《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案(精選14篇)
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,理解體會(huì)詩(shī)歌意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、邊讀邊想象,理解體會(huì)詩(shī)歌意境。
2、仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)顏色所代表意義的資料。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、交流資料,揭示課題。
交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料,揭示并板書(shū)課題:《愛(ài)什么顏色》。
二、初讀課文,整體感知。
1、借助字典把詩(shī)歌讀正確、讀通順。
2、詩(shī)歌講到了哪幾種顏色?這些顏色你喜歡嗎?
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
(1)出示本課生字新詞:
lǜmiáomènɡduìlánjiāngjūnchéng
碧綠禾苗夢(mèng)想隊(duì)旗蔚藍(lán)將來(lái)海軍乘風(fēng)破浪
2、認(rèn)讀以上詞語(yǔ)。
3、通過(guò)自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字?用的是什么辦法?
4、還有哪些生字詞你沒(méi)有學(xué)會(huì)?
5、集體討論如何學(xué)習(xí)剩下的字。
四、熟讀詩(shī)歌。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌。
1、抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。
2、思考:作者為什么愛(ài)碧綠的顏色?
3、“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思?作者要表達(dá)一種什么感情?(熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然)
4、朗讀體會(huì)作者的情感。
5、反復(fù)朗讀,邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。(對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……)
6、練習(xí)有感情地背誦本段。
7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀—思—悟—想象—背
二、按照學(xué)習(xí)思路自學(xué)二、三節(jié)
1、交流學(xué)習(xí)收獲
(第二節(jié),邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面,體會(huì)作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。
第三節(jié),邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面,體會(huì)作者遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)。)
2、回讀詩(shī)歌
(1)你最喜歡哪些句子?為什么?
(2)自由讀、背自己喜歡的部分。
(3)小組賽讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、有感情地朗讀背誦本詩(shī)歌。
四、練習(xí):
1、把句子補(bǔ)充完整:
我愛(ài)顏色,
因?yàn)椤?/p>
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
愛(ài)什么顏色
碧綠熱愛(ài)大自然
火紅自豪、驕傲
蔚藍(lán)遠(yuǎn)大理想和報(bào)復(fù)
這首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練,結(jié)構(gòu)相同,描繪的顏色絢麗多姿,學(xué)生比較喜歡誦讀。因此,在教學(xué)中,我以不同形式的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中學(xué)字。在讀中學(xué)文,在讀中悟情,效果較好。另外,指導(dǎo)學(xué)生仿照課文寫(xiě)詩(shī)歌,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)歌不僅形式合理,而且也能像作者一樣借詩(shī)抒情,有一定內(nèi)涵。如操佳佳同學(xué)寫(xiě)的:
我愛(ài)潔白的顏色,
因?yàn)椤?/p>
云朵是潔白的,
雪花是潔白的,
白衣戰(zhàn)士們勇敢地和H1N1病毒斗爭(zhēng),
他們的心靈也是潔白的。
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字4個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)自己理想的追求;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成仿寫(xiě)一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板,生字、詞卡片,一些顏色。
課型:詩(shī)歌
教學(xué)方法:
討論、小組合作式
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課:
1、出示一些顏色,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):自己喜歡什么顏色?
2、同學(xué)們,今天我們一起去看看到底愛(ài)什么顏色?
3、板書(shū)課題:《愛(ài)什么顏色》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
(1)選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序。
(2)出示4個(gè)生字,學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。
蔚、戰(zhàn)、疆、威
(3)出示生詞,同桌讀、指名教讀。
蔚藍(lán)、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來(lái)、乘風(fēng)破浪
2、熟讀課文、理解課文。
(1)學(xué)生自由讀課文。
(2)指名3位同學(xué)接讀,并指名當(dāng)小小醫(yī)生,糾正錯(cuò)誤。
(3)小組合作學(xué)習(xí):
喜歡碧綠色的同學(xué),起立讀。
指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)愛(ài)碧綠的顏色?
同桌互讀,指名讀。(有感情)
有感情地齊讀第一節(jié)。
喜歡火紅色的同學(xué),起立讀。
指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)愛(ài)火紅的顏色?
同桌互讀,指名讀。(有感情)
有感情地齊讀第二節(jié)。
喜歡蔚藍(lán)色的同學(xué),起立讀。
指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)愛(ài)蔚藍(lán)的顏色?
同桌互讀,指名讀。(有感情)
有感情地齊讀第三節(jié)。
(4)小組學(xué)習(xí):朗讀、背誦課文
正確地朗讀、背誦課文;
正確、流利地朗讀、背誦課文;
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、完成仿編一段。
(1)說(shuō)說(shuō):自己最愛(ài)什么顏色?
(2)學(xué)生自由編寫(xiě)一段。
(3)指名讀讀自己的作品,并評(píng)價(jià)。
三、布置作業(yè):
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成編寫(xiě)作品在小作文本上。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
色彩
愛(ài)什么顏色
碧綠色-----禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)
我愛(ài)火紅色-----朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的心
蔚藍(lán)色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字,并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
2、完成語(yǔ)文天地中抄一抄
教學(xué)重難點(diǎn):
1、書(shū)寫(xiě)碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武8個(gè)字。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字、詞卡片,田字格黑板。
課型:寫(xiě)字課
教學(xué)方法:
討論、小組合作式。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課:
1、背誦課文《愛(ài)什么顏色》。
2、出示4個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車)
蔚、戰(zhàn)、疆、威
二、新課:
1、出示要寫(xiě)生字,學(xué)生認(rèn)讀。
碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武
2、學(xué)生分析字形,互相交流。
3、書(shū)寫(xiě)生字。
(1)學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。
(2)指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),并指名評(píng)價(jià)。
(3)書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。
(4)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
(5)合作學(xué)習(xí):
小組中,選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè),評(píng)選出來(lái)。
上臺(tái)展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。
三、布置作業(yè):
1、書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
色彩
愛(ài)什么顏色
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇3
一.教學(xué)內(nèi)容:
第一單元《色彩》,第一課《愛(ài)什么顏色》,p1.2.
二,教學(xué)要求:
1.通過(guò)兒歌學(xué)習(xí),會(huì)認(rèn)讀課文生字,會(huì)讀寫(xiě)課文一類字.
2.有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)觀察身邊事物,抓住事物的顏色特點(diǎn).能背誦課文, 自己給詩(shī)歌補(bǔ)充一個(gè)小節(jié).
3.體會(huì)詩(shī)歌意境,邊讀邊想象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的感情.
三,教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文,掌握課文生字,知道作者喜愛(ài)那幾種顏色的原因.
四,教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和閱讀賞析能力.
五,教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,小黑板.
