五年級上冊練習(xí)五教案(精選3篇)
五年級上冊練習(xí)五教案 篇1
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
教材練習(xí)十相關(guān)題目。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.使學(xué)生熟練掌握小數(shù)除法的計算方法,提高計算能力。
2.經(jīng)歷用小數(shù)除法解決實際問題的過程獲得解決實際問題的策略。
3.使學(xué)生了解數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活,體驗數(shù)學(xué)在生活中的價值。
教學(xué)重點:
靈活運用小數(shù)除法來解決實際問題。
教學(xué)難點:
明白解決思路和算理。
教學(xué)過程
學(xué)生活動
(二次備課)
一、知識梳理
師提問1:你是怎么進(jìn)行小數(shù)除法計算的?
提問2:我們學(xué)習(xí)了哪些求商的近似值的方法?
提問3:舉一個例子,表示循環(huán)小數(shù)。
學(xué)生思考,指名回答,適時指名補(bǔ)充。
小結(jié):除數(shù)是小數(shù)的除法和除數(shù)是整數(shù)的除法相似,只需要將除數(shù)中的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)再除。“四舍五入”“進(jìn)一法”“去尾法”都是我們學(xué)習(xí)過的取商的近似值的方法,在實際生活中,我們要根據(jù)實際情況選擇合適的方法來解決問題。10÷3=3.3333…,商就是循環(huán)小數(shù),不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字就是循環(huán)節(jié)。
二、針對練習(xí)
1.完成教材練習(xí)十第2題。
學(xué)生獨立完成,指名學(xué)生匯報計算結(jié)果。
2.完成教材練習(xí)十第3題。
學(xué)生獨立計算,指名學(xué)生投影展示計算結(jié)果,集體交流訂正。
3.完成教材練習(xí)十第4題。
先由學(xué)生獨立計算,指名匯報,教師結(jié)出規(guī)范解答:
9.7+2=11.7(分)
11.7÷1.5=7.8(分)
綜合:(9.7+2)÷1.5=7.8(分)
三、鞏固練習(xí)
1.下面的說法對嗎?
(1)16.666是循環(huán)小數(shù)。
(2)無限小數(shù)比有限小數(shù)大。
(3)循環(huán)小數(shù)一定是無限小數(shù),所以無限小數(shù)也一定是循環(huán)小數(shù)。
(4)0.789789…用循環(huán)小數(shù)的簡便記法是0.789。
獨立完成,指名回答并說說判斷理由。
2.比一比,哪種小食品最便宜:
巧克力蛋卷:
2千克12.5元
奶油小餅干:
3千克16.9元
五香蠶豆:
0.5千克2.51元
草莓布丁:
4千克20.45元
先獨立思考并解答,再指名匯報,并說說自己的想法。
3.完成教材練習(xí)十第7題。
(1)學(xué)生獨立思考,根據(jù)題中信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并解答。
(2)投影展示典型案例,并指名說說自己的想法。
(3)師生共同訂正。
四、拓展延伸
1.食堂買來7桶同樣的油,如果從每桶油中各取出30.4kg,則剩下的油剛好相當(dāng)于原來3桶油的質(zhì)量。原來每桶油重多少千克?
30.4×7÷(7-3)=53.2(kg)
2.近似值是3.30的三位小數(shù)中,最大的是幾?最小的是幾?
最大:3.304
最小:3.295
五、課堂總結(jié)
通過今天的練習(xí),你又有哪些新的收獲?你還有哪些問題?和大家說一說吧。
六、作業(yè)布置
教材練習(xí)十第1、5、6題。
學(xué)生回憶,在頭腦中迅速整理本單元所學(xué)的知識,通過思考和表達(dá),加深對知識的印象和理解。
練習(xí)中,要把更多的時間交給學(xué)生,獨立完成和自主交流相結(jié)合,不必?fù)?dān)心出現(xiàn)問題,出現(xiàn)問題并解決問題是最好的學(xué)習(xí)過程。
成功之處:學(xué)生的練習(xí)情況良好,掌握了小數(shù)除法的計算方法,計算正確率較高,并能比較靈活地應(yīng)用小數(shù)除法解決實際問題。
不足之處:有個別學(xué)生對于概念性的問題理解不深刻。
教學(xué)建議:注重個別輔導(dǎo),爭取個別學(xué)生在計算方面有所提高。
五年級上冊練習(xí)五教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握截取商的近似值的一般方法。
2、用“四舍五入”法截取商的近似值。
二、教學(xué)重點:掌握截取商的近似值的一般方法。
難點:理解除不盡的保留小數(shù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體和卡片。
四、教學(xué)過程:
A、口算訓(xùn)練:P-45第一題。
B、強(qiáng)化練習(xí):
1、求下面各題商的近似值。(得數(shù)保留三位小數(shù))
6.14÷3.566÷1114.13÷0.19
提問:a、保留三位小數(shù)除數(shù)要除到小數(shù)部分第幾位?
b、抽三名學(xué)生板演,教師巡視。
c、校對,說一說錯的理由。
2、計算下面各題。(除不盡的保留一位小數(shù))
101.7÷0.098.12÷1422.6÷0.33
提問:a、除不盡怎么辦,除盡怎么樣?
b、先計算,你發(fā)現(xiàn)哪道題除不盡。
c、校對,說一說錯的理由。
C、講解應(yīng)用題:P-48第四題
1、保留兩位小數(shù)要除到小數(shù)部分的第幾位?
2、橫式和答語要注意什么?
D、選擇題:P-48第六題
1、先學(xué)生四人討論。再完成作業(yè)。
2、你認(rèn)為哪一道是準(zhǔn)確的,為什么?
E、發(fā)展題:
一個兩位小數(shù)除以0.6得到近似商是1.4,這個兩位小數(shù)可能是哪些小數(shù)?
1、先讓學(xué)生思考,合作討論。
2、如學(xué)生感到困難教師啟發(fā)商大于或等于1.35且小于1.45,然而再求被除數(shù)是多少?
F、布置作業(yè):P-48第三題的余下部分和第五題。
五年級上冊練習(xí)五教案 篇3
設(shè)計理念
通過匯報、交流研究報告促進(jìn)學(xué)生參與意識,共享學(xué)習(xí)成果。
設(shè)計思路
匯報研究報告——學(xué)生質(zhì)疑——解疑答惑——收錄資料——
一、匯報交流,共享成果
課前同學(xué)們已經(jīng)撰寫好了研究報告,這節(jié)課我們將一起匯報一下你們的研究成果,請同學(xué)們仔細(xì)聽,待會我們一起交流各自的觀點與看法。
第一小組匯報人交流研究成果。
師:對于第一小組的匯報,同學(xué)們有什么看法或意見?
生交流觀點,或提出疑問。
請匯報人或其他同學(xué)解答。
師:同學(xué)們對這一小組的匯報有何?
生,師給予肯定或鼓勵。
第二、三……小組匯報人交流研究成果。
教師參與即時。
二、綜合性學(xué)習(xí)的
采用“過程性成長記錄”,即把活動個階段的資料納入成長記錄。可以收錄的材料有:活動計劃、活動記錄、搜集到的資料、小組做的研究報告等,整個成長記錄后有自我、小組、教師或被訪人的。
教后記
優(yōu)點:通過匯報、交流研究報告促進(jìn)學(xué)生參與意識,共享學(xué)習(xí)成果。
缺點:學(xué)生質(zhì)疑能力有待遇提高。