《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案（精選14篇）

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

　　2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、邊讀邊想象，理解體會(huì)詩(shī)歌意境。

　　2、仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)顏色所代表意義的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、交流資料，揭示課題。

　　交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料，揭示并板書(shū)課題：《愛(ài)什么顏色》。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、借助字典把詩(shī)歌讀正確、讀通順。

　　2、詩(shī)歌講到了哪幾種顏色？這些顏色你喜歡嗎？

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　（1）出示本課生字新詞：

　　lǜmiáomènɡduìlánjiāngjūnchéng

　　碧綠禾苗夢(mèng)想隊(duì)旗蔚藍(lán)將來(lái)海軍乘風(fēng)破浪

　　2、認(rèn)讀以上詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字？用的是什么辦法？

　　4、還有哪些生字詞你沒(méi)有學(xué)會(huì)？

　　5、集體討論如何學(xué)習(xí)剩下的字。

　　四、熟讀詩(shī)歌。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌。

　　1、抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。

　　2、思考：作者為什么愛(ài)碧綠的顏色？

　　3、“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思？作者要表達(dá)一種什么感情？（熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然）

　　4、朗讀體會(huì)作者的情感。

　　5、反復(fù)朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。（對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……）

　　6、練習(xí)有感情地背誦本段。

　　7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀—思—悟—想象—背

　　二、按照學(xué)習(xí)思路自學(xué)二、三節(jié)

　　1、交流學(xué)習(xí)收獲

　　（第二節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。

　　第三節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)作者遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)。）

　　2、回讀詩(shī)歌

　　（1）你最喜歡哪些句子？為什么？

　　（2）自由讀、背自己喜歡的部分。

　　（3）小組賽讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、有感情地朗讀背誦本詩(shī)歌。

　　四、練習(xí)：

　　1、把句子補(bǔ)充完整：

　　我愛(ài)顏色，

　　因?yàn)椤��?/p>

　　2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　愛(ài)什么顏色

　　碧綠熱愛(ài)大自然

　　火紅自豪、驕傲

　　蔚藍(lán)遠(yuǎn)大理想和報(bào)復(fù)

　　教學(xué)反思：

　　這首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)相同，描繪的顏色絢麗多姿，學(xué)生比較喜歡誦讀。因此，在教學(xué)中，我以不同形式的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中學(xué)字。在讀中學(xué)文，在讀中悟情，效果較好。另外，指導(dǎo)學(xué)生仿照課文寫(xiě)詩(shī)歌，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)歌不僅形式合理，而且也能像作者一樣借詩(shī)抒情，有一定內(nèi)涵。如操佳佳同學(xué)寫(xiě)的：

　　我愛(ài)潔白的顏色，

　　因?yàn)椤��?/p>

　　云朵是潔白的，

　　雪花是潔白的，

　　白衣戰(zhàn)士們勇敢地和H1N1病毒斗爭(zhēng)，

　　他們的心靈也是潔白的。

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、認(rèn)識(shí)生字4個(gè)。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)自己理想的追求；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

　　4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、完成仿寫(xiě)一段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板，生字、詞卡片，一些顏色。

　　課型：詩(shī)歌

　　教學(xué)方法：

　　討論、小組合作式

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、出示一些顏色，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：自己喜歡什么顏色？

　　2、同學(xué)們，今天我們一起去看看到底愛(ài)什么顏色？

　　3、板書(shū)課題：《愛(ài)什么顏色》(學(xué)生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、初讀課文。

　　（1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。

　　（2）出示4個(gè)生字，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　蔚、戰(zhàn)、疆、威

　　（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。

　　蔚藍(lán)、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來(lái)、乘風(fēng)破浪

　　2、熟讀課文、理解課文。

　　（1）學(xué)生自由讀課文。

　　（2）指名3位同學(xué)接讀，并指名當(dāng)小小醫(yī)生，糾正錯(cuò)誤。

　　（3）小組合作學(xué)習(xí)：

　　喜歡碧綠色的同學(xué)，起立讀。

　　指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)愛(ài)碧綠的顏色？

　　同桌互讀，指名讀。（有感情）

　　有感情地齊讀第一節(jié)。

　　喜歡火紅色的同學(xué)，起立讀。

　　指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)愛(ài)火紅的顏色？

　　同桌互讀，指名讀。（有感情）

　　有感情地齊讀第二節(jié)。

　　喜歡蔚藍(lán)色的同學(xué)，起立讀。

　　指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)愛(ài)蔚藍(lán)的顏色？

　　同桌互讀，指名讀。（有感情）

　　有感情地齊讀第三節(jié)。

　　（4）小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文

　　正確地朗讀、背誦課文；

　　正確、流利地朗讀、背誦課文；

　　正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　3、完成仿編一段。

　　（1）說(shuō)說(shuō)：自己最愛(ài)什么顏色？

　　（2）學(xué)生自由編寫(xiě)一段。

　　（3）指名讀讀自己的作品，并評(píng)價(jià)。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、完成編寫(xiě)作品在小作文本上。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　色彩

　　愛(ài)什么顏色

　　碧綠色-----禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)

　　我愛(ài)火紅色-----朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的心

　　蔚藍(lán)色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。

　　2、完成語(yǔ)文天地中抄一抄

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、書(shū)寫(xiě)碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武8個(gè)字。

　　2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫(xiě)字課

　　教學(xué)方法：

　　討論、小組合作式。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、背誦課文《愛(ài)什么顏色》。

　　2、出示4個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開(kāi)火車）

　　蔚、戰(zhàn)、疆、威

　　二、新課：

　　1、出示要寫(xiě)生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武

　　2、學(xué)生分析字形，互相交流。

　　3、書(shū)寫(xiě)生字。

　　（1）學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。

　　（2）指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并指名評(píng)價(jià)。

　　（3）書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。

　　（4）抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　（5）合作學(xué)習(xí)：

　　小組中，選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來(lái)。

　　上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。

　　2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　色彩

　　愛(ài)什么顏色

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇3

　　一.教學(xué)內(nèi)容:

　　第一單元《色彩》,第一課《愛(ài)什么顏色》,p1.2.

　　二,教學(xué)要求:

　　1.通過(guò)兒歌學(xué)習(xí),會(huì)認(rèn)讀課文生字,會(huì)讀寫(xiě)課文一類字.

　　2.有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)觀察身邊事物,抓住事物的顏色特點(diǎn).能背誦課文, 自己給詩(shī)歌補(bǔ)充一個(gè)小節(jié).

　　3.體會(huì)詩(shī)歌意境,邊讀邊想象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的感情.

　　三,教學(xué)重點(diǎn):

　　朗讀課文,掌握課文生字,知道作者喜愛(ài)那幾種顏色的原因.

　　四,教學(xué)難點(diǎn):

　　培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和閱讀賞析能力.

　　五,教學(xué)準(zhǔn)備:

　　生字卡片,小黑板.

