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《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-22

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案(精選14篇)

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,理解體會(huì)詩(shī)歌意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、邊讀邊想象,理解體會(huì)詩(shī)歌意境。

  2、仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)顏色所代表意義的資料。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、交流資料,揭示課題。

  交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料,揭示并板書(shū)課題:《愛(ài)什么顏色》。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、借助字典把詩(shī)歌讀正確、讀通順。

  2、詩(shī)歌講到了哪幾種顏色?這些顏色你喜歡嗎?

  三、學(xué)習(xí)生字新詞。

  (1)出示本課生字新詞:

  lǜmiáomènɡduìlánjiāngjūnchéng

  碧綠禾苗夢(mèng)想隊(duì)旗蔚藍(lán)將來(lái)海軍乘風(fēng)破浪

  2、認(rèn)讀以上詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字?用的是什么辦法?

  4、還有哪些生字詞你沒(méi)有學(xué)會(huì)?

  5、集體討論如何學(xué)習(xí)剩下的字。

  四、熟讀詩(shī)歌。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌。

  1、抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。

  2、思考:作者為什么愛(ài)碧綠的顏色?

  3、“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思?作者要表達(dá)一種什么感情?(熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然)

  4、朗讀體會(huì)作者的情感。

  5、反復(fù)朗讀,邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。(對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……)

  6、練習(xí)有感情地背誦本段。

  7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀—思—悟—想象—背

  二、按照學(xué)習(xí)思路自學(xué)二、三節(jié)

  1、交流學(xué)習(xí)收獲

  (第二節(jié),邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面,體會(huì)作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。

  第三節(jié),邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面,體會(huì)作者遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)。)

  2、回讀詩(shī)歌

  (1)你最喜歡哪些句子?為什么?

  (2)自由讀、背自己喜歡的部分。

  (3)小組賽讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  三、有感情地朗讀背誦本詩(shī)歌。

  四、練習(xí):

  1、把句子補(bǔ)充完整:

  我愛(ài)顏色,

  因?yàn)椤?/p>

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  愛(ài)什么顏色

  碧綠熱愛(ài)大自然

  火紅自豪、驕傲

  蔚藍(lán)遠(yuǎn)大理想和報(bào)復(fù)

  教學(xué)反思

  這首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練,結(jié)構(gòu)相同,描繪的顏色絢麗多姿,學(xué)生比較喜歡誦讀。因此,在教學(xué)中,我以不同形式的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中學(xué)字。在讀中學(xué)文,在讀中悟情,效果較好。另外,指導(dǎo)學(xué)生仿照課文寫(xiě)詩(shī)歌,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)歌不僅形式合理,而且也能像作者一樣借詩(shī)抒情,有一定內(nèi)涵。如操佳佳同學(xué)寫(xiě)的:

  我愛(ài)潔白的顏色,

  因?yàn)椤?/p>

  云朵是潔白的,

  雪花是潔白的,

  白衣戰(zhàn)士們勇敢地和H1N1病毒斗爭(zhēng),

  他們的心靈也是潔白的。

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、認(rèn)識(shí)生字4個(gè)。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)自己理想的追求;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

  4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、完成仿寫(xiě)一段話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板,生字、詞卡片,一些顏色。

  課型:詩(shī)歌

  教學(xué)方法:

  討論、小組合作式

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、出示一些顏色,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):自己喜歡什么顏色?

  2、同學(xué)們,今天我們一起去看看到底愛(ài)什么顏色?

  3、板書(shū)課題:《愛(ài)什么顏色》(學(xué)生齊讀兩遍)

  二、新授。

  1、初讀課文。

  (1)選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序。

  (2)出示4個(gè)生字,學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。

  蔚、戰(zhàn)、疆、威

  (3)出示生詞,同桌讀、指名教讀。

  蔚藍(lán)、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來(lái)、乘風(fēng)破浪

  2、熟讀課文、理解課文。

  (1)學(xué)生自由讀課文。

  (2)指名3位同學(xué)接讀,并指名當(dāng)小小醫(yī)生,糾正錯(cuò)誤。

  (3)小組合作學(xué)習(xí):

  喜歡碧綠色的同學(xué),起立讀。

  指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)愛(ài)碧綠的顏色?

  同桌互讀,指名讀。(有感情)

  有感情地齊讀第一節(jié)。

  喜歡火紅色的同學(xué),起立讀。

  指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)愛(ài)火紅的顏色?

  同桌互讀,指名讀。(有感情)

  有感情地齊讀第二節(jié)。

  喜歡蔚藍(lán)色的同學(xué),起立讀。

  指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)愛(ài)蔚藍(lán)的顏色?

  同桌互讀,指名讀。(有感情)

  有感情地齊讀第三節(jié)。

  (4)小組學(xué)習(xí):朗讀、背誦課文

  正確地朗讀、背誦課文;

  正確、流利地朗讀、背誦課文;

  正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  3、完成仿編一段。

  (1)說(shuō)說(shuō):自己最愛(ài)什么顏色?

  (2)學(xué)生自由編寫(xiě)一段。

  (3)指名讀讀自己的作品,并評(píng)價(jià)。

  三、布置作業(yè):

  1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、完成編寫(xiě)作品在小作文本上。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  色彩

  愛(ài)什么顏色

  碧綠色-----禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)

  我愛(ài)火紅色-----朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的心

  蔚藍(lán)色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字,并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。

  2、完成語(yǔ)文天地中抄一抄

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、書(shū)寫(xiě)碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武8個(gè)字。

  2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字、詞卡片,田字格黑板。

  課型:寫(xiě)字課

  教學(xué)方法:

  討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、背誦課文《愛(ài)什么顏色》。

  2、出示4個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車)

  蔚、戰(zhàn)、疆、威

  二、新課:

  1、出示要寫(xiě)生字,學(xué)生認(rèn)讀。

  碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武

  2、學(xué)生分析字形,互相交流。

  3、書(shū)寫(xiě)生字。

  (1)學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。

  (2)指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),并指名評(píng)價(jià)。

  (3)書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。

  (4)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  (5)合作學(xué)習(xí):

  小組中,選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè),評(píng)選出來(lái)。

  上臺(tái)展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。

  三、布置作業(yè):

  1、書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。

  2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  色彩

  愛(ài)什么顏色

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇3

  一.教學(xué)內(nèi)容:

  第一單元《色彩》,第一課《愛(ài)什么顏色》,p1.2.

  二,教學(xué)要求:

  1.通過(guò)兒歌學(xué)習(xí),會(huì)認(rèn)讀課文生字,會(huì)讀寫(xiě)課文一類字.

  2.有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)觀察身邊事物,抓住事物的顏色特點(diǎn).能背誦課文, 自己給詩(shī)歌補(bǔ)充一個(gè)小節(jié).

  3.體會(huì)詩(shī)歌意境,邊讀邊想象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的感情.

  三,教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文,掌握課文生字,知道作者喜愛(ài)那幾種顏色的原因.

  四,教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和閱讀賞析能力.

  五,教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,小黑板.

