一定要講誠信，誠信是道德之首。誠信為本，謀利有度。

　　（出示課件：誠信為本，謀利有度）

　　六、小組制定自己商店的促銷方法

　　師：商品交易會市場競爭會很激烈哦，所以，我們一定要選擇獨特的、適合自己商店所買的商品的促銷方法，才能生意紅火。接下來，我們分小組來制定自己商店的促銷方法。

　　（學生分組設計促銷方法，教師巡視指導。）

　　師：哪個商店來說說你們的促銷方法？

　　（請2－3組小組匯報，全班同學點評。）

　　七、活動總結

　　師：好的促銷方法是商品銷售成功的一半，相信同學們獨特的，與眾不同的銷售，在商品交易會中一定會取得讓人滿意的業績。預祝各位小老板們在商品交易會上取得圓滿成功。

優秀綜合實踐活動教案 篇5

　　一、活動主題、目的和內容:

　　1、活動主題:遠足行 家鄉情。

　　2、活動目的:

　　(1)養成習慣,磨練意志,增強體質,鍛煉體魄,培養良好的心理素質和團隊協作精神,強化紀律觀念、環保意識和集體榮譽感。

　　(2)進一步加強環保教育,實踐綠色環保行為,實踐野外防火、道路交通和自我安全防護。

　　(3)培養學生觀察和研究問題的能力,培養學生的調查能力、處理信息和計算能力。

　　3、活動內容:

　　(1)遠足。

　　(2)環保、安全教育。

　　(3)對沿途河流水質的變化情況進行簡單的考察、調查和記錄。

　　二、活動對象:灣龍區實驗中學全校師生

　　1、學生身體不適者,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批準,并上報政教處;

　　2、教師因身體不適或事假需向校長室提出申請,經批準后,方可不參加此次活動。

　　三、組織機構:成立遠足實踐活動領導小組和實施小組。

　　領導小組:組長:

　　副組長:

　　組員:全體校委會成員及各班班主任

　　實施小組:以各班班主任為組長,分配到班的老師為組員,負責班級帶隊與安全管理工作。

　　后勤及安保:

　　四、活動具體安排:

　　1、遠足路線:校東大門……學文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項目比賽(黃石山公園正門)……班級活動……返校。

　　2、活動時間、內容安排:

　　活動時間

　　活動內容

　　20xx-11-11(星期五)

　　8:00

　　教室集中,班主任召開行前準備會

　　8:30

　　操場集合,學校召開行前會

　　9:00—10:30

　　遠足行進中

　　10:30—11:30

　　班級開展活動(黃石山公園)

　　11:30—12:00

　　學生就餐(垃圾裝袋)

　　12:00—13:30

　　五、活動要求:

　　(一)、學生要求

　　1、飲用水:為減輕負擔,建議只帶1-2瓶500ml礦泉水。

　　2、午餐:合理選擇食物,以能夠迅速補充體力、便于攜帶、衛生、適量為原則。

　　3、著裝:統一穿著校服、輕便鞋子(厚底,舒適、輕便、不要穿新鞋)、遮陽帽等。

　　4、全體學生在行進過程中要保持班級隊列整齊,每班均需帶班旗,2列縱隊行進,杜絕學生私自活動。

　　5、衛生要求:愛護公共設施,愛護公物講衛生;準備好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己產生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要裝袋。

　　6、工具要求:帶筆和紙,文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學生還可以配備照相機,輔以圖片記錄。

　　7、行進:以班級為單位,整體行進,保持班級距離不少于4米;禁止學生單獨行動,不準私自離開班級。

　　8、班級活動:積極參加班級組織的主題活動(班主任負責,文明、有意義)

　　9、出行在外,注意文明舉止,避免與陌生人發生任何形式的沖突。

　　10、嚴格遵守交通法規,杜絕交通意外的發生,特別是過馬路時要絕對聽從學校老師和相關人員指揮,有序通過。

　　11、活動時,注意保管好自己的物品。請不要攜帶IPAD、手機等貴重物品(相機除外,但必須做好保管)。

　　(二)、班主任及帶隊教師要求

　　1、充分重視:事前班主任做好充分的動員工作,對于患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合遠足活動的學生,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批準,并上報政教處,方可不允許參加本次活動。班主任統計好不參與人員,帶好本班學生的通訊錄。擬定合理購物方案要求:

　　①經費每生15元,不能超支;

　　②人人能體驗吃苦,但能滿足學生吃飽與解渴;

　　③不允許任何同學自帶干糧和飲料;

　　2、安全教育:班主任務必在行前對學生進行人身、交通、財產等安全教育,特別是登山注意事項。加強學生的團隊協作精神,強化紀律觀念和集體榮譽感。

　　3、環保教育:教育學生愛護公物,保護環境和綠化。嚴禁學生攀折花草樹木,嚴禁亂丟垃圾和隨地大小便,每生、每班自帶保潔袋,返回時清理好環境衛生。

　　4、保證安全:帶隊負責人、帶隊老師及班主任到達所經路口時,維持交通,保障學生順利通過。

　　5、信息暢通:要求帶隊負責人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時清點學生人數,確保每個學生到位。

　　6、職責分工:班主任在隊伍前面,帶隊老師一中一后;各班充分利用好班干部、團員、小組長的作用,加強班級管理。

　　7、緊急情況:負責醫療教師及時處理受傷學生;對突發急性疾病的學生及時撥打120,送往醫院救治。對其他突發性事件,帶隊老師隨時向學校領導匯報,以便及時做出處理。

優秀綜合實踐活動教案 篇6

　　教學內容：

　　立紙花

　　教學目標：

　　1 、讓學生掌握制作立紙花的整體步驟；

　　2、培養學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養學生動手實踐操作的能力；

　　4、培養學生的審美能力。

　　教學過程：

　　一、導入

　　春姑娘來了，到處開滿了鮮花，你們覺得美嗎？今天這節課我們來制作立紙花，我們可以用這美麗的立紙花來裝扮我們的教室，讓我們一起來感受春天的氣息。出示課題：“立紙花”。

　　二、新授

　　1、介紹制作立紙花的整個步驟

　　（1）~

　　（2）將各部件切割、劃痕，粘貼后折疊。

　　（3）~

　　（4）用做好的多個單元組合出各種形狀。

　　（5）完成圖。

　　2、學生動手操作

　　（1）可以獨立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結

　　（1）今天這節課學習了什么內容？

　　（2）制作立紙花的步驟是什么？

優秀綜合實踐活動教案 篇7

　　目標要求

　　1.教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

　　2.通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

　　3.溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

　　準備工作

　　1.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

　　2.錄音機、磁帶。

　　3.課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。活動過程

　　1.激情導入。

　　(1)討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

　　(2)同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢?老師看誰的提議好!

　　(3)學生交流討論，確定贈送的禮物。

　　同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎?(學生：好!板書：自制賀卡)

　　2.學做賀卡。

　　(1)介紹賀卡樣式的制作方法。

　　(投影出示老師自制的幾張賀卡)

　　①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容?

　　(師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分)

　　②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎?要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

　　(教師講解制作的方法和步驟)

　　(2)學生試制賀卡(可播放音樂)。

　　請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

　　(學生試制，老師巡視指導)

　　(3)設計賀卡封面。

　　賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。①學生繪制賀卡封面。

　　②教師巡視指導。

　　③投影出示學生做的賀卡，評價激勵。

　　3.學寫賀詞。

　　(1)比較賀詞，力求情真意切。

　　老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好?

　　(投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語;第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。)

　　(學生觀察討論)

　　(2)學生試說。

　　教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢?

　　①指名學生說說。

　　②學習小組互說，老師巡回指導。

　　(3)寫賀詞。

　　①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下

　　來，送給敬愛的老師!

　　(學生擬訂賀詞，教師巡回指導)

　　②交流討論。

　　·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀?

　　(指名學生讀賀詞，教師相機指導)

　　·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美!

　　(學生交換賀詞修改，教師巡回指導)

　　·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住!這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦!