　　六,教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

　　七,教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一,導(dǎo)入新課:

　　我們的生活是五顏六色的,正是由于有了這些美麗的顏色,生活才變得美好.你愛(ài)什么顏色 原因 今天我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,看看作者喜歡什么顏色.

　　二,自讀課文,學(xué)習(xí)生字,整體把握.

　　1,小組合作,試讀課文."請(qǐng)同學(xué)們把課文讀兩到三遍,認(rèn)生字,把詩(shī)歌讀流利,讀準(zhǔn)確."

　　2,教師提問(wèn):這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了嗎 (指名讀生詞)

　　3,玩游戲,書(shū)寫(xiě)并熟記生字.

　　4,教師談話:生詞都認(rèn)好了,我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧!

　　三,品讀詩(shī)歌.

　　1,第一節(jié)(教師引導(dǎo))

　　指名分節(jié)讀全文,在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行正音.

　　引疑:當(dāng)你們讀這一段的時(shí)候,心里有問(wèn)題嗎

　　2,第二節(jié)(學(xué)生自學(xué))

　　誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié) 應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的思想感情

　　教師積極評(píng)價(jià),特別注重學(xué)生的情感態(tài)度,熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活,滿懷驕傲.

　　全體練讀(配樂(lè)).

　　3,第三節(jié)(學(xué)生自學(xué))

　　自由讀:你們認(rèn)為怎樣才能讀好

　　學(xué)生讀完后發(fā)表自己的看法.

　　4,誦讀全篇.

　　5,小組合作練習(xí)誦讀,表演方式自定,看哪個(gè)小組讀得最好(配樂(lè)).

　　第二課時(shí)

　　一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

　　1.出示生字卡片,開(kāi)火車輪讀.

　　2.讀自己喜歡的小節(jié),和同學(xué)分享心得.

　　3.全班齊讀.

　　二,教學(xué)生字

　　1.出示生字,讓學(xué)生按學(xué)習(xí)難度給生字分組.

　　2.根據(jù)分組,學(xué)生自學(xué)容易的.

　　3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)中等難度的生字:碧,遼,戰(zhàn)

　　4.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)易錯(cuò),較難的生字:將,乘,威,武

　　5.同桌鞏固,互查.

　　6.教師抽查學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn).

　　7.學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字.

　　三,拓展延伸:你喜歡什么顏色 請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段.

　　1.教師引導(dǎo),激起創(chuàng)作興趣,開(kāi)展"我們班的小詩(shī)人"活動(dòng).

　　2.小組自由創(chuàng)作,交換作品.

　　3.每位同學(xué)自己練寫(xiě).

　　4.展示自己的作品.

　　5.師生共同評(píng)價(jià).

　　四.布置作業(yè):

　　1,背誦課文.

　　2,把自己的小詩(shī)認(rèn)真謄寫(xiě)一遍.

　　課后反思:

　　通過(guò)把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字和熟記它們.通過(guò)反復(fù)誦讀,從形式上分析句子的整齊美與參差美;從語(yǔ)言風(fēng)格上分析不加修飾的質(zhì)樸美.通過(guò)小組合作練習(xí)和表演,培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的能力和提高朗誦興趣.通過(guò)開(kāi)展"我們來(lái)做小詩(shī)人"的競(jìng)賽活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力和說(shuō)話能力.

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇4

　　教學(xué)要求：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)讀課文生字，會(huì)讀寫(xiě)課文一類字。

　　能力目標(biāo)：

　　有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)觀察身邊事物，抓住事物的顏色特點(diǎn)。能背誦課文，自己給詩(shī)歌補(bǔ)充一個(gè)小節(jié)。

　　情感目標(biāo)：

　　體會(huì)詩(shī)歌意境，邊讀邊想象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，掌握課文生字，知道作者喜愛(ài)那幾種顏色的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和閱讀賞析能力。

　　教學(xué)方法：

　　通過(guò)把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字和熟記它們。通過(guò)反復(fù)誦讀，從形式上分析句子的整齊美與參差美；從語(yǔ)言風(fēng)格上分析不加修飾的質(zhì)樸美。通過(guò)小組合作練習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的能力和提高朗誦興趣。通過(guò)開(kāi)展“我們來(lái)做小詩(shī)人”的競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力和說(shuō)話能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　我們的生活是五顏六色的，正是由于有了這些美麗的顏色，生活才變得美好。你愛(ài)什么顏色？原因？今天我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，看看作者喜歡什么顏色。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體把握。

　　1、小組合作，試讀課文。“請(qǐng)同學(xué)們把課文讀兩到三遍，認(rèn)生字，把詩(shī)歌讀流利，讀準(zhǔn)確。”

　　（出示生詞）

　　2、教師提問(wèn)：這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了嗎？

　　指名讀生詞：你是怎么認(rèn)識(shí)它的？我們可以想什么辦法來(lái)記住它？看誰(shuí)的辦法最好。

　　碧蔚遼將戰(zhàn)乘威武強(qiáng)調(diào)：朝陽(yáng)乘風(fēng)破浪武士碧綠

　　3、玩游戲，書(shū)寫(xiě)并熟記生字。

　　第二課時(shí)

　　4、教師談話：

　　生詞都認(rèn)好了，我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧！

　　那么怎么才算是讀好了這首詩(shī)呢？（板書(shū)：讀）

　　（預(yù)測(cè)——

　　生：要有感情的讀。

　　生：要讀出問(wèn)題。

　　生：要讀出自己的'感受。

　　師：不光要讀流利，還要讀得有感情，讀出自己的疑問(wèn)，

　　讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。（板書(shū)：品）

　　你們看這個(gè)“品”字，三個(gè)口字，不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎？

　　那我們就來(lái)認(rèn)真地品讀一番吧！

　　三、品讀詩(shī)歌。

　　1、第一節(jié)（教師引導(dǎo)）

　　指名分節(jié)讀全文，在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行正音。

　　師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第一節(jié)。

　　我愛(ài)碧綠的顏色，因?yàn)?---

　　禾苗是碧綠的，小草是碧綠的，我生活在農(nóng)村，連我的夢(mèng)也是碧綠的。

　　引疑：當(dāng)你們讀這一段的時(shí)候，心里有問(wèn)題嗎？

　　（一起討論解決學(xué)生的問(wèn)題，幫他們感受農(nóng)村的自然風(fēng)景的美，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，再推進(jìn)到“連我的夢(mèng)，也是碧綠的”，你們感

　　覺(jué)美嗎？

　　生：我們覺(jué)得很美。

　　教師：那我們就把這種美的感受讀進(jìn)去。

　　（生再讀。）

　　嗯真的很美啊。

　　2、第二節(jié)（學(xué)生自學(xué)）

　　誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)？應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的思想感情？

　　我愛(ài)火紅的顏色，因?yàn)?-

　　朝陽(yáng)是火紅的，楓葉是火紅的，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我們的隊(duì)旗，我的心，也是火紅的。

　　教師積極評(píng)價(jià)，特別注重學(xué)生的情感態(tài)度，熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活，滿懷驕傲。

　　全體練讀（配樂(lè)）。

　　3、第三節(jié)（學(xué)生自學(xué)）

　　我愛(ài)蔚藍(lán)的顏色，因?yàn)椤?/p>

　　遼闊的天空是蔚藍(lán)的，無(wú)邊的大海是蔚藍(lán)的，將來(lái)我要當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，乘風(fēng)破浪，保衛(wèi)海疆。

　　我穿的那身威武的軍裝也將是蔚藍(lán)的。

　　自由讀：你們認(rèn)為怎樣才能讀好？

　　學(xué)生讀完后發(fā)表自己的看法。

　　4、誦讀全篇。

　　5、小組合作練習(xí)誦讀，表演方式自定，看哪個(gè)小組讀得最好（配樂(lè)）。

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，

　　2 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，包括9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

　　3 理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　4 正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

　　1,理解體會(huì)詩(shī)歌的意境,體會(huì)作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情,對(duì)理想的追求.

