中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:7的形成教案(通用3篇)
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:7的形成教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)比較圖案細(xì)微不同,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和圖案的分辨能力。
2.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)。
3.訓(xùn)練幼兒的耐心和信心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
蠟筆、操作冊(cè)、不同物體的圖片人手一份。
三、教學(xué)內(nèi)容:
。ㄒ唬┮饎(dòng)機(jī)
1、播放歌曲《小星星》
師:"一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星"那我們來(lái)看一下這幅圖上的星星有多少顆呢?
。ǘ┣榫澈(bào)討論
1、師:圖上的小星星它們長(zhǎng)的一樣嗎?請(qǐng)找出不同的那一顆;并說(shuō)一說(shuō),哪兒不一樣?(形狀和顏色)這顆星星里面的形狀與其它的不同,它里面像小房子的形狀,而其他是五角星的形狀;還有顏色也不同,這顆星星里面是粉色的,其他是黃色的。
2、師:圖上還有什么?(還有房子和汽車(chē))我請(qǐng)小朋友從左到右觀察一下這些房子,認(rèn)真找一找,找出兩座一模一樣的房子(引導(dǎo)小朋友表述相同兩個(gè)圖案的特征),我們先比較第一座房子與第二座房子的形狀哪里不一樣(從第一座房子與其他房子逐個(gè)比較)。
小結(jié):我們找到了兩座相同的房子,除了形狀相同,還要顏色相同。
3、師:公路上也有很多汽車(chē),請(qǐng)小朋友從左到右找出兩輛顏色相同的汽車(chē)。我們先比較第一輛車(chē)與第二輛車(chē)哪里不一樣?(從第一輛車(chē)與其它輛車(chē)逐個(gè)比較)小結(jié):找出兩輛相同的車(chē),除了顏色相同外,還要形狀相同哦。
小結(jié):兩個(gè)相同的物體要顏色和形狀都一模一樣,才叫相同哦。
(三)幼兒操作
1、我們一起觀察這幅圖,有哪些物品。請(qǐng)聽(tīng)題:找找看,在下面每一排中,找出完全相同的兩個(gè),并在正方形的框框涂上顏色。
2、操作前提出要求:請(qǐng)小朋友操作時(shí)要保持安靜不干擾別人,提前完成操作的小朋友把蠟筆放回盒子里,然后舉手請(qǐng)老師檢查。
。ㄋ模┩卣寡由:玩游戲《看誰(shuí)找得對(duì)》
玩法:老師發(fā)給幼兒不同的實(shí)物卡,當(dāng)老師舉起某一物品時(shí),與老師物品卡相同的孩子跑到老師身邊排好隊(duì),觀眾席幼兒一起驗(yàn)證答案對(duì)否,看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。
(五)小結(jié):剛才玩游戲過(guò)程中,有的小朋友找到了兩個(gè)物品顏色相同,但形狀不同;有的小朋友找到了形狀相同,但顏色不同;我們必須要找到兩個(gè)物品顏色和形狀一模一樣才叫相同,缺一不可哦。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:7的形成教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次性餐盤(pán)、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、智慧盒。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒知道6添1是7,并能用語(yǔ)言描述。
難點(diǎn):知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來(lái)是7。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入游戲:《老鼠和貓》
老鼠要去買(mǎi)蛋糕,路上遇到了貓,過(guò)去六只老鼠就有一只貓,我們看看有幾只貓出現(xiàn)?
請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,教師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。
兒歌:小老鼠上大街買(mǎi)蛋糕,遇見(jiàn)貓。(指到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō):“老鼠”,當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候,那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)
例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?茨奈挥變狐c(diǎn)數(shù)清晰,反應(yīng)最快。
。ǘ┲v解操作:
1、通過(guò)貓和老鼠吃蛋糕的故事,學(xué)習(xí)7的形成。
教師講述:剛才我們請(qǐng)的誰(shuí)呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來(lái)吧!
提問(wèn)幼兒:幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。
教師小結(jié):6老鼠又來(lái)了一只貓,現(xiàn)在是幾只動(dòng)物?
6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物,6添1是7。
2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤(pán)當(dāng)?shù)案夂,有序擺好6個(gè),幼兒點(diǎn)數(shù)。
提問(wèn)幼兒:(1)有幾個(gè)盤(pán)子。(2)比較動(dòng)物和盤(pán)子一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?
教師講述:我們給老鼠盤(pán)子,貓不高興了,怎么使6個(gè)盤(pán)子變成7個(gè)盤(pán)子?
教師總結(jié):對(duì)!6個(gè)盤(pán)子再添上1個(gè)盤(pán)子(彩色)是7個(gè)盤(pán)子,6添1是7。
3、發(fā)蛋糕。
教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請(qǐng)幼兒在分餐盤(pán)的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好)。
提問(wèn)幼兒:蛋糕是怎么放到盤(pán)子上的?6里面有幾個(gè)1,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
教師講述:貓說(shuō)我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來(lái)有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?