  六,教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

  七,教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一,導(dǎo)入新課:

  我們的生活是五顏六色的,正是由于有了這些美麗的顏色,生活才變得美好.你愛(ài)什么顏色 原因 今天我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,看看作者喜歡什么顏色.

  二,自讀課文,學(xué)習(xí)生字,整體把握.

  1,小組合作,試讀課文."請(qǐng)同學(xué)們把課文讀兩到三遍,認(rèn)生字,把詩(shī)歌讀流利,讀準(zhǔn)確."

  2,教師提問(wèn):這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了嗎 (指名讀生詞)

  3,玩游戲,書(shū)寫(xiě)并熟記生字.

  4,教師談話:生詞都認(rèn)好了,我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧!

  三,品讀詩(shī)歌.

  1,第一節(jié)(教師引導(dǎo))

  指名分節(jié)讀全文,在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行正音.

  引疑:當(dāng)你們讀這一段的時(shí)候,心里有問(wèn)題嗎

  2,第二節(jié)(學(xué)生自學(xué))

  誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié) 應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的思想感情

  教師積極評(píng)價(jià),特別注重學(xué)生的情感態(tài)度,熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活,滿懷驕傲.

  全體練讀(配樂(lè)).

  3,第三節(jié)(學(xué)生自學(xué))

  自由讀:你們認(rèn)為怎樣才能讀好

  學(xué)生讀完后發(fā)表自己的看法.

  4,誦讀全篇.

  5,小組合作練習(xí)誦讀,表演方式自定,看哪個(gè)小組讀得最好(配樂(lè)).

  第二課時(shí)

  一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1.出示生字卡片,開(kāi)火車輪讀.

  2.讀自己喜歡的小節(jié),和同學(xué)分享心得.

  3.全班齊讀.

  二,教學(xué)生字

  1.出示生字,讓學(xué)生按學(xué)習(xí)難度給生字分組.

  2.根據(jù)分組,學(xué)生自學(xué)容易的.

  3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)中等難度的生字:碧,遼,戰(zhàn)

  4.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)易錯(cuò),較難的生字:將,乘,威,武

  5.同桌鞏固,互查.

  6.教師抽查學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn).

  7.學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字.

  三,拓展延伸:你喜歡什么顏色 請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段.

  1.教師引導(dǎo),激起創(chuàng)作興趣,開(kāi)展"我們班的小詩(shī)人"活動(dòng).

  2.小組自由創(chuàng)作,交換作品.

  3.每位同學(xué)自己練寫(xiě).

  4.展示自己的作品.

  5.師生共同評(píng)價(jià).

  四.布置作業(yè):

  1,背誦課文.

  2,把自己的小詩(shī)認(rèn)真謄寫(xiě)一遍.

  課后反思:

  通過(guò)把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字和熟記它們.通過(guò)反復(fù)誦讀,從形式上分析句子的整齊美與參差美;從語(yǔ)言風(fēng)格上分析不加修飾的質(zhì)樸美.通過(guò)小組合作練習(xí)和表演,培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的能力和提高朗誦興趣.通過(guò)開(kāi)展"我們來(lái)做小詩(shī)人"的競(jìng)賽活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力和說(shuō)話能力.

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇4

  教學(xué)要求:

  知識(shí)目標(biāo):

  通過(guò)兒歌學(xué)習(xí),會(huì)認(rèn)讀課文生字,會(huì)讀寫(xiě)課文一類字。

  能力目標(biāo):

  有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)觀察身邊事物,抓住事物的顏色特點(diǎn)。能背誦課文,自己給詩(shī)歌補(bǔ)充一個(gè)小節(jié)。

  情感目標(biāo):

  體會(huì)詩(shī)歌意境,邊讀邊想象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文,掌握課文生字,知道作者喜愛(ài)那幾種顏色的原因。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和閱讀賞析能力。

  教學(xué)方法:

  通過(guò)把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字和熟記它們。通過(guò)反復(fù)誦讀,從形式上分析句子的整齊美與參差美;從語(yǔ)言風(fēng)格上分析不加修飾的質(zhì)樸美。通過(guò)小組合作練習(xí)和表演,培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的能力和提高朗誦興趣。通過(guò)開(kāi)展“我們來(lái)做小詩(shī)人”的競(jìng)賽活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力和說(shuō)話能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入:

  我們的生活是五顏六色的,正是由于有了這些美麗的顏色,生活才變得美好。你愛(ài)什么顏色?原因?今天我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,看看作者喜歡什么顏色。

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字,整體把握。

  1、小組合作,試讀課文。“請(qǐng)同學(xué)們把課文讀兩到三遍,認(rèn)生字,把詩(shī)歌讀流利,讀準(zhǔn)確。”

  (出示生詞)

  2、教師提問(wèn):這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了嗎?

  指名讀生詞:你是怎么認(rèn)識(shí)它的?我們可以想什么辦法來(lái)記住它?看誰(shuí)的辦法最好。

  碧蔚遼將戰(zhàn)乘威武強(qiáng)調(diào):朝陽(yáng)乘風(fēng)破浪武士碧綠

  3、玩游戲,書(shū)寫(xiě)并熟記生字。

  第二課時(shí)

  4、教師談話:

  生詞都認(rèn)好了,我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧!

  那么怎么才算是讀好了這首詩(shī)呢?(板書(shū):讀)

  (預(yù)測(cè)——

  生:要有感情的讀。

  生:要讀出問(wèn)題。

  生:要讀出自己的'感受。

  師:不光要讀流利,還要讀得有感情,讀出自己的疑問(wèn),

  讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。(板書(shū):品)

  你們看這個(gè)“品”字,三個(gè)口字,不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎?

  那我們就來(lái)認(rèn)真地品讀一番吧!

  三、品讀詩(shī)歌。

  1、第一節(jié)(教師引導(dǎo))

  指名分節(jié)讀全文,在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行正音。

  師:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第一節(jié)。

  我愛(ài)碧綠的顏色,因?yàn)?---

  禾苗是碧綠的,小草是碧綠的,我生活在農(nóng)村,連我的夢(mèng)也是碧綠的。

  引疑:當(dāng)你們讀這一段的時(shí)候,心里有問(wèn)題嗎?

  (一起討論解決學(xué)生的問(wèn)題,幫他們感受農(nóng)村的自然風(fēng)景的美,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,再推進(jìn)到“連我的夢(mèng),也是碧綠的”,你們感

  覺(jué)美嗎?

  生:我們覺(jué)得很美。

  教師:那我們就把這種美的感受讀進(jìn)去。

  (生再讀。)

  嗯真的很美啊。

  2、第二節(jié)(學(xué)生自學(xué))

  誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)?應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的思想感情?

  我愛(ài)火紅的顏色,因?yàn)?-

  朝陽(yáng)是火紅的,楓葉是火紅的,我是一個(gè)少先隊(duì)員,我們的隊(duì)旗,我的心,也是火紅的。

  教師積極評(píng)價(jià),特別注重學(xué)生的情感態(tài)度,熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活,滿懷驕傲。

  全體練讀(配樂(lè))。

  3、第三節(jié)(學(xué)生自學(xué))

  我愛(ài)蔚藍(lán)的顏色,因?yàn)椤?/p>

  遼闊的天空是蔚藍(lán)的,無(wú)邊的大海是蔚藍(lán)的,將來(lái)我要當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士,乘風(fēng)破浪,保衛(wèi)海疆。

  我穿的那身威武的軍裝也將是蔚藍(lán)的。

  自由讀:你們認(rèn)為怎樣才能讀好?