　　2,仿照本詩(shī)寫(xiě)一段詩(shī).

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、 激趣引入，初讀課文。

　　我們的世界萬(wàn)紫千紅，我們的生活多姿多彩，自讀課文，看看小作者喜歡什么顏色?為什么?

　　二、分組自學(xué)，初步感知。

　　1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

　　2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

　　一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，解決。

　　二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

　　三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么?

　　四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))

　　4、檢查自學(xué)情況

　　(1)(板書(shū)生字)在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?重點(diǎn)指導(dǎo)威、蔚、武三字的筆畫(huà)。

　　學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

　　(2)出示保和寶學(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真區(qū)別其不同用法。

　　三、再讀課文，體會(huì)意境。

　　1、指名分小節(jié)讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。

　　2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫(huà)面。

　　四、完成語(yǔ)文天地的日積月累

　　抄一抄：碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪

　　第二課時(shí)

　　一、 回顧課文，積累詞語(yǔ)。

　　1、 試背詩(shī)歌，找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。

　　2、 說(shuō)出自己積累的有關(guān)顏色的詞語(yǔ)。

　　二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。

　　1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。

　　3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、完成語(yǔ)文天地找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：紅

　　師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想理解詞語(yǔ)(金鑰匙)

　　2、請(qǐng)仿照詩(shī)歌再編一段。

　　第三課時(shí)

　　一、 展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。

　　1、 小組內(nèi)展示，評(píng)出最好的作品。

　　2、 全班交流優(yōu)秀作品。

　　3、 教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來(lái)描繪。

　　二、讀一讀，背一背。

　　不僅我們能用文字描繪世界的色彩，古人對(duì)色彩亦是喜愛(ài)有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》

　　1、 生自讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、 標(biāo)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。

　　3、 說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。

　　三、課后延伸

　　收集有關(guān)描寫(xiě)顏色的古詩(shī)。

　　四、布置作業(yè)

　　五、自問(wèn)自答

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　愛(ài)什么顏色

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情，以及對(duì)理想的追求。

　　4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　難點(diǎn)：想象理解體會(huì)詩(shī)歌意境，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　課件

　　學(xué)情分析

　　詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯，沒(méi)有難理解的詞語(yǔ)和句子。由于詩(shī)歌的跳躍性大，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，通過(guò)反復(fù)朗讀，讀懂詩(shī)歌，想象更廣泛的畫(huà)面，讀出自己的感情。

　　教    學(xué)    設(shè)     計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師教學(xué)行為

　　學(xué)生學(xué)習(xí)行為

　　一、交流資料，揭示課題。

　　二、初讀課文，自讀感知。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞。

　　四、熟讀詩(shī)歌，反饋?zhàn)詫W(xué)的情況。

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌

　　三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法

　　四、按照學(xué)習(xí)思路

　　自學(xué)二、三節(jié)

　　五、鞏固延伸，練習(xí)

　　六、學(xué)習(xí)p5 第三題

　　七、仿寫(xiě)一節(jié)詩(shī)

　　第一課時(shí)

　　交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料，揭示并板書(shū)課題：《愛(ài)什么顏色》。

　　1、  借助字典把詩(shī)歌讀正確、讀通順。

　　2、  詩(shī)歌中的小朋友，他喜歡什么顏色呢？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊�—”�?huà)出來(lái)。

　　3、  試著和學(xué)習(xí)伙伴合作，有感情地把詩(shī)歌讀一讀。

　　1、出示本課生字新詞：

　　1）指名認(rèn)讀。      

　　2）全班齊讀。

　　3）抽讀。

　　2、通過(guò)自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字？用的是什么辦法？

　　1、  指名反饋：詩(shī)歌中的我愛(ài)什么顏色呢？

　　2、  分別指名說(shuō)一說(shuō)，我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍(lán)的？

　　3、  看看文中點(diǎn)到哪些東西是碧綠的？哪些是火紅的？哪些東西是蔚藍(lán)的？

　　4、  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　1、師出示本課的生字新詞，全班認(rèn)讀。

　　2、導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍(lán)的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛(ài)什么顏色》。

　　1、  抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。

　　2、  思考：作者為什么愛(ài)碧綠的顏色？

　　3、  同學(xué)們，你們想一想，在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的？

　　4、  “連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思？作者要表達(dá)一種什么感情？

　　（熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然）

　　5、  你知道綠色有什么意義嗎？

　　6、  朗讀體會(huì)作者的情感。

　　7、  反復(fù)朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。

　　（對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……）

　　8、  練習(xí)有感情地背誦本段。

　　讀——思——悟——想象——背

　　1、交流學(xué)習(xí)收獲

　　（第二節(jié)，邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。第三節(jié)，邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。）

　　1、  你最喜歡哪些句子？為什么？

　　2、  自由讀、背自己喜歡的部分。

　　3、  小組賽讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　4、  有感情地朗讀背誦本詩(shī)歌。

　　1、  你們還知道哪些顏色？為什么?

　　1、  學(xué)生試說(shuō)。

　　2、  自由填寫(xiě)。

　　3、  學(xué)生板演。

　　1、師明確要求，給學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的信心。

　　2、  指導(dǎo)創(chuàng)作。（引導(dǎo)生觀察詩(shī)歌的表達(dá)句式）

　　3、  把句子補(bǔ)充完整：我愛(ài)（       ）顏色，

　　因?yàn)椤�—�?nbsp;                  ）。

　　4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。

　　課外資料

　　紅色 暖調(diào) - 興奮,幸運(yùn),小心,忠心,火熱,潔凈,感恩

　　橙色 暖調(diào) - 自由,光亮,希望,富同情心,容易受感動(dòng),樂(lè)於助人,樂(lè)於犧牲奉獻(xiàn)

　　黃色 暖調(diào) - 溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨(dú)立,自動(dòng)自發(fā),有正義感,完美主義者

　　綠色 冷調(diào) - 健康,清新,幼細(xì),生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧

　　藍(lán)色 冷調(diào) - 悲傷,冷漠,忍耐,自由,動(dòng)感,活力

　　靛色 冷調(diào) - 冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識(shí)人能力強(qiáng)