量的物體,感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過(guò)游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列 。
教師總結(jié):6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。
4、發(fā)叉子。
請(qǐng)幼兒發(fā)7把叉子,提問(wèn)幼兒:7里面有幾個(gè)1呢?(7個(gè)1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
。ㄈ┯變翰僮髦腔酆凶约翰宄7的形成過(guò)程。
教師講述:老鼠和貓吃完蛋糕都沒(méi)有飽,那我們給它們?cè)贉?zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們?cè)贉?zhǔn)備什么?
1、請(qǐng)幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋(píng)果,如果再給貓1個(gè)綠蘋(píng)果,你會(huì)怎么做呢?
教師總結(jié):6個(gè)綠蘋(píng)果再添上1個(gè)綠蘋(píng)果是7個(gè)綠蘋(píng)果,6添1是7。
2、請(qǐng)幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋(píng)果比較多少后,再提問(wèn)如果再添上1塊奶酪是幾塊了?
教師小結(jié):6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。
3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾后,提問(wèn):如果再添上1塊糖果是幾塊?
教師小結(jié):6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。
4、請(qǐng)幼兒在第四行插出6個(gè)藍(lán)莓,如果再添上1個(gè)藍(lán)莓是幾個(gè)?
教師小結(jié):6個(gè)藍(lán)莓再添上1個(gè)藍(lán)莓是7個(gè)藍(lán)莓,6添1是7。
幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來(lái),然后點(diǎn)數(shù)說(shuō):“7里面有7個(gè)1!睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。
。ㄋ模┓潘捎螒颍海ㄘS富幼兒的生活常識(shí))
讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師,每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說(shuō)出蛋糕
名字,并用身體表示!澳阕龅氖鞘裁次兜溃磕愕哪?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!
活動(dòng)反思:
從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知7的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)的內(nèi)容,我為教育活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo):
一、老鼠和貓的游戲?qū)耄斫?的實(shí)際意義。
二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入,讓幼兒初步掌握7的形成。
三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。在操作中我采取了二個(gè)步驟:
。ㄒ唬┦峭ㄟ^(guò)故事圖片的操作,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知7的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。
。ǘ┩ㄟ^(guò)操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù),知道6、7之間的關(guān)系。我覺(jué)得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成對(duì)7的數(shù)概念的理解,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很輕松。
通過(guò)這次活動(dòng),我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,操作過(guò)程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份,互動(dòng)的效果會(huì)更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲,效果會(huì)更好。
以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng),由于個(gè)人水平有限,懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)、主任以及老師們多多指導(dǎo),我會(huì)虛心接受,以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。謝謝!
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:7的形成教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測(cè)接樹(shù)的方法。
3、樂(lè)意使用新方法數(shù)數(shù),能學(xué)習(xí)別人的好方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1——6的數(shù)字,并學(xué)習(xí)過(guò)目測(cè)數(shù)群的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、教具:房屋形分類(lèi)底板,7以內(nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片,如7只小狗,3只小兔等,每個(gè)數(shù)字有2——4張卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
2、學(xué)具:(1)房屋形分類(lèi)底板,7以內(nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
(2)《幼兒用書(shū)》,人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小動(dòng)物住新家。
1、出示屋形分類(lèi)底板、小動(dòng)物實(shí)物卡。教師:森林里蓋好了一幢新房,這些小動(dòng)物要搬到新屋里去,有哪些小動(dòng)物要搬新家呢?有幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法觀察小動(dòng)物的數(shù)量。
2、師幼共同討論住新房的規(guī)則:一樣多的小動(dòng)物住在一起,如:3只小貓和3只小兔住在一起,并請(qǐng)幼兒示范分小動(dòng)物。
3、教師:怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動(dòng)物都是幾個(gè)呢?引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示動(dòng)物的數(shù)量。
4、教師:7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢?(出示數(shù)字7)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7,說(shuō)說(shuō)7像什么?還可以表示什么?
5、教師:"誰(shuí)愿意用我們剛才想的辦法給小動(dòng)物家裝門(mén)牌號(hào)呢?"幼兒集體商量的規(guī)則給小動(dòng)物家裝門(mén)牌號(hào),把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。
二、小組操作活動(dòng)1、小動(dòng)物住新家。先將小動(dòng)物卡片按數(shù)量的多少放在分類(lèi)盒中,然后再匹配相應(yīng)的數(shù)字卡。
2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書(shū)》畫(huà)面,用目測(cè)接數(shù)的方法將相同的實(shí)物圈起來(lái),并在數(shù)量是7的圈中打√。
3、添畫(huà)變成7。先數(shù)數(shù)畫(huà)面上每一排的物體的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒添上相應(yīng)的物體,讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示幼兒的操作,請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果。
表?yè)P(yáng)用目測(cè)接數(shù)方法的幼兒,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)并嘗試使用該發(fā)法。