  學(xué)生讀完后發(fā)表自己的看法。

  4、誦讀全篇。

  5、小組合作練習(xí)誦讀,表演方式自定,看哪個(gè)小組讀得最好(配樂(lè))。

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者的感情,

  2 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,包括9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

  3 理解體會(huì)詩(shī)歌意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

  4 正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

  1,理解體會(huì)詩(shī)歌的意境,體會(huì)作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情,對(duì)理想的追求.

  2,仿照本詩(shī)寫(xiě)一段詩(shī).

  教學(xué)準(zhǔn)備:生詞卡片

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、 激趣引入,初讀課文。

  我們的世界萬(wàn)紫千紅,我們的生活多姿多彩,自讀課文,看看小作者喜歡什么顏色?為什么?

  二、分組自學(xué),初步感知。

  1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。

  2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀:

  一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào),解決。

  二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。

  三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫(xiě)了什么?

  四讀:選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

  3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))

  4、檢查自學(xué)情況

  (1)(板書(shū)生字)在自學(xué)生字時(shí),你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時(shí),你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?重點(diǎn)指導(dǎo)威、蔚、武三字的筆畫(huà)。

  學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

  (2)出示保和寶學(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真區(qū)別其不同用法。

  三、再讀課文,體會(huì)意境。

  1、指名分小節(jié)讀文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。

  2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫(huà)面。

  四、完成語(yǔ)文天地的日積月累

  抄一抄:碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪

  第二課時(shí)

  一、 回顧課文,積累詞語(yǔ)。

  1、 試背詩(shī)歌,找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。

  2、 說(shuō)出自己積累的有關(guān)顏色的詞語(yǔ)。

  二、精品細(xì)讀,體會(huì)感情。

  1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。

  3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

  三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。

  四、布置作業(yè):

  1、完成語(yǔ)文天地找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ):紅

  師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想理解詞語(yǔ)(金鑰匙)

  2、請(qǐng)仿照詩(shī)歌再編一段。

  第三課時(shí)

  一、 展示續(xù)編,培養(yǎng)興趣。

  1、 小組內(nèi)展示,評(píng)出最好的作品。

  2、 全班交流優(yōu)秀作品。

  3、 教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來(lái)描繪。

  二、讀一讀,背一背。

  不僅我們能用文字描繪世界的色彩,古人對(duì)色彩亦是喜愛(ài)有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》

  1、 生自讀,解決不認(rèn)識(shí)的生字。

  2、 標(biāo)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。

  3、 說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。

  三、課后延伸

  收集有關(guān)描寫(xiě)顏色的古詩(shī)。

  四、布置作業(yè)

  五、自問(wèn)自答

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容

  愛(ài)什么顏色

  教學(xué)課時(shí)

  2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2、有感情地朗讀詩(shī)歌。

  3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,理解體會(huì)詩(shī)歌意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情,以及對(duì)理想的追求。

  4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):有感情地朗讀詩(shī)歌。

  難點(diǎn):想象理解體會(huì)詩(shī)歌意境,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備

  課件

  學(xué)情分析

  詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯,沒(méi)有難理解的詞語(yǔ)和句子。由于詩(shī)歌的跳躍性大,教師要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面,讀進(jìn)去,想開(kāi)去,通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂詩(shī)歌,想象更廣泛的畫(huà)面,讀出自己的感情。

  教    學(xué)    設(shè)     計(jì)

  教學(xué)過(guò)程

  教師教學(xué)行為

  學(xué)生學(xué)習(xí)行為

  一、交流資料,揭示課題。

  二、初讀課文,自讀感知。

  三、學(xué)習(xí)生字詞。

  四、熟讀詩(shī)歌,反饋?zhàn)詫W(xué)的情況。

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  二、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌

  三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法

  四、按照學(xué)習(xí)思路

  自學(xué)二、三節(jié)

  五、鞏固延伸,練習(xí)

  六、學(xué)習(xí)p5 第三題

  七、仿寫(xiě)一節(jié)詩(shī)

  第一課時(shí)

  交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料,揭示并板書(shū)課題:《愛(ài)什么顏色》。

  1、  借助字典把詩(shī)歌讀正確、讀通順。

  2、  詩(shī)歌中的小朋友,他喜歡什么顏色呢?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)。

  3、  試著和學(xué)習(xí)伙伴合作,有感情地把詩(shī)歌讀一讀。

  1、出示本課生字新詞:

  1)指名認(rèn)讀。      

  2)全班齊讀。

  3)抽讀。

  2、通過(guò)自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字?用的是什么辦法?

  1、  指名反饋:詩(shī)歌中的我愛(ài)什么顏色呢?

  2、  分別指名說(shuō)一說(shuō),我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍(lán)的?

  3、  看看文中點(diǎn)到哪些東西是碧綠的?哪些是火紅的?哪些東西是蔚藍(lán)的?

  4、  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  1、師出示本課的生字新詞,全班認(rèn)讀。

  2、導(dǎo)入新課:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍(lán)的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛(ài)什么顏色》。

  1、  抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。

  2、  思考:作者為什么愛(ài)碧綠的顏色?

  3、  同學(xué)們,你們想一想,在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的?

  4、  “連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思?作者要表達(dá)一種什么感情?

  (熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然)

  5、  你知道綠色有什么意義嗎?

  6、  朗讀體會(huì)作者的情感。

  7、  反復(fù)朗讀,邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。

  (對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……)

  8、  練習(xí)有感情地背誦本段。

  讀——思——悟——想象——背

  1、交流學(xué)習(xí)收獲

  (第二節(jié),邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面,體會(huì)作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。第三節(jié),邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面,體會(huì)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。)

  1、  你最喜歡哪些句子?為什么?

  2、  自由讀、背自己喜歡的部分。

  3、  小組賽讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  4、  有感情地朗讀背誦本詩(shī)歌。

  1、  你們還知道哪些顏色?為什么?