　　紫色 冷調(diào) - 豪華,美麗,憂心,平安,愛(ài),悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱

　　黑色 暗調(diào) - 死亡,罪行,恐怖,嚴(yán)重,嚴(yán)肅,苦難

　　白色 光調(diào) - 純潔,正直,光明,夢(mèng)想,勝利,歡喜,能力

　　灰色 暗調(diào) - 陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默

　　交流資料

　　自讀詩(shī)歌畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)

　　感情朗讀

　　多種形式學(xué)習(xí)生字

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)顏色

　　感情朗讀

　　認(rèn)讀生字

　　指名范讀

　　全班朗讀

　　讀學(xué)習(xí)方法

　　讀詩(shī)歌想象

　　賽讀背誦

　　補(bǔ)充句子

　　仿寫(xiě)詩(shī)句

　　作業(yè)布置

　　背誦詩(shī)歌、預(yù)習(xí)《金色的草地》

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　碧綠---禾苗、小草、夢(mèng)

　　愛(ài)什么顏色     火紅---朝陽(yáng)、楓葉、隊(duì)旗、心      熱愛(ài)生活

　　蔚藍(lán)---天空、大海、軍裝

　　, {type: 'script',nocache: false,callback: {variable: vn,onload: function{var data = eval("(" + vn + ")")if(data != null && data.status == 1){var userlink = data.url;//var userlink = data.icon;$('miniad').innerhtml = "我正在玩搜狐微博，快來(lái)“關(guān)注”我，了解我的最新動(dòng)態(tài)吧。

　　"+userlink+;$('miniad').show;}},onfailure: function}}); } showminiad;  

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知能目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，邊讀邊想象，理解體會(huì)詩(shī)歌意境。

　　3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)歌。

　　情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)感受生活、感受美好。

　　方法學(xué)習(xí)：

　　學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)詩(shī)歌的意境。

　　拓展習(xí)題

　　1、比一比，組成詞語(yǔ)。

　　遼（     ）   將（   ）戰(zhàn)（      ）乘（      ）武（      ）

　　療（    ）   江（   ）站（       ）誠(chéng)（      ）伍（      ）     

　　2、填字組詞，看誰(shuí)的詞語(yǔ)寶庫(kù)最豐富！

　　（   ）綠         （  ）綠       綠（    ）     綠（    ）

　　（    ）藍(lán)        （   ）藍(lán)       藍(lán)（    ）     藍(lán)（    ）

　　（    ）紅        （   ）紅       紅（    ）     紅（    ）

　　3、續(xù)編詩(shī)歌，你一定更精彩！

　　我愛(ài)         顏色，

　　因?yàn)椤��?/p>

　　是         的，

　　是         的，

　　，

　　，

　　也是                  的。

　　（一）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前布置學(xué)生收集各種顏色，及各種顏色所代表的意義的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話交流，導(dǎo)入新課

　　1、學(xué)生組內(nèi)交流自己收集的資料，并談出自己喜歡的顏色及原因。

　　2、指名談，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的想法。

　　3、導(dǎo)入：人人都有自己喜歡的顏色，也有自己的原因。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位作家，他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色，還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。這是一首很棒的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、自讀詩(shī)歌，感知詩(shī)意

　　1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查自讀情況：

　　（1）檢查讀詞卡，先組內(nèi)合作檢查，后指名讀、開(kāi)火車讀或齊讀。

　　（2）檢查讀課文，要求讀正確流利。

　　3、小聲讀課文，思考：作者喜歡哪些顏色？為什么？

　　三、品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)情

　　（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，幫助學(xué)生掌握方法

　　1、對(duì)照畫(huà)面，小聲或默讀詩(shī)歌第一小節(jié)，仔細(xì)品味每一句話。

　　2、邊讀邊想：作者為什么愛(ài)這種顏色？這樣寫(xiě)，作者想表達(dá)自己怎樣的感情？

　　3、感情朗讀，充分體會(huì)并表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情。可采用自己喜歡的方式讀。

　　（二）總結(jié)學(xué)法，自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)

　　1、總結(jié)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法：品讀（讀進(jìn)去）——品悟（悟其情）——品讀（讀出來(lái)）。

　　2、用以上方法自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，學(xué)習(xí)的形式自由選擇。

　　3、組際交流學(xué)習(xí)收獲，自選形式展示所讀所悟。師生及時(shí)給予評(píng)價(jià)激勵(lì)。

　　（三）美讀詩(shī)歌，共享收獲

　　1、采用多種形式，充分誦讀，釋放情感，共享收獲。

　　（自由讀，合作讀，師生同讀，配樂(lè)朗讀等等。）

　　2、水到渠成，練習(xí)背誦。

　　四、延伸升華，實(shí)踐練習(xí)

　　1、再次讓學(xué)生自由討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因，想想看，學(xué)完詩(shī)歌后，你對(duì)自己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解？

　　2、根據(jù)自己的想法和體會(huì)，仿照詩(shī)歌再編一段。

　　3、班內(nèi)交流自己的詩(shī)歌。師生參與點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步。

　　五、學(xué)習(xí)生字，獨(dú)立識(shí)記

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別易錯(cuò)字形，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)記方法學(xué)習(xí)生字，識(shí)字與詞語(yǔ)相結(jié)合爭(zhēng)取寫(xiě)對(duì)記牢。

　　2、積累詞語(yǔ)，抄寫(xiě)語(yǔ)文天地中第二第一行詞語(yǔ)，還可以摘抄其它部分詞語(yǔ)。

　　六、拓展練習(xí)，鞏固新知

　　讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、用用

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，邊讀邊想象，理解體會(huì)詩(shī)歌意境。

　　3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)歌。

　　情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)感受生活、感受美好。

　　方法學(xué)習(xí)：

　　學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)詩(shī)歌的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生收集各種顏色，及各種顏色所代表的意義的資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話交流，導(dǎo)入新課

　　1、學(xué)生組內(nèi)交流自己收集的資料，并談出自己喜歡的顏色及原因。

　　2、指名談，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的想法。

　　3、導(dǎo)入：人人都有自己喜歡的顏色，也有自己的原因。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位作家，他不僅告訴了我們他所喜歡的.顏色，還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。這是一首很棒的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、自讀詩(shī)歌，感知詩(shī)意

　　1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查自讀情況：

　　（1）檢查讀詞卡，先組內(nèi)合作檢查，后指名讀、開(kāi)火車讀或齊讀。

　　（2）檢查讀課文，要求讀正確流利。

　　3、小聲讀課文，思考：作者喜歡哪些顏色？為什么？

　　三、品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)情

　　（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，幫助學(xué)生掌握方法

　　1、對(duì)照畫(huà)面，小聲或默讀詩(shī)歌第一小節(jié)，仔細(xì)品味每一句話。

　　2、邊讀邊想：作者為什么愛(ài)這種顏色？這樣寫(xiě)，作者想表達(dá)自己怎樣的感情？

　　3、感情朗讀，充分體會(huì)并表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情。可采用自己喜歡的方式讀。