六,教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
七,教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一,導(dǎo)入新課:
我們的生活是五顏六色的,正是由于有了這些美麗的顏色,生活才變得美好.你愛(ài)什么顏色 原因 今天我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,看看作者喜歡什么顏色.
二,自讀課文,學(xué)習(xí)生字,整體把握.
1,小組合作,試讀課文."請(qǐng)同學(xué)們把課文讀兩到三遍,認(rèn)生字,把詩(shī)歌讀流利,讀準(zhǔn)確."
2,教師提問(wèn):這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了嗎 (指名讀生詞)
3,玩游戲,書(shū)寫(xiě)并熟記生字.
4,教師談話:生詞都認(rèn)好了,我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧!
三,品讀詩(shī)歌.
1,第一節(jié)(教師引導(dǎo))
指名分節(jié)讀全文,在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行正音.
引疑:當(dāng)你們讀這一段的時(shí)候,心里有問(wèn)題嗎
2,第二節(jié)(學(xué)生自學(xué))
誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié) 應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的思想感情
教師積極評(píng)價(jià),特別注重學(xué)生的情感態(tài)度,熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活,滿懷驕傲.
全體練讀(配樂(lè)).
3,第三節(jié)(學(xué)生自學(xué))
自由讀:你們認(rèn)為怎樣才能讀好
學(xué)生讀完后發(fā)表自己的看法.
4,誦讀全篇.
5,小組合作練習(xí)誦讀,表演方式自定,看哪個(gè)小組讀得最好(配樂(lè)).
第二課時(shí)
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.出示生字卡片,開(kāi)火車輪讀.
2.讀自己喜歡的小節(jié),和同學(xué)分享心得.
3.全班齊讀.
二,教學(xué)生字
1.出示生字,讓學(xué)生按學(xué)習(xí)難度給生字分組.
2.根據(jù)分組,學(xué)生自學(xué)容易的.
3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)中等難度的生字:碧,遼,戰(zhàn)
4.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)易錯(cuò),較難的生字:將,乘,威,武
5.同桌鞏固,互查.
6.教師抽查學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn).
7.學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字.
三,拓展延伸:你喜歡什么顏色 請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段.
1.教師引導(dǎo),激起創(chuàng)作興趣,開(kāi)展"我們班的小詩(shī)人"活動(dòng).
2.小組自由創(chuàng)作,交換作品.
3.每位同學(xué)自己練寫(xiě).
4.展示自己的作品.
5.師生共同評(píng)價(jià).
四.布置作業(yè):
1,背誦課文.
2,把自己的小詩(shī)認(rèn)真謄寫(xiě)一遍.
課后反思:
通過(guò)把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字和熟記它們.通過(guò)反復(fù)誦讀,從形式上分析句子的整齊美與參差美;從語(yǔ)言風(fēng)格上分析不加修飾的質(zhì)樸美.通過(guò)小組合作練習(xí)和表演,培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的能力和提高朗誦興趣.通過(guò)開(kāi)展"我們來(lái)做小詩(shī)人"的競(jìng)賽活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力和說(shuō)話能力.
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)要求:
知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)兒歌學(xué)習(xí),會(huì)認(rèn)讀課文生字,會(huì)讀寫(xiě)課文一類字。
能力目標(biāo):
有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)觀察身邊事物,抓住事物的顏色特點(diǎn)。能背誦課文,自己給詩(shī)歌補(bǔ)充一個(gè)小節(jié)。
情感目標(biāo):
體會(huì)詩(shī)歌意境,邊讀邊想象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文,掌握課文生字,知道作者喜愛(ài)那幾種顏色的原因。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和閱讀賞析能力。
教學(xué)方法:
通過(guò)把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字和熟記它們。通過(guò)反復(fù)誦讀,從形式上分析句子的整齊美與參差美;從語(yǔ)言風(fēng)格上分析不加修飾的質(zhì)樸美。通過(guò)小組合作練習(xí)和表演,培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的能力和提高朗誦興趣。通過(guò)開(kāi)展“我們來(lái)做小詩(shī)人”的競(jìng)賽活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力和說(shuō)話能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入:
我們的生活是五顏六色的,正是由于有了這些美麗的顏色,生活才變得美好。你愛(ài)什么顏色?原因?今天我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,看看作者喜歡什么顏色。
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字,整體把握。
1、小組合作,試讀課文。“請(qǐng)同學(xué)們把課文讀兩到三遍,認(rèn)生字,把詩(shī)歌讀流利,讀準(zhǔn)確。”
(出示生詞)
2、教師提問(wèn):這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了嗎?
指名讀生詞:你是怎么認(rèn)識(shí)它的?我們可以想什么辦法來(lái)記住它?看誰(shuí)的辦法最好。
碧蔚遼將戰(zhàn)乘威武強(qiáng)調(diào):朝陽(yáng)乘風(fēng)破浪武士碧綠
3、玩游戲,書(shū)寫(xiě)并熟記生字。
第二課時(shí)
4、教師談話:
生詞都認(rèn)好了,我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧!
那么怎么才算是讀好了這首詩(shī)呢?(板書(shū):讀)
(預(yù)測(cè)——
生:要有感情的讀。
生:要讀出問(wèn)題。
生:要讀出自己的'感受。
師:不光要讀流利,還要讀得有感情,讀出自己的疑問(wèn),
讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。(板書(shū):品)
你們看這個(gè)“品”字,三個(gè)口字,不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎?
那我們就來(lái)認(rèn)真地品讀一番吧!
三、品讀詩(shī)歌。
1、第一節(jié)(教師引導(dǎo))
指名分節(jié)讀全文,在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行正音。
師:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第一節(jié)。
我愛(ài)碧綠的顏色,因?yàn)?---
禾苗是碧綠的,小草是碧綠的,我生活在農(nóng)村,連我的夢(mèng)也是碧綠的。
引疑:當(dāng)你們讀這一段的時(shí)候,心里有問(wèn)題嗎?
(一起討論解決學(xué)生的問(wèn)題,幫他們感受農(nóng)村的自然風(fēng)景的美,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,再推進(jìn)到“連我的夢(mèng),也是碧綠的”,你們感
覺(jué)美嗎?
生:我們覺(jué)得很美。
教師:那我們就把這種美的感受讀進(jìn)去。
(生再讀。)
嗯真的很美啊。
2、第二節(jié)(學(xué)生自學(xué))
誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)?應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的思想感情?
我愛(ài)火紅的顏色,因?yàn)?-
朝陽(yáng)是火紅的,楓葉是火紅的,我是一個(gè)少先隊(duì)員,我們的隊(duì)旗,我的心,也是火紅的。
教師積極評(píng)價(jià),特別注重學(xué)生的情感態(tài)度,熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活,滿懷驕傲。
全體練讀(配樂(lè))。
3、第三節(jié)(學(xué)生自學(xué))
我愛(ài)蔚藍(lán)的顏色,因?yàn)椤?/p>
遼闊的天空是蔚藍(lán)的,無(wú)邊的大海是蔚藍(lán)的,將來(lái)我要當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士,乘風(fēng)破浪,保衛(wèi)海疆。
我穿的那身威武的軍裝也將是蔚藍(lán)的。
自由讀:你們認(rèn)為怎樣才能讀好?