  1、  學(xué)生試說(shuō)。

  2、  自由填寫(xiě)。

  3、  學(xué)生板演。

  1、師明確要求,給學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的信心。

  2、  指導(dǎo)創(chuàng)作。(引導(dǎo)生觀察詩(shī)歌的表達(dá)句式)

  3、  把句子補(bǔ)充完整:我愛(ài)(       )顏色,

  因?yàn)椤?nbsp;                  )。

  4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。

  課外資料

  紅色 暖調(diào) - 興奮,幸運(yùn),小心,忠心,火熱,潔凈,感恩

  橙色 暖調(diào) - 自由,光亮,希望,富同情心,容易受感動(dòng),樂(lè)於助人,樂(lè)於犧牲奉獻(xiàn)

  黃色 暖調(diào) - 溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨(dú)立,自動(dòng)自發(fā),有正義感,完美主義者

  綠色 冷調(diào) - 健康,清新,幼細(xì),生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧

  藍(lán)色 冷調(diào) - 悲傷,冷漠,忍耐,自由,動(dòng)感,活力

  靛色 冷調(diào) - 冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識(shí)人能力強(qiáng)

  紫色 冷調(diào) - 豪華,美麗,憂心,平安,愛(ài),悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱

  黑色 暗調(diào) - 死亡,罪行,恐怖,嚴(yán)重,嚴(yán)肅,苦難

  白色 光調(diào) - 純潔,正直,光明,夢(mèng)想,勝利,歡喜,能力

  灰色 暗調(diào) - 陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默

  交流資料

  自讀詩(shī)歌畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)

  感情朗讀

  多種形式學(xué)習(xí)生字

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)顏色

  感情朗讀

  認(rèn)讀生字

  指名范讀

  全班朗讀

  讀學(xué)習(xí)方法

  讀詩(shī)歌想象

  賽讀背誦

  補(bǔ)充句子

  仿寫(xiě)詩(shī)句

  作業(yè)布置

  背誦詩(shī)歌、預(yù)習(xí)《金色的草地》

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  碧綠---禾苗、小草、夢(mèng)

  愛(ài)什么顏色     火紅---朝陽(yáng)、楓葉、隊(duì)旗、心      熱愛(ài)生活

  蔚藍(lán)---天空、大海、軍裝

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《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  知能目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌,邊讀邊想象,理解體會(huì)詩(shī)歌意境。

  3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)歌。

  情感目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情,學(xué)會(huì)感受生活、感受美好。

  方法學(xué)習(xí):

  學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)詩(shī)歌的意境。

  拓展習(xí)題

  1、比一比,組成詞語(yǔ)。

  遼(     )   將(   )戰(zhàn)(      )乘(      )武(      )

  療(    )   江(   )站(       )誠(chéng)(      )伍(      )     

  2、填字組詞,看誰(shuí)的詞語(yǔ)寶庫(kù)最豐富!

  (   )綠         (  )綠       綠(    )     綠(    )

  (    )藍(lán)        (   )藍(lán)       藍(lán)(    )     藍(lán)(    )

  (    )紅        (   )紅       紅(    )     紅(    )

  3、續(xù)編詩(shī)歌,你一定更精彩!

  我愛(ài)         顏色,

  因?yàn)椤?/p>

  是         的,

  是         的,

  ,

  ,

  也是                  的。

  (一)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前布置學(xué)生收集各種顏色,及各種顏色所代表的意義的資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話交流,導(dǎo)入新課

  1、學(xué)生組內(nèi)交流自己收集的資料,并談出自己喜歡的顏色及原因。

  2、指名談,引導(dǎo)學(xué)生談出自己的想法。

  3、導(dǎo)入:人人都有自己喜歡的顏色,也有自己的原因。今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位作家,他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色,還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。這是一首很棒的詩(shī)歌,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

  二、自讀詩(shī)歌,感知詩(shī)意

  1、學(xué)生自讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、檢查自讀情況:

  (1)檢查讀詞卡,先組內(nèi)合作檢查,后指名讀、開(kāi)火車讀或齊讀。

  (2)檢查讀課文,要求讀正確流利。

  3、小聲讀課文,思考:作者喜歡哪些顏色?為什么?

  三、品讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)情

  (一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié),幫助學(xué)生掌握方法

  1、對(duì)照畫(huà)面,小聲或默讀詩(shī)歌第一小節(jié),仔細(xì)品味每一句話。

  2、邊讀邊想:作者為什么愛(ài)這種顏色?這樣寫(xiě),作者想表達(dá)自己怎樣的感情?

  3、感情朗讀,充分體會(huì)并表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情。可采用自己喜歡的方式讀。

  (二)總結(jié)學(xué)法,自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)

  1、總結(jié)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法:品讀(讀進(jìn)去)——品悟(悟其情)——品讀(讀出來(lái))。

  2、用以上方法自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié),學(xué)習(xí)的形式自由選擇。

  3、組際交流學(xué)習(xí)收獲,自選形式展示所讀所悟。師生及時(shí)給予評(píng)價(jià)激勵(lì)。

  (三)美讀詩(shī)歌,共享收獲

  1、采用多種形式,充分誦讀,釋放情感,共享收獲。

  (自由讀,合作讀,師生同讀,配樂(lè)朗讀等等。)

  2、水到渠成,練習(xí)背誦。

  四、延伸升華,實(shí)踐練習(xí)

  1、再次讓學(xué)生自由討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因,想想看,學(xué)完詩(shī)歌后,你對(duì)自己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解?

  2、根據(jù)自己的想法和體會(huì),仿照詩(shī)歌再編一段。

  3、班內(nèi)交流自己的詩(shī)歌。師生參與點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)進(jìn)步。

  五、學(xué)習(xí)生字,獨(dú)立識(shí)記

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別易錯(cuò)字形,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)記方法學(xué)習(xí)生字,識(shí)字與詞語(yǔ)相結(jié)合爭(zhēng)取寫(xiě)對(duì)記牢。

  2、積累詞語(yǔ),抄寫(xiě)語(yǔ)文天地中第二第一行詞語(yǔ),還可以摘抄其它部分詞語(yǔ)。

  六、拓展練習(xí),鞏固新知

  讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、用用

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌,邊讀邊想象,理解體會(huì)詩(shī)歌意境。

  3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)歌。

  情感目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情,學(xué)會(huì)感受生活、感受美好。

  方法學(xué)習(xí):

  學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)詩(shī)歌的意境。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前布置學(xué)生收集各種顏色,及各種顏色所代表的意義的資料。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話交流,導(dǎo)入新課

  1、學(xué)生組內(nèi)交流自己收集的資料,并談出自己喜歡的顏色及原因。

  2、指名談,引導(dǎo)學(xué)生談出自己的想法。

  3、導(dǎo)入:人人都有自己喜歡的顏色,也有自己的原因。今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位作家,他不僅告訴了我們他所喜歡的.顏色,還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。這是一首很棒的詩(shī)歌,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

  二、自讀詩(shī)歌,感知詩(shī)意

  1、學(xué)生自讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、檢查自讀情況:

  (1)檢查讀詞卡,先組內(nèi)合作檢查,后指名讀、開(kāi)火車讀或齊讀。

  (2)檢查讀課文,要求讀正確流利。

  3、小聲讀課文,思考:作者喜歡哪些顏色?為什么?

  三、品讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)情

  (一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié),幫助學(xué)生掌握方法

  1、對(duì)照畫(huà)面,小聲或默讀詩(shī)歌第一小節(jié),仔細(xì)品味每一句話。

  2、邊讀邊想:作者為什么愛(ài)這種顏色?這樣寫(xiě),作者想表達(dá)自己怎樣的感情?