　　（二）總結(jié)學(xué)法，自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)

　　1、總結(jié)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法：品讀（讀進(jìn)去）——品悟（悟其情）——品讀（讀出來(lái)）。

　　2、用以上方法自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，學(xué)習(xí)的形式自由選擇。

　　3、組際交流學(xué)習(xí)收獲，自選形式展示所讀所悟。師生及時(shí)給予評(píng)價(jià)激勵(lì)。

　　（三）美讀詩(shī)歌，共享收獲

　　1、采用多種形式，充分誦讀，釋放情感，共享收獲。

　　（自由讀，合作讀，師生同讀，配樂(lè)朗讀等等。）

　　2、水到渠成，練習(xí)背誦。

　　四、延伸升華，實(shí)踐練習(xí)

　　1、再次讓學(xué)生自由討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因，想想看，學(xué)完詩(shī)歌后，你對(duì)自己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解？

　　2、根據(jù)自己的想法和體會(huì)，仿照詩(shī)歌再編一段。

　　3、班內(nèi)交流自己的詩(shī)歌。師生參與點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步。

　　五、學(xué)習(xí)生字，獨(dú)立識(shí)記

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別易錯(cuò)字形，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)記方法學(xué)習(xí)生字，識(shí)字與詞語(yǔ)相結(jié)合爭(zhēng)取寫(xiě)對(duì)記牢。

　　2、積累詞語(yǔ)，抄寫(xiě)語(yǔ)文天地中第二第一行詞語(yǔ)，還可以摘抄其它部分詞語(yǔ)。

　　六、拓展練習(xí)，鞏固新知

　　讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、用用。

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇9

　　〖教學(xué)流程〗

　　第一課時(shí)

　　（一）活動(dòng)激趣，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)。想看嗎？（出示彩虹圖）

　　師：告訴老師，你看到什么了？

　　生1：我看到一幅美麗的彩虹圖。

　　生2：我看到一道神奇的彩虹高高掛在天空。

　　生3：雨過(guò)天晴，一道彩虹出現(xiàn)在天空。五顏六色，美麗極了！

　　師：說(shuō)得真好！“五顏六色”形容色彩非常多！快數(shù)數(shù)，彩虹有幾種顏色？

　　學(xué)生觀察。

　　師：對(duì)！是七種。其中有你喜歡的顏色嗎？

　　生1：我喜歡紅色。因?yàn)榧t色非常鮮艷，我的紅領(lǐng)巾也是紅色的。

　　生2：黃色最漂亮。我的小書(shū)櫥，我的床都是黃色的。國(guó)旗上的五角星也是黃色的。

　　……

　　師：每個(gè)人都有自己喜歡的顏色，每種顏色都有它的美麗之處。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的詩(shī)歌，讀讀詩(shī)歌為我們描繪了什么顏色。

　　（板書(shū)課題）

　　［評(píng)析：興趣是最好的老師。語(yǔ)文課堂應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。］

　　（二）自讀課文，初步感知

　　1.學(xué)生自由讀書(shū)，用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。

　　2.同桌互相讀書(shū)，鞏固生字。

　　3.讀書(shū)挑戰(zhàn)賽：

　　（1）小組內(nèi)同學(xué)間自由挑戰(zhàn)。

　　（2）小組間互相挑戰(zhàn)

　　［評(píng)析：我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，在一些趣味性的語(yǔ)文活動(dòng)中培養(yǎng)合作交流的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。］

　　（三）自主研讀，讀悟結(jié)合

　　1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出感受最深的句子或段落。

　　2.同桌交流：

　　（1）把自己喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)。

　　（2）把自己的感受談給對(duì)方聽(tīng)。

　　3.全班交流，學(xué)法滲透：

　　生1：（讀第二小節(jié)）早晨，小作者迎著初升的朝陽(yáng)上學(xué)去，道路兩旁那紅紅的楓葉仿佛正在向小作者快樂(lè)的招手，摸著胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，小作者的心里該是多么高興呀！

　　師：談得好！在小作者的眼里，生活原來(lái)是這樣的美好！你能帶著你的感受讀給大家聽(tīng)嗎？

　　（生深情地讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想像）

　　學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　生2：小作者的心和隊(duì)旗的顏色是一樣的，說(shuō)明了小作者的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，為隊(duì)旗添光彩。

　　師：你很會(huì)讀書(shū)。一邊讀書(shū)一邊思考，會(huì)有很大的收獲！

　　生3：課前，我查閱了有關(guān)資料，紅色代表著熱情，是一種吉祥色。小作者喜歡紅色，也說(shuō)明了他對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿了熱愛(ài)。

　　師：怪不得人們遇有喜慶的日子時(shí)，總喜歡用紅色來(lái)點(diǎn)綴裝扮房子。生活中還有什么是紅色的？

　　學(xué)生積極回答。

　　師：你們知道的真多！你能用上剛才大家說(shuō)的這些事物，模仿課文的這一小節(jié)，來(lái)說(shuō)一段話嗎？

　　生：我愛(ài)火紅的顏色，因?yàn)椋瑺T光是火紅的，玫瑰花是火紅的，我是一名教師，我批改作業(yè)的鋼筆，我的心，也是火紅的。

　　［評(píng)析：聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的想像力，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活化。］

　　4.自主學(xué)習(xí)，交流合作。

　　師：下面，咱們用剛才的方法學(xué)習(xí)其他的小節(jié)吧！

　　（用上面的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的其他小節(jié)，可以教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，也可以小組內(nèi)自學(xué)，然后交流）

　　［評(píng)析：教會(huì)學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。］

　　（四）激發(fā)想像，自由創(chuàng)作

　　師：同學(xué)們都很會(huì)讀書(shū)，你再仔細(xì)讀讀這三小節(jié)，看還能發(fā)現(xiàn)什么？

　　學(xué)生自由讀書(shū)。

　　生1：我發(fā)現(xiàn)小作者喜歡三種顏色，實(shí)際上是表達(dá)了他的不同的理想。綠色表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村生活的向往；紅色表現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)；而藍(lán)色則是小作者對(duì)未來(lái)的向往。

　　師：談得真好！

　　生2：我發(fā)現(xiàn)每一小節(jié)都是先說(shuō)喜愛(ài)什么顏色，然后再由“因?yàn)楱D―”來(lái)說(shuō)出原因。

　　［評(píng)析：尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)主動(dòng)探索，主動(dòng)求知，主動(dòng)獲得。］

　　師：對(duì)！你是個(gè)細(xì)心的同學(xué)。據(jù)我所知，有的同學(xué)不止喜歡這三種顏色，你還喜歡什么顏色，請(qǐng)模仿詩(shī)歌的一小節(jié)，說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　生1：我愛(ài)潔白的顏色，因?yàn)楱D―雪花是潔白的，云朵是白色的，我是一名教師，我用的粉筆是潔白的，連我的襯衣，也是潔白的。