學(xué)生讀完后發(fā)表自己的看法。
4、誦讀全篇。
5、小組合作練習(xí)誦讀,表演方式自定,看哪個(gè)小組讀得最好(配樂(lè))。
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者的感情,
2 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,包括9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
3 理解體會(huì)詩(shī)歌意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
4 正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
1,理解體會(huì)詩(shī)歌的意境,體會(huì)作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情,對(duì)理想的追求.
2,仿照本詩(shī)寫(xiě)一段詩(shī).
教學(xué)準(zhǔn)備:生詞卡片
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
一、 激趣引入,初讀課文。
我們的世界萬(wàn)紫千紅,我們的生活多姿多彩,自讀課文,看看小作者喜歡什么顏色?為什么?
二、分組自學(xué),初步感知。
1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。
2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀:
一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào),解決。
二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。
三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫(xiě)了什么?
四讀:選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))
4、檢查自學(xué)情況
(1)(板書(shū)生字)在自學(xué)生字時(shí),你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時(shí),你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?重點(diǎn)指導(dǎo)威、蔚、武三字的筆畫(huà)。
學(xué)生交流學(xué)習(xí)。
(2)出示保和寶學(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真區(qū)別其不同用法。
三、再讀課文,體會(huì)意境。
1、指名分小節(jié)讀文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫(huà)面。
四、完成語(yǔ)文天地的日積月累
抄一抄:碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪
第二課時(shí)
一、 回顧課文,積累詞語(yǔ)。
1、 試背詩(shī)歌,找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
2、 說(shuō)出自己積累的有關(guān)顏色的詞語(yǔ)。
二、精品細(xì)讀,體會(huì)感情。
1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。
3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。
四、布置作業(yè):
1、完成語(yǔ)文天地找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ):紅
師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想理解詞語(yǔ)(金鑰匙)
2、請(qǐng)仿照詩(shī)歌再編一段。
第三課時(shí)
一、 展示續(xù)編,培養(yǎng)興趣。
1、 小組內(nèi)展示,評(píng)出最好的作品。
2、 全班交流優(yōu)秀作品。
3、 教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來(lái)描繪。
二、讀一讀,背一背。
不僅我們能用文字描繪世界的色彩,古人對(duì)色彩亦是喜愛(ài)有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》
1、 生自讀,解決不認(rèn)識(shí)的生字。
2、 標(biāo)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。
3、 說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。
三、課后延伸
收集有關(guān)描寫(xiě)顏色的古詩(shī)。
四、布置作業(yè)
五、自問(wèn)自答
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容
愛(ài)什么顏色
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,理解體會(huì)詩(shī)歌意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情,以及對(duì)理想的追求。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):有感情地朗讀詩(shī)歌。
難點(diǎn):想象理解體會(huì)詩(shī)歌意境,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
學(xué)情分析
詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯,沒(méi)有難理解的詞語(yǔ)和句子。由于詩(shī)歌的跳躍性大,教師要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面,讀進(jìn)去,想開(kāi)去,通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂詩(shī)歌,想象更廣泛的畫(huà)面,讀出自己的感情。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
教學(xué)過(guò)程
教師教學(xué)行為
學(xué)生學(xué)習(xí)行為
一、交流資料,揭示課題。
二、初讀課文,自讀感知。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
四、熟讀詩(shī)歌,反饋?zhàn)詫W(xué)的情況。
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌
三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
四、按照學(xué)習(xí)思路
自學(xué)二、三節(jié)
五、鞏固延伸,練習(xí)
六、學(xué)習(xí)p5 第三題
七、仿寫(xiě)一節(jié)詩(shī)
第一課時(shí)
交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料,揭示并板書(shū)課題:《愛(ài)什么顏色》。
1、 借助字典把詩(shī)歌讀正確、讀通順。
2、 詩(shī)歌中的小朋友,他喜歡什么顏色呢?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)。
3、 試著和學(xué)習(xí)伙伴合作,有感情地把詩(shī)歌讀一讀。
1、出示本課生字新詞:
1)指名認(rèn)讀。
2)全班齊讀。
3)抽讀。
2、通過(guò)自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字?用的是什么辦法?
1、 指名反饋:詩(shī)歌中的我愛(ài)什么顏色呢?
2、 分別指名說(shuō)一說(shuō),我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍(lán)的?
3、 看看文中點(diǎn)到哪些東西是碧綠的?哪些是火紅的?哪些東西是蔚藍(lán)的?
4、 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
1、師出示本課的生字新詞,全班認(rèn)讀。
2、導(dǎo)入新課:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍(lán)的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛(ài)什么顏色》。
1、 抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。
2、 思考:作者為什么愛(ài)碧綠的顏色?
3、 同學(xué)們,你們想一想,在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的?
4、 “連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思?作者要表達(dá)一種什么感情?
(熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然)
5、 你知道綠色有什么意義嗎?
6、 朗讀體會(huì)作者的情感。
7、 反復(fù)朗讀,邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。
(對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……)
8、 練習(xí)有感情地背誦本段。
讀——思——悟——想象——背
1、交流學(xué)習(xí)收獲
(第二節(jié),邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面,體會(huì)作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。第三節(jié),邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面,體會(huì)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。)
1、 你最喜歡哪些句子?為什么?
2、 自由讀、背自己喜歡的部分。
3、 小組賽讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、 有感情地朗讀背誦本詩(shī)歌。
1、 你們還知道哪些顏色?為什么?