  3、感情朗讀,充分體會(huì)并表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情。可采用自己喜歡的方式讀。

  (二)總結(jié)學(xué)法,自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)

  1、總結(jié)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法:品讀(讀進(jìn)去)——品悟(悟其情)——品讀(讀出來(lái))。

  2、用以上方法自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié),學(xué)習(xí)的形式自由選擇。

  3、組際交流學(xué)習(xí)收獲,自選形式展示所讀所悟。師生及時(shí)給予評(píng)價(jià)激勵(lì)。

  (三)美讀詩(shī)歌,共享收獲

  1、采用多種形式,充分誦讀,釋放情感,共享收獲。

  (自由讀,合作讀,師生同讀,配樂(lè)朗讀等等。)

  2、水到渠成,練習(xí)背誦。

  四、延伸升華,實(shí)踐練習(xí)

  1、再次讓學(xué)生自由討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因,想想看,學(xué)完詩(shī)歌后,你對(duì)自己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解?

  2、根據(jù)自己的想法和體會(huì),仿照詩(shī)歌再編一段。

  3、班內(nèi)交流自己的詩(shī)歌。師生參與點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)進(jìn)步。

  五、學(xué)習(xí)生字,獨(dú)立識(shí)記

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別易錯(cuò)字形,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)記方法學(xué)習(xí)生字,識(shí)字與詞語(yǔ)相結(jié)合爭(zhēng)取寫(xiě)對(duì)記牢。

  2、積累詞語(yǔ),抄寫(xiě)語(yǔ)文天地中第二第一行詞語(yǔ),還可以摘抄其它部分詞語(yǔ)。

  六、拓展練習(xí),鞏固新知

  讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、用用。

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇9

  〖教學(xué)流程〗

  第一課時(shí)

  (一)活動(dòng)激趣,創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)。想看嗎?(出示彩虹圖)

  師:告訴老師,你看到什么了?

  生1:我看到一幅美麗的彩虹圖。

  生2:我看到一道神奇的彩虹高高掛在天空。

  生3:雨過(guò)天晴,一道彩虹出現(xiàn)在天空。五顏六色,美麗極了!

  師:說(shuō)得真好!“五顏六色”形容色彩非常多!快數(shù)數(shù),彩虹有幾種顏色?

  學(xué)生觀察。

  師:對(duì)!是七種。其中有你喜歡的顏色嗎?

  生1:我喜歡紅色。因?yàn)榧t色非常鮮艷,我的紅領(lǐng)巾也是紅色的。

  生2:黃色最漂亮。我的小書(shū)櫥,我的床都是黃色的。國(guó)旗上的五角星也是黃色的。

  ……

  師:每個(gè)人都有自己喜歡的顏色,每種顏色都有它的美麗之處。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的詩(shī)歌,讀讀詩(shī)歌為我們描繪了什么顏色。

  (板書(shū)課題)

  [評(píng)析:興趣是最好的老師。語(yǔ)文課堂應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。]

  (二)自讀課文,初步感知

  1.學(xué)生自由讀書(shū),用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。

  2.同桌互相讀書(shū),鞏固生字。

  3.讀書(shū)挑戰(zhàn)賽:

  (1)小組內(nèi)同學(xué)間自由挑戰(zhàn)。

  (2)小組間互相挑戰(zhàn)

  [評(píng)析:我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,在一些趣味性的語(yǔ)文活動(dòng)中培養(yǎng)合作交流的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。]

  (三)自主研讀,讀悟結(jié)合

  1.學(xué)生自讀課文,畫(huà)出感受最深的句子或段落。

  2.同桌交流:

  (1)把自己喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)。

  (2)把自己的感受談給對(duì)方聽(tīng)。

  3.全班交流,學(xué)法滲透:

  生1:(讀第二小節(jié))早晨,小作者迎著初升的朝陽(yáng)上學(xué)去,道路兩旁那紅紅的楓葉仿佛正在向小作者快樂(lè)的招手,摸著胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,小作者的心里該是多么高興呀!

  師:談得好!在小作者的眼里,生活原來(lái)是這樣的美好!你能帶著你的感受讀給大家聽(tīng)嗎?

  (生深情地讀,其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想像)

  學(xué)生評(píng)價(jià)。

  生2:小作者的心和隊(duì)旗的顏色是一樣的,說(shuō)明了小作者的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,為隊(duì)旗添光彩。

  師:你很會(huì)讀書(shū)。一邊讀書(shū)一邊思考,會(huì)有很大的收獲!

  生3:課前,我查閱了有關(guān)資料,紅色代表著熱情,是一種吉祥色。小作者喜歡紅色,也說(shuō)明了他對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿了熱愛(ài)。

  師:怪不得人們遇有喜慶的日子時(shí),總喜歡用紅色來(lái)點(diǎn)綴裝扮房子。生活中還有什么是紅色的?

  學(xué)生積極回答。

  師:你們知道的真多!你能用上剛才大家說(shuō)的這些事物,模仿課文的這一小節(jié),來(lái)說(shuō)一段話嗎?

  生:我愛(ài)火紅的顏色,因?yàn)椋瑺T光是火紅的,玫瑰花是火紅的,我是一名教師,我批改作業(yè)的鋼筆,我的心,也是火紅的。

  [評(píng)析:聯(lián)系生活實(shí)際,從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),激發(fā)了學(xué)生的想像力,也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活化。]

  4.自主學(xué)習(xí),交流合作。

  師:下面,咱們用剛才的方法學(xué)習(xí)其他的小節(jié)吧!

  (用上面的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的其他小節(jié),可以教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),也可以小組內(nèi)自學(xué),然后交流)

  [評(píng)析:教會(huì)學(xué)法,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。]

  (四)激發(fā)想像,自由創(chuàng)作

  師:同學(xué)們都很會(huì)讀書(shū),你再仔細(xì)讀讀這三小節(jié),看還能發(fā)現(xiàn)什么?

  學(xué)生自由讀書(shū)。

  生1:我發(fā)現(xiàn)小作者喜歡三種顏色,實(shí)際上是表達(dá)了他的不同的理想。綠色表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村生活的向往;紅色表現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài);而藍(lán)色則是小作者對(duì)未來(lái)的向往。

  師:談得真好!

  生2:我發(fā)現(xiàn)每一小節(jié)都是先說(shuō)喜愛(ài)什么顏色,然后再由“因?yàn)楱D―”來(lái)說(shuō)出原因。

  [評(píng)析:尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)主動(dòng)探索,主動(dòng)求知,主動(dòng)獲得。]

  師:對(duì)!你是個(gè)細(xì)心的同學(xué)。據(jù)我所知,有的同學(xué)不止喜歡這三種顏色,你還喜歡什么顏色,請(qǐng)模仿詩(shī)歌的一小節(jié),說(shuō)給大家聽(tīng)。

  生1:我愛(ài)潔白的顏色,因?yàn)楱D―雪花是潔白的,云朵是白色的,我是一名教師,我用的粉筆是潔白的,連我的襯衣,也是潔白的。

  生2:我愛(ài)透明的顏色,因?yàn)楱D―玻璃是透明的,空氣是透明的,我是一名科學(xué)家,將來(lái)我發(fā)明的汽車,也是透明的。

  ……

  (五)讀書(shū)升華,感情滲透

  師:讓我們帶著你的感受,再來(lái)讀讀課文吧!

