幼兒繪畫教案(精選6篇)
幼兒繪畫教案 篇1
設計思路
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果,在本次活動中,通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法,用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征,以涂色的形式使用炫彩棒表現水果的顏色,讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學習的快樂,并在完成的繪畫作品中獲得成就感。
活動目標
1、嘗試用油畫棒表現水果的形狀和顏色。
2、初步體驗寫生畫所帶來的.快樂和成就感。
活動準備
1、材料準備:油畫棒、16開長方形紙。
2、幼兒知識經驗準備:觀察蘋果、橘子。
3、教師自身知識準備:蘋果、橘子、水果拼盤。
活動過程
一、情境導入——觀察不同的水果,區分它們的特征。
1、觀察蘋果和橘子(蘋果和橘子都來啦,香香甜甜真可愛?纯此鼈冮L得什么樣?是什么顏色的?哪里長得一樣,哪里不一樣?)
2、自由交流各自的觀察體驗。
小結:雖然蘋果、橘子長得都不一樣,但是它們是兩個好朋友。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現水果。
1、跟畫蘋果的輪廓。
今天我們來為蘋果、橘子畫張像。
跟著老師一起畫,慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫橘子。
寶寶們膽子大一點,把橘子的臉蛋也畫得大大的?纯茨膫寶寶最厲害,把它們的臉都拍得大大的!
3、油畫棒涂色
你看到的蘋果、橘子是什么顏色的,就給它們涂上那個顏色。
蘋果有一根小辮子,我們叫它柄;橘子肚子上有一個臍;香蕉彎彎像小船,能干的寶寶要畫出來哦!
三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果,爭做健康寶寶。
看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜,請你把五角星送給它!
小結:多吃水果身體好,我們都要做健康寶寶哦!
幼兒園中班繪畫教案。幼兒具有天馬行空的思想,所以是很適合藝術的,我們可以好好的培養幼兒的審美能力,教會幼兒了解色彩與色調的基本知識,增加幼兒對繪畫之類的藝術的興趣。
幼兒繪畫教案 篇2
1、美術欣賞教育目標。
(1)學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等美術作品,并積極主動地參與美術欣賞活動,具有初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。
(2)學習欣賞并感受作品中形象的造型美,色彩的色調及其情感表現性,構圖的對稱、均衡、節奏與和諧美。了解作品的簡單的背景知識,進一步感受和理解作品的形象和主題意義,知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情,并學習用語言、動作、表情等表達自己對作品的理解、想像和情感。
(3)欣賞并學習從形式和內容的角度評價同伴的美術作品。
2、繪畫教育目標。
(1)利用多種繪畫工具和材料,運用不同技法表現自己的思想和感受,體驗創造的快樂。
(2)學習完整地表現感受過的或想像中的物體的動態結構和簡單情節。
(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配,并初步學習根據畫面的需要,恰當地使用顏色表現自己的情感。
3、手工教育目標。
(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料,表現自己的意愿。
(2)用多種點狀材料拼貼物象,表現簡單的情節。
(3)用多種技法將紙折成物體的各個部分,組合成整體物象。
(4)用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪,來拼貼平面的物象或制作立體的物象。
(5)學習用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結構較復雜的物象,表現主要特征和某些細節。
(6)學習綜合運用各種工具、材料和技法,制作簡單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等,布置環境,并注意裝飾美。
幼兒繪畫教案 篇3
活動主線:教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內容的統一,形式與對象(兒童年齡特點)的統一,以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的:通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備:1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。
作業要求:寫生或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、小食品觀賞活動。解決以下問題(培養學生敏銳的審美感知能力)(造型的審美)關于對小食品的調查年班所研專題名稱:經研究我知道調查內容包裝上面有什么:4種以上通過包裝我知道里面是:外形:色彩:以色為主,還有顏色。色彩搭配的作用:適合的年齡段。1.哪些顏色再一起對比比較強烈2.包裝和內容是否統一?是不是3.畫幾種你發現的線條。你還發現了什么:。
二、教師小結學生在研究的過程中,發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合(審美能力的理解。a美術知識的介紹)
四、調查反饋。
1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰的小食品畫的又象又好。(d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別)
五、布置作業,通過研究,我們學習了對事物的細致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進行調查,自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
關于對小食品的調查年班所研專題名稱:經研究我知道調查內容包裝上面有什么:4種以上通過包裝我知道里面是:外形:色彩:以色為主,還有顏色。色彩搭配的作用:適合的年齡段。哪些顏色再一起對比比較強烈包裝和內容是否統一?是不是畫幾種你發現的線條。你還發現了什么:。關于對小食品的調查年班所研專題名稱:經研究我知道調查內容包裝上面有什么:4種以上通過包裝我知道里面是:外形:色彩:以色為主,還有顏色。色彩搭配的作用:適合的年齡段。哪些顏色再一起對比比較強烈包裝和內容是否統一?是不是畫幾種你發現的線條。你還發現了什么:。關于對小食品的調查年班
幼兒繪畫教案 篇4
活動目標:
1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物,嘗試以線、點、形創作新穎的圖案。
2、能按自己的想象大膽創作,感受線條圖案變化的藝術美感。
3、感受春天的美,體驗春天來到的喜悅,喜歡春天熱愛自然。
活動重點及難點:
活動重點:用點、線、形來裝飾春天景物
活動難點:幼兒能大膽想象和創作新穎的線條圖案。
活動準備:
1、ppt春天來了(春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們)。
2、投影機、春天的線描畫范例。
3、記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。
4、多種點、線、面的圖案范例。
活動過程:
一、導入活動,發現春天的特征
1、問題導入:春天悄悄來了春天在哪里呢?小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢?