　　·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

　　4.學寫信封。

　　(1)導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢?

　　(2)指導信封的填寫方式。

　　第一步：郵政編碼的書寫。

　　第二步：地址及收信人的填寫。

　　第三步：貼郵票。

　　(學生練習書寫信封，老師巡回指導。)

　　5.同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧!把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好?

　　(學生齊說：好!)

優秀綜合實踐活動教案 篇8

　　一、活動背景：

　　長城是中華民族的象征，長城在我們的語文、社會、歷史、地理等各種學科課程中時常出現的頻率很高，但孩子們又有多少會關注家鄉的長城呢？離我們最近，然而卻很陌生，其實當你真正走進家鄉的長城的時候，你會驚詫，甚至你會羞愧……，作為每一個盧龍人，我們有責任來了解和關心家鄉的長城。同時又是對學生進行的一次有意義的愛國主義教育。

　　二、活動目標：

　　通過活動，讓學生了解家鄉的長城，知道家鄉的長城在萬里長城中的重要地位，使學生對家鄉長城的驕傲與自豪升華為愛家鄉愛祖國的情感。學生對長城的保護與合理開發的關注，又增強了學生的公民意識和責任使命感。長城腳下曾經的戰火風云和純樸的風土人情，又讓學生倍感珍惜今天的幸福生活。

　　通過活動，逐漸提高學生們自主實踐的能力和勇于探索的精神。通過活動，培養學生與人合作、交流溝通的能力和搜集整理信息以及多媒體技術應用的能力。在活動過程中，鍛煉學生的口頭表達能力，為每一個學生搭建一個展示自我的平臺。

　　三、活動課時安排：

　　第1課時：確立活動主題，提出問題，并歸納整理研究問題。各小組策劃、擬定活動方案。

　　第2、3課時：各小組匯報活動方案，討論方案的可行性。

　　第4~7課時（國慶長假）：根據活動方案，開展研究活動。

　　第8、9課時成果匯報：

　　第10課時：活動評價

　　四、活動過程：

　　（一）主題形成階段：

　　1、播放一段長城的視頻，創設情境，并引發談話：你們到過長城嗎？你們知道我們的長城嗎？學生們議論紛紛，有的說，知道，有的說，不知道，有的說，我們要去長城旅游嗎……

　　2、指導學生確定活動主題：學生問題如下：中國的萬里長城是什么時候開始建的，到底有多長？現在看見的長城是什么朝代的長城，起點和終點是哪，分布在哪些省份？盧龍境內的長城是哪個朝代的長城，是誰修的？長城腳下的村民生產生活有什么特點？長城的現狀，怎樣保護開發長城？

　　3、教師引導學生對問題歸類，共選出5個研究課題①萬里長城探源②盧龍長城調查③長城腳下的民風民俗④長城資源的'保護及合理開發。學生根據自己的興趣自愿分組，選擇自己的小組子課題，各小組擬定自己的活動方案。

　　4.交流完善活動方案。

　　（二）實踐研究階段

　　1、各小組按照制訂好的方案開始實踐、調查，并隨時記錄出現的問題，找出解決的辦法，記下當時體會與心得。

　　2、教師在學生實踐的過程要做必要的跟蹤與指導，確保活動的質量與方向。盡可能把有可能出現的各種問題想全面。

　　（三）總結交流階段

　　1、資料匯總

　　（1）學生在小組內交流獲處到的資料。

　　（2）教師指導學生篩選整理出有價值的資料并鼓勵學生用自己感興趣的方式呈現活動主題。

　　（3）全班討論確定主題匯報形式。

　　2、攜手共享：同學們經過這么長時間的觀察、調查、實踐，大家都有了沉甸甸的收獲，對中國的長城特別是綏中的長城有了更深層面的認識。今天我們就一起來分享大家的收獲與快樂吧。第一組：介紹中國萬里長城的有關資料。并帶來了明長城圖。第二組：演示盧龍長城的走向，段落，介紹相關資料。第三組：詳細展示盧龍境內長城的各個部分的照片，介紹相關知識。用講故事的形式描述當年發生在此的重大事件。第四組：展示自己的觀察日記和心得體會。第五組：有感情配樂配圖朗讀有關長城被破壞的剪報。