  學(xué)生開(kāi)火車讀課文。(喜歡綠色的同學(xué)讀一小節(jié),喜歡紅色的讀二小節(jié),喜歡藍(lán)色的讀最后一節(jié))

  (六)色彩超市

  (投影出示多種顏色的畫(huà)筆)

  請(qǐng)選擇你自己最喜歡的顏色,仿照課文再寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌。

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)讀4個(gè)生字,寫(xiě)會(huì)8個(gè)生字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,積累美詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

  3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作、交流,領(lǐng)會(huì)課文主要內(nèi)容,使學(xué)生感受生活的美好,從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活以及對(duì)理想的追求。

  4、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,續(xù)寫(xiě)課文。 有感情地朗讀并背誦課文。

  5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛(ài)生活的情感。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,續(xù)寫(xiě)課文。

  教具準(zhǔn)備:

  自制課件、課文配樂(lè)磁帶、掛圖

  課型:詩(shī)歌

  教學(xué)方法:討論、小組合作式

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  (一)活動(dòng)激趣,創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)。想看嗎?(出示彩虹圖)

  師:告訴老師,你看到什么了?

  生1:我看到一幅美麗的彩虹圖。

  生2:我看到一道神奇的彩虹高高掛在天空。

  生3:雨過(guò)天晴,一道彩虹出現(xiàn)在天空。五顏六色,美麗極了!

  師:說(shuō)得真好!“五顏六色”形容色彩非常多!快數(shù)數(shù),彩虹有幾種顏色?

  學(xué)生觀察。

  師:對(duì)!是七種。其中有你喜歡的顏色嗎?

  生1:我喜歡紅色。因?yàn)榧t色非常鮮艷,我的紅領(lǐng)巾也是紅色的。

  生2:黃色最漂亮。我的小書(shū)櫥,我的床都是黃色的。國(guó)旗上的五角星也是黃色的。

  ……

  師:每個(gè)人都有自己喜歡的顏色,每種顏色都有它的美麗之處。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的詩(shī)歌,讀讀詩(shī)歌為我們描繪了什么顏色。

  (板書(shū)課題)齊讀課題。

  (二)自讀課文,初步感知

  1、學(xué)生自由讀書(shū),用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。

  2、同桌互相讀書(shū),鞏固生字。

  3、出示8個(gè)生字,學(xué)生“開(kāi)火車”認(rèn)讀。

  綠、苗、夢(mèng)、隊(duì)、藍(lán)、將、軍、乘

  4、出示生詞,同桌讀、指名教讀。

  蔚藍(lán)、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來(lái)、乘風(fēng)破浪

  5、熟讀課文、理解課文。

  6、讀書(shū)挑戰(zhàn)賽:

  (1)小組內(nèi)同學(xué)間自由挑戰(zhàn)。

  (2)小組間互相挑戰(zhàn)

  (三)自主研讀,讀悟結(jié)合

  1、學(xué)生自讀課文,畫(huà)出感受最深的句子或段落。

  2、再讀課文,達(dá)到正確、流利。

  3、選擇自己最喜歡的一段讀一讀,思考:你為什么喜歡?你讀懂了什么?哪兒沒(méi)有讀懂?

  同桌交流:

  (1)把自己喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)。

  (2)把自己的感受談給對(duì)方聽(tīng)。

  4、全班交流,學(xué)法滲透:

  1)、指名讀第一小節(jié),思考:作者為什么愛(ài)碧綠的顏色?

  2)、“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思?作者要表達(dá)一種什么感情?

  (熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然)

  3)、 采用多種方式朗讀,體會(huì)作者的情感。

  4)、 反復(fù)朗讀,邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。

  (對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……)

  5)、 練習(xí)有感情地背誦本段。

  6)、小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀——思——悟——想象——背。

  5、自讀第二小節(jié)、談感受:

  生:早晨,小作者迎著初升的朝陽(yáng)上學(xué)去,道路兩旁那紅紅的楓葉仿佛正在向小作者快樂(lè)的招手,摸著胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,小作者的心里該是多么高興呀!

  師:談得好!在小作者的`眼里,生活原來(lái)是這樣的美好!你能帶著你的感受讀給大家聽(tīng)嗎?

  學(xué)生評(píng)價(jià)。

  生2:小作者的心和隊(duì)旗的顏色是一樣的,說(shuō)明了小作者的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,為隊(duì)旗添光彩。

  師:你很會(huì)讀書(shū)。一邊讀書(shū)一邊思考,會(huì)有很大的收獲!

  生3:課前,我查閱了有關(guān)資料,紅色代表著熱情,是一種吉祥色。小作者喜歡紅色,也說(shuō)明了他對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿了熱愛(ài)。

  師:怪不得人們遇有喜慶的日子時(shí),總喜歡用紅色來(lái)點(diǎn)綴裝扮房子。生活中還有什么是紅色的?

  學(xué)生積極回答。

  師:你們知道的真多!你能用上剛才大家說(shuō)的這些事物,模仿課文的這一小節(jié),來(lái)說(shuō)一段話嗎?

  生:我愛(ài)火紅的顏色,因?yàn)椋瑺T光是火紅的,玫瑰花是火紅的,我是一名教師,我批改作業(yè)的鋼筆,我的心,也是火紅的。

  6、自主學(xué)習(xí),交流合作。

  師:下面,咱們用剛才的方法學(xué)習(xí)最后一小節(jié)吧!

  (四)激發(fā)想像,自由創(chuàng)作

  師:同學(xué)們都很會(huì)讀書(shū),你再仔細(xì)讀讀這三小節(jié),看還能發(fā)現(xiàn)什么?

  學(xué)生自由讀書(shū)。

  生1:我發(fā)現(xiàn)小作者喜歡三種顏色,實(shí)際上是表達(dá)了他的不同的理想。綠色表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村生活的向往;紅色表現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài);而藍(lán)色則是小作者對(duì)未來(lái)的向往。

  師:談得真好!

  生2:我發(fā)現(xiàn)每一小節(jié)都是先說(shuō)喜愛(ài)什么顏色,然后再由“因?yàn)楱D―”來(lái)說(shuō)出原因。

  (五)讀書(shū)升華,感情滲透

  師:讓我們帶著你的感受,再來(lái)讀讀課文吧!