　　生2：我愛(ài)透明的顏色，因?yàn)楱D―玻璃是透明的，空氣是透明的，我是一名科學(xué)家，將來(lái)我發(fā)明的汽車，也是透明的。

　　……

　　（五）讀書(shū)升華，感情滲透

　　師：讓我們帶著你的感受，再來(lái)讀讀課文吧！

　　學(xué)生開(kāi)火車讀課文。（喜歡綠色的同學(xué)讀一小節(jié)，喜歡紅色的讀二小節(jié)，喜歡藍(lán)色的讀最后一節(jié)）

　　(六)色彩超市

　　（投影出示多種顏色的畫(huà)筆）

　　請(qǐng)選擇你自己最喜歡的顏色，仿照課文再寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌。

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)讀4個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)8個(gè)生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

　　3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作、交流，領(lǐng)會(huì)課文主要內(nèi)容，使學(xué)生感受生活的美好，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活以及對(duì)理想的追求。

　　4、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，續(xù)寫(xiě)課文。 有感情地朗讀并背誦課文。

　　5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛(ài)生活的情感。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，續(xù)寫(xiě)課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　自制課件、課文配樂(lè)磁帶、掛圖

　　課型：詩(shī)歌

　　教學(xué)方法：討論、小組合作式

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　（一）活動(dòng)激趣，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)。想看嗎？（出示彩虹圖）

　　師：告訴老師，你看到什么了？

　　生1：我看到一幅美麗的彩虹圖。

　　生2：我看到一道神奇的彩虹高高掛在天空。

　　生3：雨過(guò)天晴，一道彩虹出現(xiàn)在天空。五顏六色，美麗極了！

　　師：說(shuō)得真好！“五顏六色”形容色彩非常多！快數(shù)數(shù)，彩虹有幾種顏色？

　　學(xué)生觀察。

　　師：對(duì)！是七種。其中有你喜歡的顏色嗎？

　　生1：我喜歡紅色。因?yàn)榧t色非常鮮艷，我的紅領(lǐng)巾也是紅色的。

　　生2：黃色最漂亮。我的小書(shū)櫥，我的床都是黃色的。國(guó)旗上的五角星也是黃色的。

　　……

　　師：每個(gè)人都有自己喜歡的顏色，每種顏色都有它的美麗之處。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的詩(shī)歌，讀讀詩(shī)歌為我們描繪了什么顏色。

　　（板書(shū)課題）齊讀課題。

　　（二）自讀課文，初步感知

　　1、學(xué)生自由讀書(shū)，用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。

　　2、同桌互相讀書(shū)，鞏固生字。

　　3、出示8個(gè)生字，學(xué)生“開(kāi)火車”認(rèn)讀。

　　綠、苗、夢(mèng)、隊(duì)、藍(lán)、將、軍、乘

　　4、出示生詞，同桌讀、指名教讀。

　　蔚藍(lán)、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來(lái)、乘風(fēng)破浪

　　5、熟讀課文、理解課文。

　　6、讀書(shū)挑戰(zhàn)賽：

　　（1）小組內(nèi)同學(xué)間自由挑戰(zhàn)。

　　（2）小組間互相挑戰(zhàn)

　　（三）自主研讀，讀悟結(jié)合

　　1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出感受最深的句子或段落。

　　2、再讀課文，達(dá)到正確、流利。

　　3、選擇自己最喜歡的一段讀一讀，思考：你為什么喜歡？你讀懂了什么？哪兒沒(méi)有讀懂？

　　同桌交流：

　　（1）把自己喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)。

　　（2）把自己的感受談給對(duì)方聽(tīng)。

　　4、全班交流，學(xué)法滲透：

　　1）、指名讀第一小節(jié)，思考：作者為什么愛(ài)碧綠的顏色？

　　2）、“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思？作者要表達(dá)一種什么感情？

　　（熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然）

　　3）、 采用多種方式朗讀，體會(huì)作者的情感。

　　4）、 反復(fù)朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。

　　（對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……）

　　5）、 練習(xí)有感情地背誦本段。

　　6）、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——思——悟——想象——背。

　　5、自讀第二小節(jié)、談感受：

　　生：早晨，小作者迎著初升的朝陽(yáng)上學(xué)去，道路兩旁那紅紅的楓葉仿佛正在向小作者快樂(lè)的招手，摸著胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，小作者的心里該是多么高興呀！

　　師：談得好！在小作者的`眼里，生活原來(lái)是這樣的美好！你能帶著你的感受讀給大家聽(tīng)嗎？

　　學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　生2：小作者的心和隊(duì)旗的顏色是一樣的，說(shuō)明了小作者的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，為隊(duì)旗添光彩。

　　師：你很會(huì)讀書(shū)。一邊讀書(shū)一邊思考，會(huì)有很大的收獲！

　　生3：課前，我查閱了有關(guān)資料，紅色代表著熱情，是一種吉祥色。小作者喜歡紅色，也說(shuō)明了他對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿了熱愛(ài)。

　　師：怪不得人們遇有喜慶的日子時(shí)，總喜歡用紅色來(lái)點(diǎn)綴裝扮房子。生活中還有什么是紅色的？

　　學(xué)生積極回答。

　　師：你們知道的真多！你能用上剛才大家說(shuō)的這些事物，模仿課文的這一小節(jié)，來(lái)說(shuō)一段話嗎？

　　生：我愛(ài)火紅的顏色，因?yàn)椋瑺T光是火紅的，玫瑰花是火紅的，我是一名教師，我批改作業(yè)的鋼筆，我的心，也是火紅的。

　　6、自主學(xué)習(xí)，交流合作。

　　師：下面，咱們用剛才的方法學(xué)習(xí)最后一小節(jié)吧！

　　（四）激發(fā)想像，自由創(chuàng)作

　　師：同學(xué)們都很會(huì)讀書(shū)，你再仔細(xì)讀讀這三小節(jié)，看還能發(fā)現(xiàn)什么？

　　學(xué)生自由讀書(shū)。

　　生1：我發(fā)現(xiàn)小作者喜歡三種顏色，實(shí)際上是表達(dá)了他的不同的理想。綠色表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村生活的向往；紅色表現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)；而藍(lán)色則是小作者對(duì)未來(lái)的向往。

　　師：談得真好！

　　生2：我發(fā)現(xiàn)每一小節(jié)都是先說(shuō)喜愛(ài)什么顏色，然后再由“因?yàn)楱D―”來(lái)說(shuō)出原因。

　　（五）讀書(shū)升華，感情滲透

　　師：讓我們帶著你的感受，再來(lái)讀讀課文吧！

　　學(xué)生開(kāi)火車讀課文。（喜歡綠色的同學(xué)讀一小節(jié)，喜歡紅色的讀二小節(jié)，喜歡藍(lán)色的讀最后一節(jié)）

　　(六)課堂練習(xí)：

　　請(qǐng)選擇你自己最喜歡的顏色，仿照課文再寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　愛(ài)什么顏色