　　3、活動拓展：每個小組用自己方式，為綏中長城今后的發展方向提出合理化建議。

　　4、學生互評。

　　五、活動總結：

　　活動中你有哪些收獲和感受？把它寫下來。

　　教學反思：

　　對于七年級的學生，可能是主題深了一些，孩子們對長城還沒有那么深的情結，因此活動剛開始時，學生的興趣不是很高，隨著對家鄉長城的逐漸了解，孩子們的興致開始高漲，可以說每個孩子都有很大的收獲。合作的過程仍存在一些問題，孩子們不注重興趣的統一，而過分強調關系的遠近。

優秀綜合實踐活動教案 篇9

　　一、教學目標

　　1、理解校園生活的美好豐富，認識其之于每個人成長的重要性；

　　2、了解城關中學的歷史及現狀，繼承學校優良傳統，激發學生好好學習、為校爭光的信心；

　　3、培養學生走訪、上網及設計問卷進行調查等方面的能力。

　　二、教學步驟

　　（一）課前準備

　　A、學生準備：

　　1、尋訪一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進行整理）。

　　2、圍繞“校園十大新聞評選”活動進行調查，走訪學校各部門，采訪教師，了解近年來學校發生的大事。

　　3、拍攝一張自己或同學在校園內讀書生活的照片或者能反映校園風貌的照片。

　　4、標明學校在城鎮的地址，畫出學校周邊環境圖；

　　B、教師準備：

　　1、列出學生活動內容的相關菜單，每項做好相關操作的建議說明；

　　2、提供學生上網查閱資料的有利方便；

　　3、羅列學校近年來發生的大事，并提供學生問卷調查設計樣張，以便學生參考 。

　　（二）課堂交流

　　A、教師講解

　　1、導入新課：

　　（1）理解三個詞語：菁菁校園、莘莘學子、悠悠我心

　　（2）唱一首歌：《相逢是一首歌》附：連續劇《紅十字方隊》主題曲。作曲：張千一 詞：劉世新

　　你曾對我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是綠色的河/相逢是首歌同行是你和我/心兒是年輕的太陽真誠也活潑/你曾對我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說相逢是首歌/分別是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③網上查閱有關回憶母校的文章交流

　　2、全班授課：學校史料：xx中學創辦于19xx年，學校自創辦起，就十分注重學風的培養。

　　B、學生交流

　　1、學生互評拍攝照片

　　2、學生講述校園往事

　　3、學生黑板演示“學校區位圖”

　　4、學生評選校園十大新聞（要求能說出入選理由）

　　C、小組討論：“我為校園發展獻一計”

　　1、設計問卷（要求針對學生在校園中的學習與生活情況，設計一張問卷，并在自己小組中討論）

　　2、小組答卷，提出學校目前存在的問題；

　　3、提出合乎本組大多數學生意愿的的建議，并形成相關文字。

　　4、班級交流，達成共識，由班長或學生代表向學校領導遞交建議書。D、獨立作業（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學校。

　　（三）課后整理

　　1、由學生選派幾位文筆好的同學組成編委會，將學生中比較好的“校園往事”以及相關書信，進行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.

　　2、出好一期墻報，主題同上。

優秀綜合實踐活動教案 篇10

　　活動目標

　　1、學會計議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長辯才。

　　2、學會擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發言能力。

　　3、通過辯論會，提高自己的應變能力。

　　活動范例

　　一、讀、寫、說互動

　　本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的故事，讀罷能使人明事理、長辯才。

　　鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”。

　　舉例：·······

　　本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說給大家聽聽。

　　二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

　　“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場論辯。

　　小結：這個故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能。“失敗是成功之母”是有一道理的，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來說，是有道理的，就其可行性來說，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會向反面轉化，人定勝天，慢工出細活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等，莫不如此。

　　三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”