  學(xué)生開(kāi)火車讀課文。(喜歡綠色的同學(xué)讀一小節(jié),喜歡紅色的讀二小節(jié),喜歡藍(lán)色的讀最后一節(jié))

  (六)課堂練習(xí):

  請(qǐng)選擇你自己最喜歡的顏色,仿照課文再寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  愛(ài)什么顏色

  碧綠--熱愛(ài)大自然 (禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng))

  火紅--自豪、驕傲(朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的心)

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇11

  北師大第五冊(cè)《愛(ài)什么顏色》課后反思

  過(guò)去的教學(xué)是老師牽著學(xué)生的鼻子走,引導(dǎo)學(xué)生朝某個(gè)方向奔。而本堂課的思想很明確,但方式有所不同,是讓學(xué)生自己探索、討論完成這個(gè)結(jié)果,在自己探索、討論時(shí)可以充分發(fā)表自己的意見(jiàn),明白自己的意見(jiàn)為什么正確或?yàn)槭裁床徽_,從而真正理解本堂課的內(nèi)容。

  首先在設(shè)計(jì)上不同于過(guò)去的講解式、問(wèn)答式教學(xué),而是充分利用學(xué)生參與學(xué)習(xí)與探討的熱情,讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),通過(guò)對(duì)問(wèn)題的爭(zhēng)論與探討,得出正確的結(jié)論。這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與記憶。在課的開(kāi)始,設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,進(jìn)行小組討論,再針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)。考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行了討論和解答,取得了較好的效果。

  其次本節(jié)課充分的展示了新課程的理念,以“賀卡”為主線,把知識(shí)整合在語(yǔ)文課堂中,教學(xué)中教師尊重學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。體現(xiàn)了新教材的人文主義精神,拓寬了教學(xué)的空間。

  另外教學(xué)中,教師積極引導(dǎo)學(xué)生,用多種方式去讀文、識(shí)字,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,在這過(guò)程中,教師不是統(tǒng)治者或權(quán)威者,而是作為學(xué)生的指導(dǎo)者、交流者和合作者,與學(xué)生共同探討問(wèn)題,分享自己的感情和想法

  通過(guò)本節(jié)課的的設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了新課程的理念,沒(méi)有出現(xiàn)表面化、形式化、絕對(duì)化的傾向。今后在新課程的推進(jìn)中,我們更要靜下心來(lái),更進(jìn)一步理解課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)。更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,真正地理解學(xué)生“情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展”。

  《愛(ài)什么顏色》教學(xué)反思

  愛(ài)什么顏色》是一首小詩(shī)。詩(shī)歌很是簡(jiǎn)練,結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,勾勒了三幅絢麗的色彩,抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài),以及對(duì)自己理想的追求。

  課前,我讓孩子們搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)詩(shī)歌時(shí)交流自己喜歡的顏色及原因。教學(xué)詩(shī)歌時(shí),我放手讓孩子自己去閱讀、思考,鼓勵(lì)孩子在朗讀中想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。孩子在自由選擇詩(shī)歌的小節(jié)來(lái)賞析,懂得作者所喜愛(ài)的顏色,理解作者所喜歡的原因,以及作者所表達(dá)的情感。

  理解課文是離不開(kāi)“讀”的。在教學(xué)這首詩(shī)歌時(shí),我運(yùn)用了多種多樣的朗讀形式來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文的領(lǐng)會(huì)。如,師生接讀(老師讀喜歡的顏色,學(xué)生讀喜歡的原因)、男女分讀(三年級(jí)的孩子開(kāi)始有性別的歸屬感)、合作讀(邀請(qǐng)好友配合,培養(yǎng)協(xié)作能力)、小組讀(各個(gè)小組進(jìn)行比賽,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))等多種形式。孩子們?cè)诶首x的過(guò)程中,既理解了“我的心”,明白“我的夢(mèng)”,還知道了“我的理想”。同時(shí)也在朗讀中無(wú)痕地記憶了詩(shī)歌。

  在學(xué)完詩(shī)歌后,我還讓學(xué)生自由地討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因。在學(xué)生暢所欲言中相應(yīng)指導(dǎo),為讀寫(xiě)小詩(shī)做好鋪墊。學(xué)生的發(fā)言充滿童趣和想象力。有些學(xué)生這樣寫(xiě)道:

  我喜歡烏黑的顏色,  

  因?yàn)椤 ?/p>

  衣服是烏黑的,  

  皮鞋是烏黑的,  

  我是一個(gè)中國(guó)人,

  我的頭發(fā),我的眼睛,  

  也是烏黑的。

  我喜歡潔白的顏色,

  因?yàn)椤?/p>

  云朵是潔白的,  

  鴿子是潔白的,  

  將來(lái),我要當(dāng)一名醫(yī)生,

  為病人解除痛苦,

  我穿的那身神圣的衣裳  

  也是潔白的。  

  ……  

  這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我積極引導(dǎo)學(xué)生,用多種方式去讀文、識(shí)字,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,在這過(guò)程中,教師不是統(tǒng)治者或權(quán)威者,而是作為學(xué)生的指導(dǎo)者、交流者和合作者,與學(xué)生共同探討問(wèn)題,分享自己的感情和想法。沒(méi)有出現(xiàn)表面化、形式化的傾向,充分展示了新課程的理念,以“色彩”為主線,把知識(shí)整合在語(yǔ)文課堂中,教學(xué)中教師尊重學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了新教材的人文主義精神,拓寬了教學(xué)的空間。

  我想,在今后新課程的推進(jìn)中,我們更要靜下心來(lái),更進(jìn)一步理解課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)。更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,真正地理解學(xué)生“情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展”。

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇12

  之一

  佚名

  教學(xué)目標(biāo) :

  1 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者的感情,

  2 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,包括9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

  3 理解體會(huì)詩(shī)歌意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

  4 正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生詞卡片

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、 激趣引入,初讀課文。

  我們的世界萬(wàn)紫千紅,我們的生活多姿多彩,自讀課文,看看小作者喜歡什么顏色?為什么?

  二、分組自學(xué),初步感知。

  1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。

  2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀:

  一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào),查字典解決。

  二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。

  三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫(xiě)了什么?

  四讀:選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

  3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))

  4、檢查自學(xué)情況

  (1)(板書(shū)生字)在自學(xué)生字時(shí),你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時(shí),你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?重點(diǎn)指導(dǎo)“威、蔚、武”三字的筆畫(huà)。

  學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

  (2)出示“保”和“寶”學(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真區(qū)別其不同用法。

  三、再讀課文,體會(huì)意境。

  1、指名分小節(jié)讀文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。

  2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫(huà)面。

  四、完成“語(yǔ)文天地”的日積月累

  抄一抄:碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪……

  第二課時(shí)

  一、 回顧課文,積累詞語(yǔ)。

  1、 試背詩(shī)歌,找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。

  2、 說(shuō)出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語(yǔ)。

  二、精品細(xì)讀,體會(huì)感情。

  1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。

  3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

  三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。

  四、布置作業(yè) :

  1、完成“語(yǔ)文天地”找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ):紅……

  師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“運(yùn)用聯(lián)想理解詞語(yǔ)”(金鑰匙)

  2、請(qǐng)仿照詩(shī)歌再編一段。

  第三課時(shí)

  一、 展示續(xù)編,培養(yǎng)興趣。

  1、 小組內(nèi)展示,評(píng)出最好的作品。

  2、 全班交流優(yōu)秀作品。

  3、 教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來(lái)描繪。

  二、讀一讀,背一背。

  不僅我們能用文字描繪世界的色彩,古人對(duì)色彩亦是喜愛(ài)有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》

  1、 生自讀,解決不認(rèn)識(shí)的生字。

  2、 標(biāo)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。

  3、 說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。

  三、課后延伸

  收集有關(guān)描寫(xiě)顏色的古詩(shī)。

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有感情朗讀的樂(lè)趣并背誦這首詩(shī)歌。

  2、在讀的同時(shí)展開(kāi)想象,理解體會(huì)詩(shī)歌的意境,并能仿寫(xiě)一段。

  3、掌握本課生字,積累喜愛(ài)的詞語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,掌握生字是重點(diǎn);仿寫(xiě)一段是難點(diǎn)。

  教學(xué)構(gòu)想:

  以讀為本。我對(duì)本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進(jìn)行,老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中識(shí)字,在讀中想象。另外,本單元的主題為“色彩”,開(kāi)課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”置于黑板之上,如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞,營(yíng)造出彩色的課堂氛圍。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  與詩(shī)歌匹配的音樂(lè)。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料,思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。

  教學(xué)過(guò)程:

  第1課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、(書(shū)寫(xiě)“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”于黑板左上角)知道老師為什么要寫(xiě)這幾個(gè)詞嗎?因?yàn)槲覀兊谝粏卧闹黝}為“色彩”。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師背誦一首詩(shī)。(放音樂(lè))

  學(xué)生活動(dòng):聽(tīng),形成對(duì)課文的初步印象。

  2、怎么樣?這首詩(shī)給你留下了哪些印象?