1、 學(xué)生試說(shuō)。
2、 自由填寫(xiě)。
3、 學(xué)生板演。
1、師明確要求,給學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的信心。
2、 指導(dǎo)創(chuàng)作。(引導(dǎo)生觀察詩(shī)歌的表達(dá)句式)
3、 把句子補(bǔ)充完整:我愛(ài)( )顏色,
因?yàn)椤?nbsp; )。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
課外資料
紅色 暖調(diào) - 興奮,幸運(yùn),小心,忠心,火熱,潔凈,感恩
橙色 暖調(diào) - 自由,光亮,希望,富同情心,容易受感動(dòng),樂(lè)於助人,樂(lè)於犧牲奉獻(xiàn)
黃色 暖調(diào) - 溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨(dú)立,自動(dòng)自發(fā),有正義感,完美主義者
綠色 冷調(diào) - 健康,清新,幼細(xì),生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧
藍(lán)色 冷調(diào) - 悲傷,冷漠,忍耐,自由,動(dòng)感,活力
靛色 冷調(diào) - 冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識(shí)人能力強(qiáng)
紫色 冷調(diào) - 豪華,美麗,憂心,平安,愛(ài),悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱
黑色 暗調(diào) - 死亡,罪行,恐怖,嚴(yán)重,嚴(yán)肅,苦難
白色 光調(diào) - 純潔,正直,光明,夢(mèng)想,勝利,歡喜,能力
灰色 暗調(diào) - 陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默
交流資料
自讀詩(shī)歌畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)
感情朗讀
多種形式學(xué)習(xí)生字
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)顏色
感情朗讀
認(rèn)讀生字
指名范讀
全班朗讀
讀學(xué)習(xí)方法
讀詩(shī)歌想象
賽讀背誦
補(bǔ)充句子
仿寫(xiě)詩(shī)句
作業(yè)布置
背誦詩(shī)歌、預(yù)習(xí)《金色的草地》
板書(shū)設(shè)計(jì)
碧綠---禾苗、小草、夢(mèng)
愛(ài)什么顏色 火紅---朝陽(yáng)、楓葉、隊(duì)旗、心 熱愛(ài)生活
蔚藍(lán)---天空、大海、軍裝
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《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
知能目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌,邊讀邊想象,理解體會(huì)詩(shī)歌意境。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)歌。
情感目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情,學(xué)會(huì)感受生活、感受美好。
方法學(xué)習(xí):
學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。
2、 引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)詩(shī)歌的意境。
拓展習(xí)題
1、比一比,組成詞語(yǔ)。
遼( ) 將( )戰(zhàn)( )乘( )武( )
療( ) 江( )站( )誠(chéng)( )伍( )
2、填字組詞,看誰(shuí)的詞語(yǔ)寶庫(kù)最豐富!
( )綠 ( )綠 綠( ) 綠( )
( )藍(lán) ( )藍(lán) 藍(lán)( ) 藍(lán)( )
( )紅 ( )紅 紅( ) 紅( )
3、續(xù)編詩(shī)歌,你一定更精彩!
我愛(ài) 顏色,
因?yàn)椤?/p>
是 的,
是 的,
,
,
也是 的。
(一)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前布置學(xué)生收集各種顏色,及各種顏色所代表的意義的資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話交流,導(dǎo)入新課
1、學(xué)生組內(nèi)交流自己收集的資料,并談出自己喜歡的顏色及原因。
2、指名談,引導(dǎo)學(xué)生談出自己的想法。
3、導(dǎo)入:人人都有自己喜歡的顏色,也有自己的原因。今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位作家,他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色,還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。這是一首很棒的詩(shī)歌,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
二、自讀詩(shī)歌,感知詩(shī)意
1、學(xué)生自讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、檢查自讀情況:
(1)檢查讀詞卡,先組內(nèi)合作檢查,后指名讀、開(kāi)火車讀或齊讀。
(2)檢查讀課文,要求讀正確流利。
3、小聲讀課文,思考:作者喜歡哪些顏色?為什么?
三、品讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)情
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié),幫助學(xué)生掌握方法
1、對(duì)照畫(huà)面,小聲或默讀詩(shī)歌第一小節(jié),仔細(xì)品味每一句話。
2、邊讀邊想:作者為什么愛(ài)這種顏色?這樣寫(xiě),作者想表達(dá)自己怎樣的感情?
3、感情朗讀,充分體會(huì)并表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情。可采用自己喜歡的方式讀。
(二)總結(jié)學(xué)法,自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)
1、總結(jié)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法:品讀(讀進(jìn)去)——品悟(悟其情)——品讀(讀出來(lái))。
2、用以上方法自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié),學(xué)習(xí)的形式自由選擇。
3、組際交流學(xué)習(xí)收獲,自選形式展示所讀所悟。師生及時(shí)給予評(píng)價(jià)激勵(lì)。
(三)美讀詩(shī)歌,共享收獲
1、采用多種形式,充分誦讀,釋放情感,共享收獲。
(自由讀,合作讀,師生同讀,配樂(lè)朗讀等等。)
2、水到渠成,練習(xí)背誦。
四、延伸升華,實(shí)踐練習(xí)
1、再次讓學(xué)生自由討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因,想想看,學(xué)完詩(shī)歌后,你對(duì)自己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解?
2、根據(jù)自己的想法和體會(huì),仿照詩(shī)歌再編一段。
3、班內(nèi)交流自己的詩(shī)歌。師生參與點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)進(jìn)步。
五、學(xué)習(xí)生字,獨(dú)立識(shí)記
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別易錯(cuò)字形,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)記方法學(xué)習(xí)生字,識(shí)字與詞語(yǔ)相結(jié)合爭(zhēng)取寫(xiě)對(duì)記牢。
2、積累詞語(yǔ),抄寫(xiě)語(yǔ)文天地中第二第一行詞語(yǔ),還可以摘抄其它部分詞語(yǔ)。
六、拓展練習(xí),鞏固新知
讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、用用
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌,邊讀邊想象,理解體會(huì)詩(shī)歌意境。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)歌。
情感目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情,學(xué)會(huì)感受生活、感受美好。
方法學(xué)習(xí):
學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)詩(shī)歌的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生收集各種顏色,及各種顏色所代表的意義的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、談話交流,導(dǎo)入新課
1、學(xué)生組內(nèi)交流自己收集的資料,并談出自己喜歡的顏色及原因。
2、指名談,引導(dǎo)學(xué)生談出自己的想法。
3、導(dǎo)入:人人都有自己喜歡的顏色,也有自己的原因。今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位作家,他不僅告訴了我們他所喜歡的.顏色,還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。這是一首很棒的詩(shī)歌,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
二、自讀詩(shī)歌,感知詩(shī)意
1、學(xué)生自讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、檢查自讀情況:
(1)檢查讀詞卡,先組內(nèi)合作檢查,后指名讀、開(kāi)火車讀或齊讀。
(2)檢查讀課文,要求讀正確流利。
3、小聲讀課文,思考:作者喜歡哪些顏色?為什么?
三、品讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)情
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié),幫助學(xué)生掌握方法
1、對(duì)照畫(huà)面,小聲或默讀詩(shī)歌第一小節(jié),仔細(xì)品味每一句話。
2、邊讀邊想:作者為什么愛(ài)這種顏色?這樣寫(xiě),作者想表達(dá)自己怎樣的感情?