　　提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標準：

　　1、對辯題理解較準確，注意到了“更”的念意。

　　2、觀點鮮明，有理有據。

　　3、有新鮮、生動、有趣的事例。

　　4、能迅速抓住對方弱點，進行機智的反駁。

優秀綜合實踐活動教案 篇11

　　一、教學目標：

　　1、了解相框的相關知識及結構，分析不同相框的特點。根據自己喜歡的風格選擇合適的且容易找到的制作材料。

　　2、通過觀察、討論，能用簡單的設計圖表達自己的想法，選擇合適的方法進行加工制作；能對自己的設計、作品進行調試、反思和改進。

　　3、通過設計制作的體驗和探究，學會進行簡單的技術學習，初步形成科學的態度及其技術創新的意識，具有初步的技術探究能能力。

　　4、培養觀察分析、創新思維及動手操作能力，增強與他人交往合作的能力。

　　二、教學重、難點：

　　教學重點：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）

　　教學難點：相框的設計構圖

　　三、教學準備

　　學生準備：各種顏色的瓦楞紙、相片、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、裁紙刀、裝飾物等

　　教師準備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。

　　四、教學過程

　　(一)導入新課

　　師：今天老師為大家帶來了一件小禮物，它是一個自制的小相框。相框是我嗎家中常見的裝飾物，請同學們仔細觀察老師的這個相框有什么特點？

　　生：可愛、美觀.........

　　師：謝謝同學們的夸獎，這節課就讓我們共同走進個性相框課堂，它屬于設計范疇，通過本節課的學習希望同學們都能成為一名小小設計師。

　　（二）問題與思考

　　師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復古，或簡約時尚，有或者個性十足，充滿創意。那么關于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組交流討論。

　　生1：制作相框需要哪些材料？

　　生2：制作步驟是怎樣的？

　　生3：注意事項有哪些？

　　生4：如何設計更加實用美觀？

　　（三）教師演示，學生模仿

　　師：看來同學們都是愛動腦筋的孩子，有了問題我們就要想辦法解決，首先你認為需要哪些材料呢？

　　生匯報（相片、各色瓦楞紙(卡紙)、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾物等）師適時補充

　　師：那我們需要注意哪些事項呢？

　　生匯報（安全、衛生、秩序）

　　師：如何讓我們的相框更美觀呢？

　　生匯報（添加裝飾物）

　　師：那么制作步驟呢？請同學們仔細觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。

　　1、設計。根據照片大小設計相框造型。

　　2、剪刻。將設計好的圖案用剪刀剪裁下來，根據照片大小，用刻刀刻出相框內框。

　　3、粘貼。將雙面膠對準內框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內。

　　4、美化裝飾。用心形圖片、幸運星、絲帶等材料來裝飾美化相框。

　　師：看完老師的制作過程，你想不想動手做一做呢？現在就開始動一動你的一雙巧手吧！

　　（四）實踐評價

　　師：同學們都已經完成了自己的作品，現在讓我們共同來評價一下，對于這件作品你有什么想法？如何改進呢？

　　師：那么現在你認為一件完美的作品應該具備哪些特點呢？

　　生：科學性、實踐性、實用性、美觀性..................

　　（五）創意實踐

　　師：既然我們了解了技術設計的基本原則，就讓我們進行一次創意性更強的設計吧！發揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點：安全（在使用剪刀時避免傷到手）衛生（剪下的邊角及時歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學們都已經完成了自己的作品，現在就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時我們還設置了最佳創意獎、最佳設計獎、最佳合作獎、最佳美觀獎，請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。

　　（六）拓展延伸

　　師：設計不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設計，只要你有一雙發現的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設計一款別致的影視墻。

　　（七）總結

　　師：通過本節課的學習，相信同學們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。

優秀綜合實踐活動教案 篇12

　　設計意圖:

　　小學生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導致做事拖拉、上課不專心，不按時完成作業，今天的事明天做，不知道時間的寶貴，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現象，我們需要讓學生正確認識時間是寶貴的，要珍惜時間，科學合理安排時間，做時間的主人。