  二、朗讀(正確流利)

  1、學(xué)生活動(dòng):默讀,邊讀邊查字典解決生字。

  2、學(xué)生活動(dòng):自愿為同學(xué)們朗讀這首詩(shī)。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音)

  三、出示第一小節(jié)

  目的:重點(diǎn)指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí),為自學(xué)做準(zhǔn)備

  1、老師引讀:我愛(ài)~的顏色,因?yàn)閪~,我~~,連我的~也是~的。

  學(xué)生活動(dòng):邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面

  目的:通過(guò)引讀,揭示詩(shī)歌的框架,為仿寫(xiě)做準(zhǔn)備。

  2、讀了這一小節(jié)你認(rèn)為作者在詩(shī)歌中蘊(yùn)涵了怎樣的思想感情?(愛(ài)家鄉(xiāng))

  3、有感情朗讀這一小節(jié)(配樂(lè))

  四、自學(xué)第二三小節(jié)

  學(xué)生活動(dòng):合作學(xué)習(xí)。各小組長(zhǎng)可按照“邊讀邊想象——體會(huì)思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí),當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

  學(xué)生活動(dòng):選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀,并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。

  目的:這是自學(xué)的反饋,看學(xué)生是否理解了詩(shī)中包含的思想感情。

  五、朗讀(有感情)

  師生共同有感情地朗讀。

  目的:再回到整體,品味全文。

  六、仿寫(xiě)

  同學(xué)們,想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛(ài)潔白的'顏色,因?yàn)榉酃P是白色的,教室的墻壁是白色的,我愛(ài)我的每一位學(xué)生,他們的校服上衣也是白色的。”

  目的:老師做仿寫(xiě)示范,引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫(xiě)出有意義的詩(shī)句。

  同學(xué)們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?

  學(xué)生活動(dòng):展開(kāi)討論(老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出美好的、高雅的事物)

  目的:充分想象,充分說(shuō),在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上再去寫(xiě)。

  那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的,仿照課文也來(lái)寫(xiě)一段小詩(shī)?

  學(xué)生活動(dòng):獨(dú)立思考,起草。

  學(xué)生活動(dòng):讀自己寫(xiě)的詩(shī),互相評(píng)判。(表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意)

  七、結(jié)束語(yǔ)

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  有感情地朗讀這首詩(shī)。

  發(fā)揮想象,為你課堂上完成的詩(shī)配一副畫(huà),制作成精美的圖文作業(yè)(可打印)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有感情朗讀的樂(lè)趣并背誦這首詩(shī)歌。

  2、在讀的同時(shí)展開(kāi)想象,理解體會(huì)詩(shī)歌的意境,并能仿寫(xiě)一段。

  3、掌握本課生字,積累喜愛(ài)的詞語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,掌握生字是重點(diǎn);仿寫(xiě)一段是難點(diǎn)。

  教學(xué)構(gòu)想:

  以讀為本。我對(duì)本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進(jìn)行,老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中識(shí)字,在讀中想象。另外,本單元的主題為“色彩”,開(kāi)課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”置于黑板之上,如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞,營(yíng)造出彩色的課堂氛圍。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  與詩(shī)歌匹配的音樂(lè)。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料,思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。

  教學(xué)過(guò)程:

  第1課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、(書(shū)寫(xiě)“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”于黑板左上角)知道老師為什么要寫(xiě)這幾個(gè)詞嗎?因?yàn)槲覀兊谝粏卧闹黝}為“色彩”。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師背誦一首詩(shī)。(放音樂(lè))

  學(xué)生活動(dòng):聽(tīng),形成對(duì)課文的初步印象。

  2、怎么樣?這首詩(shī)給你留下了哪些印象?

  二、朗讀(正確流利)

  1、學(xué)生活動(dòng):默讀,邊讀邊查字典解決生字。

  2、學(xué)生活動(dòng):自愿為同學(xué)們朗讀這首詩(shī)。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音)

  三、出示第一小節(jié)

  目的:重點(diǎn)指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí),為自學(xué)做準(zhǔn)備

  1、老師引讀:我愛(ài)~的顏色,因?yàn)閪~,我~~,連我的~也是~的。

  學(xué)生活動(dòng):邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面

  目的:通過(guò)引讀,揭示詩(shī)歌的框架,為仿寫(xiě)做準(zhǔn)備。

  2、讀了這一小節(jié)你認(rèn)為作者在詩(shī)歌中蘊(yùn)涵了怎樣的思想感情?(愛(ài)家鄉(xiāng))

  3、有感情朗讀這一小節(jié)(配樂(lè))

  四、自學(xué)第二三小節(jié)

  學(xué)生活動(dòng):合作學(xué)習(xí)。各小組長(zhǎng)可按照“邊讀邊想象——體會(huì)思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí),當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

  學(xué)生活動(dòng):選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀,并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。

  目的:這是自學(xué)的反饋,看學(xué)生是否理解了詩(shī)中包含的思想感情。

  五、朗讀(有感情)

  師生共同有感情地朗讀。

  目的:再回到整體,品味全文。

  六、仿寫(xiě)

  同學(xué)們,想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛(ài)潔白的顏色,因?yàn)榉酃P是白色的,教室的墻壁是白色的,我愛(ài)我的每一位學(xué)生,他們的校服上衣也是白色的。”

  目的:老師做仿寫(xiě)示范,引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫(xiě)出有意義的詩(shī)句。

  同學(xué)們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?

  學(xué)生活動(dòng):展開(kāi)討論(老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出美好的、高雅的事物)

  目的:充分想象,充分說(shuō),在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上再去寫(xiě)。

  那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的,仿照課文也來(lái)寫(xiě)一段小詩(shī)?

  學(xué)生活動(dòng):獨(dú)立思考,起草。

  學(xué)生活動(dòng):讀自己寫(xiě)的詩(shī),互相評(píng)判。(表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意)

  七、結(jié)束語(yǔ)

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  有感情地朗讀這首詩(shī)。

  發(fā)揮想象,為你課堂上完成的詩(shī)配一副畫(huà),制作成精美的圖文作業(yè)(可打印)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  色彩  碧綠、火紅、蔚藍(lán)

  愛(ài)什么顏色

  我愛(ài)……

  因?yàn)椤?/p>

  我……

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