3、感情朗讀,充分體會(huì)并表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情。可采用自己喜歡的方式讀。
(二)總結(jié)學(xué)法,自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)
1、總結(jié)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法:品讀(讀進(jìn)去)——品悟(悟其情)——品讀(讀出來(lái))。
2、用以上方法自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié),學(xué)習(xí)的形式自由選擇。
3、組際交流學(xué)習(xí)收獲,自選形式展示所讀所悟。師生及時(shí)給予評(píng)價(jià)激勵(lì)。
(三)美讀詩(shī)歌,共享收獲
1、采用多種形式,充分誦讀,釋放情感,共享收獲。
(自由讀,合作讀,師生同讀,配樂(lè)朗讀等等。)
2、水到渠成,練習(xí)背誦。
四、延伸升華,實(shí)踐練習(xí)
1、再次讓學(xué)生自由討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因,想想看,學(xué)完詩(shī)歌后,你對(duì)自己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解?
2、根據(jù)自己的想法和體會(huì),仿照詩(shī)歌再編一段。
3、班內(nèi)交流自己的詩(shī)歌。師生參與點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)進(jìn)步。
五、學(xué)習(xí)生字,獨(dú)立識(shí)記
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別易錯(cuò)字形,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)記方法學(xué)習(xí)生字,識(shí)字與詞語(yǔ)相結(jié)合爭(zhēng)取寫(xiě)對(duì)記牢。
2、積累詞語(yǔ),抄寫(xiě)語(yǔ)文天地中第二第一行詞語(yǔ),還可以摘抄其它部分詞語(yǔ)。
六、拓展練習(xí),鞏固新知
讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、用用。
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇9
〖教學(xué)流程〗
第一課時(shí)
(一)活動(dòng)激趣,創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)。想看嗎?(出示彩虹圖)
師:告訴老師,你看到什么了?
生1:我看到一幅美麗的彩虹圖。
生2:我看到一道神奇的彩虹高高掛在天空。
生3:雨過(guò)天晴,一道彩虹出現(xiàn)在天空。五顏六色,美麗極了!
師:說(shuō)得真好!“五顏六色”形容色彩非常多!快數(shù)數(shù),彩虹有幾種顏色?
學(xué)生觀察。
師:對(duì)!是七種。其中有你喜歡的顏色嗎?
生1:我喜歡紅色。因?yàn)榧t色非常鮮艷,我的紅領(lǐng)巾也是紅色的。
生2:黃色最漂亮。我的小書(shū)櫥,我的床都是黃色的。國(guó)旗上的五角星也是黃色的。
……
師:每個(gè)人都有自己喜歡的顏色,每種顏色都有它的美麗之處。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的詩(shī)歌,讀讀詩(shī)歌為我們描繪了什么顏色。
(板書(shū)課題)
[評(píng)析:興趣是最好的老師。語(yǔ)文課堂應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。]
(二)自讀課文,初步感知
1.學(xué)生自由讀書(shū),用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。
2.同桌互相讀書(shū),鞏固生字。
3.讀書(shū)挑戰(zhàn)賽:
(1)小組內(nèi)同學(xué)間自由挑戰(zhàn)。
(2)小組間互相挑戰(zhàn)
[評(píng)析:我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,在一些趣味性的語(yǔ)文活動(dòng)中培養(yǎng)合作交流的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。]
(三)自主研讀,讀悟結(jié)合
1.學(xué)生自讀課文,畫(huà)出感受最深的句子或段落。
2.同桌交流:
(1)把自己喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)。
(2)把自己的感受談給對(duì)方聽(tīng)。
3.全班交流,學(xué)法滲透:
生1:(讀第二小節(jié))早晨,小作者迎著初升的朝陽(yáng)上學(xué)去,道路兩旁那紅紅的楓葉仿佛正在向小作者快樂(lè)的招手,摸著胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,小作者的心里該是多么高興呀!
師:談得好!在小作者的眼里,生活原來(lái)是這樣的美好!你能帶著你的感受讀給大家聽(tīng)嗎?
(生深情地讀,其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想像)
學(xué)生評(píng)價(jià)。
生2:小作者的心和隊(duì)旗的顏色是一樣的,說(shuō)明了小作者的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,為隊(duì)旗添光彩。
師:你很會(huì)讀書(shū)。一邊讀書(shū)一邊思考,會(huì)有很大的收獲!
生3:課前,我查閱了有關(guān)資料,紅色代表著熱情,是一種吉祥色。小作者喜歡紅色,也說(shuō)明了他對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿了熱愛(ài)。
師:怪不得人們遇有喜慶的日子時(shí),總喜歡用紅色來(lái)點(diǎn)綴裝扮房子。生活中還有什么是紅色的?
學(xué)生積極回答。
師:你們知道的真多!你能用上剛才大家說(shuō)的這些事物,模仿課文的這一小節(jié),來(lái)說(shuō)一段話嗎?
生:我愛(ài)火紅的顏色,因?yàn)椋瑺T光是火紅的,玫瑰花是火紅的,我是一名教師,我批改作業(yè)的鋼筆,我的心,也是火紅的。
[評(píng)析:聯(lián)系生活實(shí)際,從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),激發(fā)了學(xué)生的想像力,也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活化。]
4.自主學(xué)習(xí),交流合作。
師:下面,咱們用剛才的方法學(xué)習(xí)其他的小節(jié)吧!
(用上面的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的其他小節(jié),可以教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),也可以小組內(nèi)自學(xué),然后交流)
[評(píng)析:教會(huì)學(xué)法,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。]
(四)激發(fā)想像,自由創(chuàng)作
師:同學(xué)們都很會(huì)讀書(shū),你再仔細(xì)讀讀這三小節(jié),看還能發(fā)現(xiàn)什么?
學(xué)生自由讀書(shū)。
生1:我發(fā)現(xiàn)小作者喜歡三種顏色,實(shí)際上是表達(dá)了他的不同的理想。綠色表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村生活的向往;紅色表現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài);而藍(lán)色則是小作者對(duì)未來(lái)的向往。
師:談得真好!
生2:我發(fā)現(xiàn)每一小節(jié)都是先說(shuō)喜愛(ài)什么顏色,然后再由“因?yàn)楱D―”來(lái)說(shuō)出原因。
[評(píng)析:尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)主動(dòng)探索,主動(dòng)求知,主動(dòng)獲得。]
師:對(duì)!你是個(gè)細(xì)心的同學(xué)。據(jù)我所知,有的同學(xué)不止喜歡這三種顏色,你還喜歡什么顏色,請(qǐng)模仿詩(shī)歌的一小節(jié),說(shuō)給大家聽(tīng)。
生1:我愛(ài)潔白的顏色,因?yàn)楱D―雪花是潔白的,云朵是白色的,我是一名教師,我用的粉筆是潔白的,連我的襯衣,也是潔白的。
生2:我愛(ài)透明的顏色,因?yàn)楱D―玻璃是透明的,空氣是透明的,我是一名科學(xué)家,將來(lái)我發(fā)明的汽車,也是透明的。
……
(五)讀書(shū)升華,感情滲透
師:讓我們帶著你的感受,再來(lái)讀讀課文吧!