2、幼兒交流自己的發現,教師根據幼兒的講述播放相關ppt。
二、展示線描畫
1、投影教師作品,幼兒主動觀察提取作品中的各種(點、線、面)等元素。
看看,說說這幅畫畫了什么?先說說你的感覺?圖畫中有什么樣的花紋?
2、展示(點、線、面)的范例。
。1)點畫法:展示點的種類、點的效果、點的要求
(2)線畫法:線的種類、線的效果、線的要求。
。3)面的畫法。
(4)點、線、面多樣組合。
三、提出作畫要求
1、作畫前先醞釀
自己要選擇春天里什么特征進行繪畫,這需要用什么線條裝飾美麗的春天?
2、鼓勵幼兒大膽創作出新穎的線條圖案來裝飾作品。
。1)注意各種裝飾元素的疏密變化。
。2)注意各種元素的組合變化。
(3)作畫時注意坐姿保持安靜,注意力集中,養成良好的繪畫習慣。
四、幼兒創作,教師及時指導,亦對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
。1)引導孩子自由發揮,鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
。2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
五、觀賞評析作品
1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什么?
2、幼兒相互欣賞作品,找找缺點,贊贊優點。
教師小結:春天是萬物復蘇、生機盎然的季節,即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天,我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫,讓我們看見了春天不一樣的美。
幼兒繪畫教案 篇5
設計意圖:
剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式,一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后,如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題,這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的,那此活動中,老師作為一個引導者,將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造欲望。同時,作為一個大班活動,分組合作也是活動中要著力引導的部分。
活動目標:
1、通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的興趣。
2.引導幼兒在活動中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。
活動準備:
彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。
活動過程:
一、課題導入:現在是什么季節?
你喜歡春天嗎?
我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺?
二、分組操作:
1、今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2、請幼兒自由分組。
3、請幼兒討論,進行創作內容的分配。
4、幼兒開始進行創作,教師巡回指導。
3、鼓勵幼兒大膽想象,豐富畫面內容。
三、總結欣賞:
1、把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子與風箏。
2、帶領幼兒欣賞大家的作品。
3、老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。
幼兒繪畫教案 篇6
活動目標:
1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經驗。
3、培養小朋友的發散性思維能力和審美能力。
活動重難點:
1、重點:嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
2、難點恰當使用各種色彩,培養小朋友的審美能力。
活動過程:
一、設置懸念,激發興趣小朋友們,在今天的美術課上,老師給大家帶來了一位重要的小客人,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看——(出示一組春的圖片)評析:讓小朋友通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設計激發了小朋友對自然界的關注,并讓小朋友對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結:孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結:老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、小朋友試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。
4、教師隨機指導,要求小朋友要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求小朋友給自己的作品涂色。
6、教師指導小朋友在涂色時,要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結:因為時間關系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點評小朋友作品,并指出優缺點。
2、教師小結:看來本節課上大家畫得不錯,說得也不錯,可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天:讓小朋友自由表演贊美春天的各樣節目,用來激發小朋友對春天的熱愛。
六、找春天教師總結:春天實在是太美了,真希望孩子們永遠喜歡這個季節,大家的表現實在是太棒了,真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現,現在老師已經等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!
教師和小朋友共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結束。