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五年級上冊練習(xí)五教案

發(fā)布時間:2023-12-20

五年級上冊練習(xí)五教案(精選3篇)

五年級上冊練習(xí)五教案 篇1

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  教材練習(xí)十相關(guān)題目。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.使學(xué)生熟練掌握小數(shù)除法的計算方法,提高計算能力。

  2.經(jīng)歷用小數(shù)除法解決實際問題的過程獲得解決實際問題的策略。

  3.使學(xué)生了解數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活,體驗數(shù)學(xué)在生活中的價值。

  教學(xué)重點:

  靈活運用小數(shù)除法來解決實際問題。

  教學(xué)難點:

  明白解決思路和算理。

  教學(xué)過程

  學(xué)生活動

  (二次備課)

  一、知識梳理

  師提問1:你是怎么進(jìn)行小數(shù)除法計算的?

  提問2:我們學(xué)習(xí)了哪些求商的近似值的方法?

  提問3:舉一個例子,表示循環(huán)小數(shù)。

  學(xué)生思考,指名回答,適時指名補(bǔ)充。

  小結(jié):除數(shù)是小數(shù)的除法和除數(shù)是整數(shù)的除法相似,只需要將除數(shù)中的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)再除。“四舍五入”“進(jìn)一法”“去尾法”都是我們學(xué)習(xí)過的取商的近似值的方法,在實際生活中,我們要根據(jù)實際情況選擇合適的方法來解決問題。10÷3=3.3333…,商就是循環(huán)小數(shù),不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字就是循環(huán)節(jié)。

  二、針對練習(xí)

  1.完成教材練習(xí)十第2題。

  學(xué)生獨立完成,指名學(xué)生匯報計算結(jié)果。

  2.完成教材練習(xí)十第3題。

  學(xué)生獨立計算,指名學(xué)生投影展示計算結(jié)果,集體交流訂正。

  3.完成教材練習(xí)十第4題。

  先由學(xué)生獨立計算,指名匯報,教師結(jié)出規(guī)范解答:

  9.7+2=11.7(分)

  11.7÷1.5=7.8(分)

  綜合:(9.7+2)÷1.5=7.8(分)

  三、鞏固練習(xí)

  1.下面的說法對嗎?

  (1)16.666是循環(huán)小數(shù)。

  (2)無限小數(shù)比有限小數(shù)大。

  (3)循環(huán)小數(shù)一定是無限小數(shù),所以無限小數(shù)也一定是循環(huán)小數(shù)。

  (4)0.789789…用循環(huán)小數(shù)的簡便記法是0.789。

  獨立完成,指名回答并說說判斷理由。

  2.比一比,哪種小食品最便宜:

  巧克力蛋卷:

  2千克12.5元

  奶油小餅干:

  3千克16.9元

  五香蠶豆:

  0.5千克2.51元

  草莓布丁:

  4千克20.45元

  先獨立思考并解答,再指名匯報,并說說自己的想法。

  3.完成教材練習(xí)十第7題。

  (1)學(xué)生獨立思考,根據(jù)題中信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并解答。

  (2)投影展示典型案例,并指名說說自己的想法。

  (3)師生共同訂正。

  四、拓展延伸

  1.食堂買來7桶同樣的油,如果從每桶油中各取出30.4kg,則剩下的油剛好相當(dāng)于原來3桶油的質(zhì)量。原來每桶油重多少千克?

  30.4×7÷(7-3)=53.2(kg)

  2.近似值是3.30的三位小數(shù)中,最大的是幾?最小的是幾?