　　三維教學目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、知道時間是寶貴的，流逝了就永不復返；

　　2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。

　　（二）過程與方法：

　　通過一系列有趣的游戲和實踐活動，真正做到寓教于樂，讓學生在活動中體驗到時間的重要性及時間的`寶貴，引導學生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間，有條不紊地生活和學習。

　　（三）情感、態度與價值觀：

　　1、通過游戲激發學生的惜時意識，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂。

　　2、最后的班級宣言激發學生的自豪感與使命感，真正將時間的主人翁意識內化到每個學生的心中，激勵他們付諸到行動中，科學合理的安排時間，科學有效的管理時間。

　　教學重點：

　　體驗時間的珍貴，激發學生的惜時意識。

　　教學難點：

　　“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學習時間。

　　教學準備：

　　多媒體課件，長方形紙條，秒表。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧！（播放視頻MV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢？時間在不經意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節課我們就一起來學習如何科學合理的安排時間：做時間的主人（板書標題）

　　二、教授新課

　　師：老師這里有個謎語，大家來猜一猜謎底是什么。

　　假設你有一個帳號，這個帳號每天進帳$86400，每年進帳$31536000，每晚12點進帳消失，每年元旦后結算扣除。（打一詞語）

　　生：時間。

　　師：是的，就是時間！關于時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創造出怎樣的神話呢？現在我們就通過游戲來感受一下吧！

　　體驗游戲：一分鐘有多長？

　　游戲規則：請同學們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時不可以發出聲音，不能干擾其它同學，等到老師說命令解除時才可以放松。

　　爭分奪秒：一分鐘能做什么？

優秀綜合實踐活動教案 篇13

　　活動目標：

　　1、知識目標：能根據玩具編童話故事、歌謠等；完成調查問卷表。

　　2、能力培養：

　　（1）培養學生搜集資料的能力、動手操作的能力。

　　（2）培養學生的想像力，提高學生的口語表達能力。

　　（3）培養學生的團結協作、交往、交易等能力。

　　3、情感目標：

　　（1）建立師生之間、生生之間良好的合作關系。

　　（2）學習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。能奉獻自己的愛心。

　　（3）培養學生喜歡探究的良好品質。

　　教學重難點：

　　學習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。通過游戲活動，培養學生的團結協作、交往和語言表達能力，滲透愛護玩具的思想。

　　活動準備：

　　教師準備：

　　（1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。

　　（2）問卷調查表。

　　（3）給學生分組，選好組長。

　　（4）打印分類牌。

　　學生準備：

　　（1）自帶一至兩個不同類型的清潔衛生的玩具。

　　（2）完成調查問卷表。

　　（3）根據自己的玩具編童話故事，搜集與玩具有關的故事歌謠等。

　　（4）最好能帶一件爺爺奶奶小時候的玩具。

　　（5）了解拍賣的一些知識。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　老師給同學們帶來了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說）玩具是我們最喜歡的“朋友”，今天，老師還帶來了一位神秘的“朋友”，我們請它先給大家表演一番吧！

　　老師上發條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了，因為一看到他我就想到《西游記》中的孫悟空，他降妖捉怪，既聰明又有愛心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜歡的玩具吧，這節課就讓我們介紹喜歡的玩具吧，（板書課題：我喜歡的玩具）

　　二、快樂齊分享

　　1、介紹自己喜歡的玩具

　　師：你最喜歡什么玩具呢？為什么喜歡？誰能給大家介紹你喜歡的玩具？（介紹時說清楚玩具的外貌、質地、功能、玩法等。教師可以不要求，學生介紹時適當引導。）

　　學生拿著玩具到前面介紹。

　　生：我喜歡的玩具是……

　　2、分享心愛的玩具

　　師：聽你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請同學們在小組內交換玩具玩。玩的時候注意兩點：第一，玩的時侯要注意安全，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學。