　　碧綠--熱愛(ài)大自然 （禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)）

　　火紅--自豪、驕傲（朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的心）

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇11

　　北師大第五冊(cè)《愛(ài)什么顏色》課后反思

　　過(guò)去的教學(xué)是老師牽著學(xué)生的鼻子走，引導(dǎo)學(xué)生朝某個(gè)方向奔。而本堂課的思想很明確，但方式有所不同，是讓學(xué)生自己探索、討論完成這個(gè)結(jié)果，在自己探索、討論時(shí)可以充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，明白自己的意見(jiàn)為什么正確或?yàn)槭裁床徽�確，從而真正理解本堂課的內(nèi)容。

　　首先在設(shè)計(jì)上不同于過(guò)去的講解式、問(wèn)答式教學(xué)，而是充分利用學(xué)生參與學(xué)習(xí)與探討的熱情，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的爭(zhēng)論與探討，得出正確的結(jié)論。這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與記憶。在課的開(kāi)始，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，再針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)。考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行了討論和解答，取得了較好的效果。

　　其次本節(jié)課充分的展示了新課程的理念，以“賀卡”為主線，把知識(shí)整合在語(yǔ)文課堂中，教學(xué)中教師尊重學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。體現(xiàn)了新教材的人文主義精神，拓寬了教學(xué)的空間。

　　另外教學(xué)中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生，用多種方式去讀文、識(shí)字，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在這過(guò)程中，教師不是統(tǒng)治者或權(quán)威者，而是作為學(xué)生的指導(dǎo)者、交流者和合作者，與學(xué)生共同探討問(wèn)題，分享自己的感情和想法

　　通過(guò)本節(jié)課的的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了新課程的理念，沒(méi)有出現(xiàn)表面化、形式化、絕對(duì)化的傾向。今后在新課程的推進(jìn)中，我們更要靜下心來(lái)，更進(jìn)一步理解課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)。更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，真正地理解學(xué)生“情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展”。

　　《愛(ài)什么顏色》教學(xué)反思

　　愛(ài)什么顏色》是一首小詩(shī)。詩(shī)歌很是簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，勾勒了三幅絢麗的色彩，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)，以及對(duì)自己理想的追求。

　　課前，我讓孩子們搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)詩(shī)歌時(shí)交流自己喜歡的顏色及原因。教學(xué)詩(shī)歌時(shí)，我放手讓孩子自己去閱讀、思考，鼓勵(lì)孩子在朗讀中想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。孩子在自由選擇詩(shī)歌的小節(jié)來(lái)賞析，懂得作者所喜愛(ài)的顏色，理解作者所喜歡的原因，以及作者所表達(dá)的情感。

　　理解課文是離不開(kāi)“讀”的。在教學(xué)這首詩(shī)歌時(shí)，我運(yùn)用了多種多樣的朗讀形式來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文的領(lǐng)會(huì)。如，師生接讀（老師讀喜歡的顏色，學(xué)生讀喜歡的原因）、男女分讀（三年級(jí)的孩子開(kāi)始有性別的歸屬感）、合作讀（邀請(qǐng)好友配合，培養(yǎng)協(xié)作能力）、小組讀（各個(gè)小組進(jìn)行比賽，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）等多種形式。孩子們?cè)诶首x的過(guò)程中，既理解了“我的心”，明白“我的夢(mèng)”，還知道了“我的理想”。同時(shí)也在朗讀中無(wú)痕地記憶了詩(shī)歌。

　　在學(xué)完詩(shī)歌后，我還讓學(xué)生自由地討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因。在學(xué)生暢所欲言中相應(yīng)指導(dǎo)，為讀寫(xiě)小詩(shī)做好鋪墊。學(xué)生的發(fā)言充滿童趣和想象力。有些學(xué)生這樣寫(xiě)道：

　　我喜歡烏黑的顏色，　　

　　因?yàn)椤�—　�?/p>

　　衣服是烏黑的，　　

　　皮鞋是烏黑的，　　

　　我是一個(gè)中國(guó)人，

　　我的頭發(fā)，我的眼睛，　　

　　也是烏黑的。

　　我喜歡潔白的顏色，

　　因?yàn)椤��?/p>

　　云朵是潔白的，　　

　　鴿子是潔白的，　　

　　將來(lái)，我要當(dāng)一名醫(yī)生，

　　為病人解除痛苦，

　　我穿的那身神圣的衣裳　　

　　也是潔白的。　　

　　……　　

　　這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生，用多種方式去讀文、識(shí)字，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在這過(guò)程中，教師不是統(tǒng)治者或權(quán)威者，而是作為學(xué)生的指導(dǎo)者、交流者和合作者，與學(xué)生共同探討問(wèn)題，分享自己的感情和想法。沒(méi)有出現(xiàn)表面化、形式化的傾向，充分展示了新課程的理念，以“色彩”為主線，把知識(shí)整合在語(yǔ)文課堂中，教學(xué)中教師尊重學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了新教材的人文主義精神，拓寬了教學(xué)的空間。

　　我想，在今后新課程的推進(jìn)中，我們更要靜下心來(lái)，更進(jìn)一步理解課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)。更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，真正地理解學(xué)生“情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展”。

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇12

　　之一

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，

　　2 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，包括9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

　　3 理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　4 正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、 激趣引入，初讀課文。

　　我們的世界萬(wàn)紫千紅，我們的生活多姿多彩，自讀課文，看看小作者喜歡什么顏色？為什么？

　　二、分組自學(xué)，初步感知。

　　1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

　　2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

　　一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。

　　二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

　　三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？

　　四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）

　　4、檢查自學(xué)情況

　　（1）（板書(shū)生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？重點(diǎn)指導(dǎo)“威、蔚、武”三字的筆畫(huà)。

　　學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

　　（2）出示“保”和“寶”學(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真區(qū)別其不同用法。

　　三、再讀課文，體會(huì)意境。

　　1、指名分小節(jié)讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。

　　2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫(huà)面。

　　四、完成“語(yǔ)文天地”的日積月累

　　抄一抄：碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪……

　　第二課時(shí)

　　一、 回顧課文，積累詞語(yǔ)。

　　1、 試背詩(shī)歌，找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。

　　2、 說(shuō)出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語(yǔ)。

　　二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。

　　1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。

　　3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　四、布置作業(yè) ：

　　1、完成“語(yǔ)文天地”找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：紅……

　　師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“運(yùn)用聯(lián)想理解詞語(yǔ)”（金鑰匙）

　　2、請(qǐng)仿照詩(shī)歌再編一段。

　　第三課時(shí)

　　一、 展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。

　　1、 小組內(nèi)展示，評(píng)出最好的作品。

　　2、 全班交流優(yōu)秀作品。

　　3、 教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來(lái)描繪。

　　二、讀一讀，背一背。

　　不僅我們能用文字描繪世界的色彩，古人對(duì)色彩亦是喜愛(ài)有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》

　　1、 生自讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、 標(biāo)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。