學(xué)生開(kāi)火車讀課文。(喜歡綠色的同學(xué)讀一小節(jié),喜歡紅色的讀二小節(jié),喜歡藍(lán)色的讀最后一節(jié))
(六)色彩超市
(投影出示多種顏色的畫(huà)筆)
請(qǐng)選擇你自己最喜歡的顏色,仿照課文再寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌。
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)讀4個(gè)生字,寫(xiě)會(huì)8個(gè)生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,積累美詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作、交流,領(lǐng)會(huì)課文主要內(nèi)容,使學(xué)生感受生活的美好,從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活以及對(duì)理想的追求。
4、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,續(xù)寫(xiě)課文。 有感情地朗讀并背誦課文。
5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛(ài)生活的情感。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,續(xù)寫(xiě)課文。
教具準(zhǔn)備:
自制課件、課文配樂(lè)磁帶、掛圖
課型:詩(shī)歌
教學(xué)方法:討論、小組合作式
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
(一)活動(dòng)激趣,創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)。想看嗎?(出示彩虹圖)
師:告訴老師,你看到什么了?
生1:我看到一幅美麗的彩虹圖。
生2:我看到一道神奇的彩虹高高掛在天空。
生3:雨過(guò)天晴,一道彩虹出現(xiàn)在天空。五顏六色,美麗極了!
師:說(shuō)得真好!“五顏六色”形容色彩非常多!快數(shù)數(shù),彩虹有幾種顏色?
學(xué)生觀察。
師:對(duì)!是七種。其中有你喜歡的顏色嗎?
生1:我喜歡紅色。因?yàn)榧t色非常鮮艷,我的紅領(lǐng)巾也是紅色的。
生2:黃色最漂亮。我的小書(shū)櫥,我的床都是黃色的。國(guó)旗上的五角星也是黃色的。
……
師:每個(gè)人都有自己喜歡的顏色,每種顏色都有它的美麗之處。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的詩(shī)歌,讀讀詩(shī)歌為我們描繪了什么顏色。
(板書(shū)課題)齊讀課題。
(二)自讀課文,初步感知
1、學(xué)生自由讀書(shū),用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。
2、同桌互相讀書(shū),鞏固生字。
3、出示8個(gè)生字,學(xué)生“開(kāi)火車”認(rèn)讀。
綠、苗、夢(mèng)、隊(duì)、藍(lán)、將、軍、乘
4、出示生詞,同桌讀、指名教讀。
蔚藍(lán)、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來(lái)、乘風(fēng)破浪
5、熟讀課文、理解課文。
6、讀書(shū)挑戰(zhàn)賽:
(1)小組內(nèi)同學(xué)間自由挑戰(zhàn)。
(2)小組間互相挑戰(zhàn)
(三)自主研讀,讀悟結(jié)合
1、學(xué)生自讀課文,畫(huà)出感受最深的句子或段落。
2、再讀課文,達(dá)到正確、流利。
3、選擇自己最喜歡的一段讀一讀,思考:你為什么喜歡?你讀懂了什么?哪兒沒(méi)有讀懂?
同桌交流:
(1)把自己喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)。
(2)把自己的感受談給對(duì)方聽(tīng)。
4、全班交流,學(xué)法滲透:
1)、指名讀第一小節(jié),思考:作者為什么愛(ài)碧綠的顏色?
2)、“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思?作者要表達(dá)一種什么感情?
(熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然)
3)、 采用多種方式朗讀,體會(huì)作者的情感。
4)、 反復(fù)朗讀,邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。
(對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……)
5)、 練習(xí)有感情地背誦本段。
6)、小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀——思——悟——想象——背。
5、自讀第二小節(jié)、談感受:
生:早晨,小作者迎著初升的朝陽(yáng)上學(xué)去,道路兩旁那紅紅的楓葉仿佛正在向小作者快樂(lè)的招手,摸著胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,小作者的心里該是多么高興呀!
師:談得好!在小作者的`眼里,生活原來(lái)是這樣的美好!你能帶著你的感受讀給大家聽(tīng)嗎?
學(xué)生評(píng)價(jià)。
生2:小作者的心和隊(duì)旗的顏色是一樣的,說(shuō)明了小作者的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,為隊(duì)旗添光彩。
師:你很會(huì)讀書(shū)。一邊讀書(shū)一邊思考,會(huì)有很大的收獲!
生3:課前,我查閱了有關(guān)資料,紅色代表著熱情,是一種吉祥色。小作者喜歡紅色,也說(shuō)明了他對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿了熱愛(ài)。
師:怪不得人們遇有喜慶的日子時(shí),總喜歡用紅色來(lái)點(diǎn)綴裝扮房子。生活中還有什么是紅色的?
學(xué)生積極回答。
師:你們知道的真多!你能用上剛才大家說(shuō)的這些事物,模仿課文的這一小節(jié),來(lái)說(shuō)一段話嗎?
生:我愛(ài)火紅的顏色,因?yàn)椋瑺T光是火紅的,玫瑰花是火紅的,我是一名教師,我批改作業(yè)的鋼筆,我的心,也是火紅的。
6、自主學(xué)習(xí),交流合作。
師:下面,咱們用剛才的方法學(xué)習(xí)最后一小節(jié)吧!
(四)激發(fā)想像,自由創(chuàng)作
師:同學(xué)們都很會(huì)讀書(shū),你再仔細(xì)讀讀這三小節(jié),看還能發(fā)現(xiàn)什么?
學(xué)生自由讀書(shū)。
生1:我發(fā)現(xiàn)小作者喜歡三種顏色,實(shí)際上是表達(dá)了他的不同的理想。綠色表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村生活的向往;紅色表現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài);而藍(lán)色則是小作者對(duì)未來(lái)的向往。
師:談得真好!
生2:我發(fā)現(xiàn)每一小節(jié)都是先說(shuō)喜愛(ài)什么顏色,然后再由“因?yàn)楱D―”來(lái)說(shuō)出原因。
(五)讀書(shū)升華,感情滲透
師:讓我們帶著你的感受,再來(lái)讀讀課文吧!
