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幼兒園小班科學(xué)教案網(wǎng):開心剝剝剝

發(fā)布時間:2023-12-21

幼兒園小班科學(xué)教案網(wǎng):開心剝剝剝(精選2篇)

幼兒園小班科學(xué)教案網(wǎng):開心剝剝剝 篇1

  目標(biāo):

  1 、引導(dǎo)幼兒探索剝果殼的方法

  2 、體驗親自動手操作的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  花生、開心果、盤子、小筐若干。

  過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入游戲

  1 、媽媽一會兒要帶你們?nèi)フ覂蓚好朋友一起玩兒,如果你愿意去,聽到音樂就快把玩具收好來找媽媽。

  2 、到好朋友家了,快看一看我們的好朋友是誰?(花生和開心果)你好花生,你好開心果!

  3、讓我們摸一摸他們的大門,一個…一個…(讓孩子們摸后說感覺)。

 。ǘ┨剿饔螒

  1 、讓我們敲敲門:“咦,他們怎么不開門?讓我聽聽,噢,他們想想考考寶寶們聰明不聰明,想想辦法怎樣把門打開吧?”

  2 、寶寶們真聰明,它們又叫來了許多好朋友,請大家剝給客人老師、小朋友吃,讓我們一起分享好吃的好嗎?

  (三)結(jié)束游戲

  “我們不能吃得太多,會上火的。讓我們收拾干凈去買點豆奶喝好嗎?”

 。ㄋ模┗顒臃此迹

  本次活動效果較好,幼兒全部都動起手來進行了 操作。分析此活動成功的原因:

  1、開始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗,抓住了幼兒的興趣點,幼兒就會積極配合教師的活動。

  2、請幼兒剝殼:利用游戲,激發(fā)幼兒的好奇心,想一探究竟,所以會不厭其煩地剝,直至取出里面好吃的東西。花生、開心果,一易一難,材料有層次便于不同幼兒選擇。

  3、幼兒在剝開心果殼時,有的幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從裂口處剝,其他幼兒有的咬,有的捏,都沒有找到正確的開啟方法,教師適時插入,請剝開的小朋友說一說是怎么做的,教師和幼兒一起試一試,指導(dǎo)不會的幼兒(分組、個別指導(dǎo))。

  4、內(nèi)容由淺入深,在了解外部特征的基礎(chǔ)上,進一步引導(dǎo)幼兒探究的興趣。鼓勵幼兒自己嘗試剝果殼的方法,找到最適合的方法,注重培養(yǎng)小班幼兒的主動性。從而也進一步了解果肉的特征,并滲透小常識,這兩種果實不宜多吃,會上火。

  5、幼兒剝開后,吃了一會了,請幼兒送給客人老師吃,體驗了和他人分享的樂趣。

幼兒園小班科學(xué)教案網(wǎng):開心剝剝剝 篇2

  活動目標(biāo):

  1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

  2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。活動準(zhǔn)備:海綿若干,海綿制品,粉盒子,白盒子,水。

  活動過程:

  一、認(rèn)識海綿,引起探究興趣。

  1、今天老師帶來了一個新朋友,你們猜猜是誰?

  2、出示海棉。

  二、動手操作,感知海綿的彈性。

  1、提問:海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?

  2、操作驗證:操作要求:到底能不能行呢?重點提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點,它還是有彈性的!

  三、再次操作,感知海綿的吸水性

  1、觀察發(fā)現(xiàn):你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)

  2、自主探索:教師通過故事引導(dǎo)幼兒用海綿運水,把海綿寶寶放進水里,看看海綿寶寶有什么變化?水有什么變化?

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、幼兒把粉盒子的水運到了白盒子里面。教師小結(jié):原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊。

  四、拓展與延伸。

 。1)讓幼兒用海綿澆花。(2)出示生活中的海綿制品:洗碗綿、洗澡綿、洗臉綿、海綿拖把。

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