　　第二，在玩別人的玩具時要愛護它，不要弄壞了，玩后要及時歸還。

　　學生自由玩，教師拿著自己帶來的玩具加入到學生中間與學生交換玩具一起玩

　　3、分享關于玩具的童話故事、歌曲

　　師：看同學們玩得這么高興，有的同學可能還沒玩夠呢，課后請大家在班內繼續交換自己的玩具玩好嗎？（師拿出絨布玩具長江七號和長毛狗沖學生抖一抖）瞧，喜歡嗎？老師給它們編了一個好聽的童話故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關的故事或歌曲，自己編的也可以，讓我們一起分享吧！

　　學生講故事，唱歌曲，播放自己帶來的歌曲光盤等。

　　師：洋娃娃和小熊被同學們精彩的表演吸引來了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》動畫片。

　　三、課堂探究

　　1、給玩具分類

　　師：這些玩具不僅美麗好玩，還有這么多感人的故事和動聽的歌曲，它們出來這么長時間，有點累了，讓它們回到自己的休息室休息一會好嗎？看，這是絨布類玩具的休息室（邊說邊出示分類牌）

　　A類絨布玩具：動物類、娃娃類、其他類……

　　B類健身玩具：木馬、空竹、陀螺、風箏、毽子……

　　C類仿真造型玩具：各種動物、動畫人物、武器、車、飛行器、船……

　　D類益智玩具：積木、積塑、魔方、拼圖……

　　E類有聲玩具：開關控制、聲控、感應控制、……

　　F類機械動力玩具：發條玩具、齒輪傳動、風動……

　　學生將自己的玩具送到相應的類別里。不會分類的學生，師指導分類放。

　　2、匯報課前調查，了解不同時代玩具的不同特點

　　師：現在讓我們心愛的玩具邊休息邊聽我們上課，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時候玩什么玩具，誰上來展示你的調查結果？

　　（切換到實物投影）學生展示調查問卷表，學生邊展示邊解說，并展示自己帶來的爺爺奶奶小時候玩的玩具。有的學生展示的是爸爸媽媽小時候的玩具。

　　師：聽了他們的匯報，看了他們展示的玩具，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來越高級了呢？

　　生：是因為科學技術進步了。（引導學生說出科技的進步帶動了玩具的進步。）

　　師：科學技術是第一生產力，要想真正成為時代的主人，我們應該怎么做呢？

　　生：努力學習科學文化知識，為我們的生活學習設計出更多更高級的產品。

　　四、愛心拍賣會

　　師：你們擁有這么多玩具，你們的生活是幸福的，有的玩具同學們甚至已經玩夠了，可是你們知道嗎？在我國有許多和你們同齡的小朋友——他們甚至連買練習本的錢都沒有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你們打算怎么做？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來幫助他們吧！

　　師：老師相信你們都是有愛心的好孩子，老師請出愿意拍賣自己玩具的愛心天使上臺來介紹自己的玩具，定出底價，愛心小天使們，我們的拍賣會正式開始了，示課件：愛心拍賣會

　　師：我先來拍賣自己的玩具，（拿出猴子玩具）這個玩具是過春節時我在蘇果超市買的，玩了這么長時間都沒出過毛病，很結實耐用，我當時是花十元錢買的，現在我定的底價是兩元錢，你愿意買嗎？為什么？

　　生：愿意！ 因為價格合理 或者 價格不高 （師可以引導說出）

　　師：你是個有愛心的孩子！還有誰愿意來購買？（孩子舉手說出價格有可能高出原價，引出哄抬價格）出示課件：

　　拍賣規則：

　　師：這是我拍賣的元錢，（邊說邊將錢遞給負責統計的學生，學生記錄下來：李老師 5.0元）在拍賣時說清楚玩具的優點，下一位拍賣者上臺來拍賣。

　　學生接著拍賣，師選自己滿意的玩具購買。

　　師：本次拍賣活動非常成功，請記錄員計算公布本次拍賣所得的愛心款，我們將會把這些錢全部捐給希望工程，為這些貧困地區的孩子獻上自己的一份愛心。

　　四、課堂小結。

　　師：這節課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過和伙伴交換玩玩具、給玩具分類等活動了解了玩具與我們的生活是密切相關的，課后希望同學們繼續探索，能設計出更多功能、更好玩的玩具。