學(xué)生開(kāi)火車讀課文。(喜歡綠色的同學(xué)讀一小節(jié),喜歡紅色的讀二小節(jié),喜歡藍(lán)色的讀最后一節(jié))
(六)課堂練習(xí):
請(qǐng)選擇你自己最喜歡的顏色,仿照課文再寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌。
板書(shū)設(shè)計(jì):
愛(ài)什么顏色
碧綠--熱愛(ài)大自然 (禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng))
火紅--自豪、驕傲(朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的心)
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇11
北師大第五冊(cè)《愛(ài)什么顏色》課后反思
過(guò)去的教學(xué)是老師牽著學(xué)生的鼻子走,引導(dǎo)學(xué)生朝某個(gè)方向奔。而本堂課的思想很明確,但方式有所不同,是讓學(xué)生自己探索、討論完成這個(gè)結(jié)果,在自己探索、討論時(shí)可以充分發(fā)表自己的意見(jiàn),明白自己的意見(jiàn)為什么正確或?yàn)槭裁床徽_,從而真正理解本堂課的內(nèi)容。
首先在設(shè)計(jì)上不同于過(guò)去的講解式、問(wèn)答式教學(xué),而是充分利用學(xué)生參與學(xué)習(xí)與探討的熱情,讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),通過(guò)對(duì)問(wèn)題的爭(zhēng)論與探討,得出正確的結(jié)論。這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與記憶。在課的開(kāi)始,設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,進(jìn)行小組討論,再針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)。考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行了討論和解答,取得了較好的效果。
其次本節(jié)課充分的展示了新課程的理念,以“賀卡”為主線,把知識(shí)整合在語(yǔ)文課堂中,教學(xué)中教師尊重學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。體現(xiàn)了新教材的人文主義精神,拓寬了教學(xué)的空間。
另外教學(xué)中,教師積極引導(dǎo)學(xué)生,用多種方式去讀文、識(shí)字,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,在這過(guò)程中,教師不是統(tǒng)治者或權(quán)威者,而是作為學(xué)生的指導(dǎo)者、交流者和合作者,與學(xué)生共同探討問(wèn)題,分享自己的感情和想法
通過(guò)本節(jié)課的的設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了新課程的理念,沒(méi)有出現(xiàn)表面化、形式化、絕對(duì)化的傾向。今后在新課程的推進(jìn)中,我們更要靜下心來(lái),更進(jìn)一步理解課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)。更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,真正地理解學(xué)生“情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展”。
《愛(ài)什么顏色》教學(xué)反思
愛(ài)什么顏色》是一首小詩(shī)。詩(shī)歌很是簡(jiǎn)練,結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,勾勒了三幅絢麗的色彩,抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài),以及對(duì)自己理想的追求。
課前,我讓孩子們搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)詩(shī)歌時(shí)交流自己喜歡的顏色及原因。教學(xué)詩(shī)歌時(shí),我放手讓孩子自己去閱讀、思考,鼓勵(lì)孩子在朗讀中想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。孩子在自由選擇詩(shī)歌的小節(jié)來(lái)賞析,懂得作者所喜愛(ài)的顏色,理解作者所喜歡的原因,以及作者所表達(dá)的情感。
理解課文是離不開(kāi)“讀”的。在教學(xué)這首詩(shī)歌時(shí),我運(yùn)用了多種多樣的朗讀形式來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文的領(lǐng)會(huì)。如,師生接讀(老師讀喜歡的顏色,學(xué)生讀喜歡的原因)、男女分讀(三年級(jí)的孩子開(kāi)始有性別的歸屬感)、合作讀(邀請(qǐng)好友配合,培養(yǎng)協(xié)作能力)、小組讀(各個(gè)小組進(jìn)行比賽,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))等多種形式。孩子們?cè)诶首x的過(guò)程中,既理解了“我的心”,明白“我的夢(mèng)”,還知道了“我的理想”。同時(shí)也在朗讀中無(wú)痕地記憶了詩(shī)歌。
在學(xué)完詩(shī)歌后,我還讓學(xué)生自由地討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因。在學(xué)生暢所欲言中相應(yīng)指導(dǎo),為讀寫(xiě)小詩(shī)做好鋪墊。學(xué)生的發(fā)言充滿童趣和想象力。有些學(xué)生這樣寫(xiě)道:
我喜歡烏黑的顏色,
因?yàn)椤 ?/p>
衣服是烏黑的,
皮鞋是烏黑的,
我是一個(gè)中國(guó)人,
我的頭發(fā),我的眼睛,
也是烏黑的。
我喜歡潔白的顏色,
因?yàn)椤?/p>
云朵是潔白的,
鴿子是潔白的,
將來(lái),我要當(dāng)一名醫(yī)生,
為病人解除痛苦,
我穿的那身神圣的衣裳
也是潔白的。
……
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我積極引導(dǎo)學(xué)生,用多種方式去讀文、識(shí)字,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,在這過(guò)程中,教師不是統(tǒng)治者或權(quán)威者,而是作為學(xué)生的指導(dǎo)者、交流者和合作者,與學(xué)生共同探討問(wèn)題,分享自己的感情和想法。沒(méi)有出現(xiàn)表面化、形式化的傾向,充分展示了新課程的理念,以“色彩”為主線,把知識(shí)整合在語(yǔ)文課堂中,教學(xué)中教師尊重學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了新教材的人文主義精神,拓寬了教學(xué)的空間。
我想,在今后新課程的推進(jìn)中,我們更要靜下心來(lái),更進(jìn)一步理解課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)。更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,真正地理解學(xué)生“情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展”。
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇12
之一
佚名
教學(xué)目標(biāo) :
1 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者的感情,
2 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,包括9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
3 理解體會(huì)詩(shī)歌意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
4 正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:生詞卡片
課時(shí)安排:3課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、 激趣引入,初讀課文。
我們的世界萬(wàn)紫千紅,我們的生活多姿多彩,自讀課文,看看小作者喜歡什么顏色?為什么?
二、分組自學(xué),初步感知。
1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。
2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀:
一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào),查字典解決。
二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。
三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫(xiě)了什么?