　　3、 說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。

　　三、課后延伸

　　收集有關(guān)描寫(xiě)顏色的古詩(shī)。

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有感情朗讀的樂(lè)趣并背誦這首詩(shī)歌。

　　2、在讀的同時(shí)展開(kāi)想象，理解體會(huì)詩(shī)歌的意境，并能仿寫(xiě)一段。

　　3、掌握本課生字，積累喜愛(ài)的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，掌握生字是重點(diǎn);仿寫(xiě)一段是難點(diǎn)。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　以讀為本。我對(duì)本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進(jìn)行，老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中識(shí)字，在讀中想象。另外，本單元的主題為“色彩”，開(kāi)課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”置于黑板之上，如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞，營(yíng)造出彩色的課堂氛圍。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　與詩(shī)歌匹配的音樂(lè)。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料，思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、(書(shū)寫(xiě)“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”于黑板左上角)知道老師為什么要寫(xiě)這幾個(gè)詞嗎?因?yàn)槲覀兊谝粏卧�的主題為“色彩”。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師背誦一首詩(shī)。(放音樂(lè))

　　學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)，形成對(duì)課文的初步印象。

　　2、怎么樣?這首詩(shī)給你留下了哪些印象?

　　二、朗讀(正確流利)

　　1、學(xué)生活動(dòng)：默讀，邊讀邊查字典解決生字。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：自愿為同學(xué)們朗讀這首詩(shī)。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音)

　　三、出示第一小節(jié)

　　目的：重點(diǎn)指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)，為自學(xué)做準(zhǔn)備

　　1、老師引讀：我愛(ài)~的顏色，因?yàn)閪~，我~~，連我的~也是~的。

　　學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面

　　目的：通過(guò)引讀，揭示詩(shī)歌的框架，為仿寫(xiě)做準(zhǔn)備。

　　2、讀了這一小節(jié)你認(rèn)為作者在詩(shī)歌中蘊(yùn)涵了怎樣的思想感情?(愛(ài)家鄉(xiāng))

　　3、有感情朗讀這一小節(jié)(配樂(lè))

　　四、自學(xué)第二三小節(jié)

　　學(xué)生活動(dòng)：合作學(xué)習(xí)。各小組長(zhǎng)可按照“邊讀邊想象——體會(huì)思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí)，當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生活動(dòng)：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。

　　目的：這是自學(xué)的反饋，看學(xué)生是否理解了詩(shī)中包含的思想感情。

　　五、朗讀(有感情)

　　師生共同有感情地朗讀。

　　目的：再回到整體，品味全文。

　　六、仿寫(xiě)

　　同學(xué)們，想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛(ài)潔白的'顏色，因?yàn)榉酃P是白色的，教室的墻壁是白色的，我愛(ài)我的每一位學(xué)生，他們的校服上衣也是白色的。”

　　目的：老師做仿寫(xiě)示范，引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫(xiě)出有意義的詩(shī)句。

　　同學(xué)們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?

　　學(xué)生活動(dòng)：展開(kāi)討論(老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出美好的、高雅的事物)

　　目的：充分想象，充分說(shuō)，在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上再去寫(xiě)。

　　那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的，仿照課文也來(lái)寫(xiě)一段小詩(shī)?

　　學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，起草。

　　學(xué)生活動(dòng)：讀自己寫(xiě)的詩(shī)，互相評(píng)判。(表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意)

　　七、結(jié)束語(yǔ)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　發(fā)揮想象，為你課堂上完成的詩(shī)配一副畫(huà)，制作成精美的圖文作業(yè)(可打印)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有感情朗讀的樂(lè)趣并背誦這首詩(shī)歌。

　　2、在讀的同時(shí)展開(kāi)想象，理解體會(huì)詩(shī)歌的意境，并能仿寫(xiě)一段。

　　3、掌握本課生字，積累喜愛(ài)的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，掌握生字是重點(diǎn);仿寫(xiě)一段是難點(diǎn)。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　以讀為本。我對(duì)本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進(jìn)行，老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中識(shí)字，在讀中想象。另外，本單元的主題為“色彩”，開(kāi)課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”置于黑板之上，如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞，營(yíng)造出彩色的課堂氛圍。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　與詩(shī)歌匹配的音樂(lè)。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料，思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、(書(shū)寫(xiě)“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”于黑板左上角)知道老師為什么要寫(xiě)這幾個(gè)詞嗎?因?yàn)槲覀兊谝粏卧�的主題為“色彩”。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師背誦一首詩(shī)。(放音樂(lè))

　　學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)，形成對(duì)課文的初步印象。

　　2、怎么樣?這首詩(shī)給你留下了哪些印象?

　　二、朗讀(正確流利)

　　1、學(xué)生活動(dòng)：默讀，邊讀邊查字典解決生字。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：自愿為同學(xué)們朗讀這首詩(shī)。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音)

　　三、出示第一小節(jié)

　　目的：重點(diǎn)指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)，為自學(xué)做準(zhǔn)備

　　1、老師引讀：我愛(ài)~的顏色，因?yàn)閪~，我~~，連我的~也是~的。

　　學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面

　　目的：通過(guò)引讀，揭示詩(shī)歌的框架，為仿寫(xiě)做準(zhǔn)備。

　　2、讀了這一小節(jié)你認(rèn)為作者在詩(shī)歌中蘊(yùn)涵了怎樣的思想感情?(愛(ài)家鄉(xiāng))

　　3、有感情朗讀這一小節(jié)(配樂(lè))

　　四、自學(xué)第二三小節(jié)

　　學(xué)生活動(dòng)：合作學(xué)習(xí)。各小組長(zhǎng)可按照“邊讀邊想象——體會(huì)思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí)，當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生活動(dòng)：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。

　　目的：這是自學(xué)的反饋，看學(xué)生是否理解了詩(shī)中包含的思想感情。

　　五、朗讀(有感情)

　　師生共同有感情地朗讀。

　　目的：再回到整體，品味全文。

　　六、仿寫(xiě)

　　同學(xué)們，想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛(ài)潔白的顏色，因?yàn)榉酃P是白色的，教室的墻壁是白色的，我愛(ài)我的每一位學(xué)生，他們的校服上衣也是白色的。”

　　目的：老師做仿寫(xiě)示范，引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫(xiě)出有意義的詩(shī)句。

　　同學(xué)們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?

　　學(xué)生活動(dòng)：展開(kāi)討論(老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出美好的、高雅的事物)

　　目的：充分想象，充分說(shuō)，在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上再去寫(xiě)。

　　那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的，仿照課文也來(lái)寫(xiě)一段小詩(shī)?

　　學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，起草。

　　學(xué)生活動(dòng)：讀自己寫(xiě)的詩(shī)，互相評(píng)判。(表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意)

　　七、結(jié)束語(yǔ)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　發(fā)揮想象，為你課堂上完成的詩(shī)配一副畫(huà)，制作成精美的圖文作業(yè)(可打印)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　色彩　　碧綠、火紅、蔚藍(lán)

　　愛(ài)什么顏色

　　我愛(ài)……

　　因?yàn)椤��?/p>

　　我……