  最大:3.304

  最小:3.295

  五、課堂總結(jié)

  通過今天的練習(xí),你又有哪些新的收獲?你還有哪些問題?和大家說一說吧。

  六、作業(yè)布置

  教材練習(xí)十第1、5、6題。

  學(xué)生回憶,在頭腦中迅速整理本單元所學(xué)的知識,通過思考和表達(dá),加深對知識的印象和理解。

  練習(xí)中,要把更多的時間交給學(xué)生,獨立完成和自主交流相結(jié)合,不必?fù)?dān)心出現(xiàn)問題,出現(xiàn)問題并解決問題是最好的學(xué)習(xí)過程。

  教學(xué)反思

  成功之處:學(xué)生的練習(xí)情況良好,掌握了小數(shù)除法的計算方法,計算正確率較高,并能比較靈活地應(yīng)用小數(shù)除法解決實際問題。

  不足之處:有個別學(xué)生對于概念性的問題理解不深刻。

  教學(xué)建議:注重個別輔導(dǎo),爭取個別學(xué)生在計算方面有所提高。

五年級上冊練習(xí)五教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握截取商的近似值的一般方法。

  2、用“四舍五入”法截取商的近似值。

  二、教學(xué)重點:掌握截取商的近似值的一般方法。

  難點:理解除不盡的保留小數(shù)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體和卡片。

  四、教學(xué)過程:

  A、口算訓(xùn)練:P-45第一題。

  B、強(qiáng)化練習(xí):

  1、求下面各題商的近似值。(得數(shù)保留三位小數(shù))

  6.14÷3.566÷1114.13÷0.19

  提問:a、保留三位小數(shù)除數(shù)要除到小數(shù)部分第幾位?

  b、抽三名學(xué)生板演,教師巡視。

  c、校對,說一說錯的理由。

  2、計算下面各題。(除不盡的保留一位小數(shù))

  101.7÷0.098.12÷1422.6÷0.33

  提問:a、除不盡怎么辦,除盡怎么樣?

  b、先計算,你發(fā)現(xiàn)哪道題除不盡。

  c、校對,說一說錯的理由。

  C、講解應(yīng)用題:P-48第四題

  1、保留兩位小數(shù)要除到小數(shù)部分的第幾位?

  2、橫式和答語要注意什么?

  D、選擇題:P-48第六題

  1、先學(xué)生四人討論。再完成作業(yè)。

  2、你認(rèn)為哪一道是準(zhǔn)確的,為什么?

  E、發(fā)展題:

  一個兩位小數(shù)除以0.6得到近似商是1.4,這個兩位小數(shù)可能是哪些小數(shù)?

  1、先讓學(xué)生思考,合作討論。

  2、如學(xué)生感到困難教師啟發(fā)商大于或等于1.35且小于1.45,然而再求被除數(shù)是多少?

  F、布置作業(yè):P-48第三題的余下部分和第五題。

五年級上冊練習(xí)五教案 篇3

  設(shè)計理念

  通過匯報、交流研究報告促進(jìn)學(xué)生參與意識,共享學(xué)習(xí)成果。

  設(shè)計思路

  匯報研究報告——學(xué)生質(zhì)疑——解疑答惑——收錄資料——

  一、匯報交流,共享成果

  課前同學(xué)們已經(jīng)撰寫好了研究報告,這節(jié)課我們將一起匯報一下你們的研究成果,請同學(xué)們仔細(xì)聽,待會我們一起交流各自的觀點與看法。

  第一小組匯報人交流研究成果。

  師:對于第一小組的匯報,同學(xué)們有什么看法或意見?

  生交流觀點,或提出疑問。

  請匯報人或其他同學(xué)解答。

  師:同學(xué)們對這一小組的匯報有何?

  生,師給予肯定或鼓勵。

  第二、三……小組匯報人交流研究成果。

  教師參與即時。

  二、綜合性學(xué)習(xí)的

  采用“過程性成長記錄”,即把活動個階段的資料納入成長記錄。可以收錄的材料有:活動計劃、活動記錄、搜集到的資料、小組做的研究報告等,整個成長記錄后有自我、小組、教師或被訪人的。

  教后記

  優(yōu)點:通過匯報、交流研究報告促進(jìn)學(xué)生參與意識,共享學(xué)習(xí)成果。

  缺點:學(xué)生質(zhì)疑能力有待遇提高。

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