四讀:選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))
4、檢查自學(xué)情況
(1)(板書(shū)生字)在自學(xué)生字時(shí),你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時(shí),你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?重點(diǎn)指導(dǎo)“威、蔚、武”三字的筆畫(huà)。
學(xué)生交流學(xué)習(xí)。
(2)出示“保”和“寶”學(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真區(qū)別其不同用法。
三、再讀課文,體會(huì)意境。
1、指名分小節(jié)讀文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫(huà)面。
四、完成“語(yǔ)文天地”的日積月累
抄一抄:碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪……
第二課時(shí)
一、 回顧課文,積累詞語(yǔ)。
1、 試背詩(shī)歌,找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
2、 說(shuō)出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語(yǔ)。
二、精品細(xì)讀,體會(huì)感情。
1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。
3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。
四、布置作業(yè) :
1、完成“語(yǔ)文天地”找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ):紅……
師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“運(yùn)用聯(lián)想理解詞語(yǔ)”(金鑰匙)
2、請(qǐng)仿照詩(shī)歌再編一段。
第三課時(shí)
一、 展示續(xù)編,培養(yǎng)興趣。
1、 小組內(nèi)展示,評(píng)出最好的作品。
2、 全班交流優(yōu)秀作品。
3、 教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來(lái)描繪。
二、讀一讀,背一背。
不僅我們能用文字描繪世界的色彩,古人對(duì)色彩亦是喜愛(ài)有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》
1、 生自讀,解決不認(rèn)識(shí)的生字。
2、 標(biāo)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。
3、 說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。
三、課后延伸
收集有關(guān)描寫(xiě)顏色的古詩(shī)。
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有感情朗讀的樂(lè)趣并背誦這首詩(shī)歌。
2、在讀的同時(shí)展開(kāi)想象,理解體會(huì)詩(shī)歌的意境,并能仿寫(xiě)一段。
3、掌握本課生字,積累喜愛(ài)的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,掌握生字是重點(diǎn);仿寫(xiě)一段是難點(diǎn)。
教學(xué)構(gòu)想:
以讀為本。我對(duì)本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進(jìn)行,老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中識(shí)字,在讀中想象。另外,本單元的主題為“色彩”,開(kāi)課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”置于黑板之上,如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞,營(yíng)造出彩色的課堂氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
與詩(shī)歌匹配的音樂(lè)。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料,思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。
教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、(書(shū)寫(xiě)“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”于黑板左上角)知道老師為什么要寫(xiě)這幾個(gè)詞嗎?因?yàn)槲覀兊谝粏卧闹黝}為“色彩”。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師背誦一首詩(shī)。(放音樂(lè))
學(xué)生活動(dòng):聽(tīng),形成對(duì)課文的初步印象。
2、怎么樣?這首詩(shī)給你留下了哪些印象?
二、朗讀(正確流利)
1、學(xué)生活動(dòng):默讀,邊讀邊查字典解決生字。
2、學(xué)生活動(dòng):自愿為同學(xué)們朗讀這首詩(shī)。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音)
三、出示第一小節(jié)
目的:重點(diǎn)指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí),為自學(xué)做準(zhǔn)備
1、老師引讀:我愛(ài)~的顏色,因?yàn)閪~,我~~,連我的~也是~的。
學(xué)生活動(dòng):邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面
目的:通過(guò)引讀,揭示詩(shī)歌的框架,為仿寫(xiě)做準(zhǔn)備。
2、讀了這一小節(jié)你認(rèn)為作者在詩(shī)歌中蘊(yùn)涵了怎樣的思想感情?(愛(ài)家鄉(xiāng))
3、有感情朗讀這一小節(jié)(配樂(lè))
四、自學(xué)第二三小節(jié)
學(xué)生活動(dòng):合作學(xué)習(xí)。各小組長(zhǎng)可按照“邊讀邊想象——體會(huì)思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí),當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。
學(xué)生活動(dòng):選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀,并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
目的:這是自學(xué)的反饋,看學(xué)生是否理解了詩(shī)中包含的思想感情。
五、朗讀(有感情)
師生共同有感情地朗讀。
目的:再回到整體,品味全文。
六、仿寫(xiě)
同學(xué)們,想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛(ài)潔白的'顏色,因?yàn)榉酃P是白色的,教室的墻壁是白色的,我愛(ài)我的每一位學(xué)生,他們的校服上衣也是白色的。”
目的:老師做仿寫(xiě)示范,引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫(xiě)出有意義的詩(shī)句。
同學(xué)們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?
學(xué)生活動(dòng):展開(kāi)討論(老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出美好的、高雅的事物)
目的:充分想象,充分說(shuō),在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上再去寫(xiě)。
那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的,仿照課文也來(lái)寫(xiě)一段小詩(shī)?
學(xué)生活動(dòng):獨(dú)立思考,起草。
學(xué)生活動(dòng):讀自己寫(xiě)的詩(shī),互相評(píng)判。(表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意)
七、結(jié)束語(yǔ)
作業(yè)設(shè)計(jì):
有感情地朗讀這首詩(shī)。
發(fā)揮想象,為你課堂上完成的詩(shī)配一副畫(huà),制作成精美的圖文作業(yè)(可打印)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有感情朗讀的樂(lè)趣并背誦這首詩(shī)歌。
2、在讀的同時(shí)展開(kāi)想象,理解體會(huì)詩(shī)歌的意境,并能仿寫(xiě)一段。
3、掌握本課生字,積累喜愛(ài)的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,掌握生字是重點(diǎn);仿寫(xiě)一段是難點(diǎn)。
教學(xué)構(gòu)想:
以讀為本。我對(duì)本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進(jìn)行,老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中識(shí)字,在讀中想象。另外,本單元的主題為“色彩”,開(kāi)課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”置于黑板之上,如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞,營(yíng)造出彩色的課堂氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
與詩(shī)歌匹配的音樂(lè)。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料,思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。
教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、(書(shū)寫(xiě)“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”于黑板左上角)知道老師為什么要寫(xiě)這幾個(gè)詞嗎?因?yàn)槲覀兊谝粏卧闹黝}為“色彩”。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師背誦一首詩(shī)。(放音樂(lè))
學(xué)生活動(dòng):聽(tīng),形成對(duì)課文的初步印象。
2、怎么樣?這首詩(shī)給你留下了哪些印象?
二、朗讀(正確流利)
1、學(xué)生活動(dòng):默讀,邊讀邊查字典解決生字。
2、學(xué)生活動(dòng):自愿為同學(xué)們朗讀這首詩(shī)。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音)
三、出示第一小節(jié)
目的:重點(diǎn)指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí),為自學(xué)做準(zhǔn)備
1、老師引讀:我愛(ài)~的顏色,因?yàn)閪~,我~~,連我的~也是~的。
學(xué)生活動(dòng):邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面
目的:通過(guò)引讀,揭示詩(shī)歌的框架,為仿寫(xiě)做準(zhǔn)備。
2、讀了這一小節(jié)你認(rèn)為作者在詩(shī)歌中蘊(yùn)涵了怎樣的思想感情?(愛(ài)家鄉(xiāng))
3、有感情朗讀這一小節(jié)(配樂(lè))
四、自學(xué)第二三小節(jié)
學(xué)生活動(dòng):合作學(xué)習(xí)。各小組長(zhǎng)可按照“邊讀邊想象——體會(huì)思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí),當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。
學(xué)生活動(dòng):選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀,并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
目的:這是自學(xué)的反饋,看學(xué)生是否理解了詩(shī)中包含的思想感情。
五、朗讀(有感情)
師生共同有感情地朗讀。
目的:再回到整體,品味全文。
六、仿寫(xiě)
同學(xué)們,想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛(ài)潔白的顏色,因?yàn)榉酃P是白色的,教室的墻壁是白色的,我愛(ài)我的每一位學(xué)生,他們的校服上衣也是白色的。”
目的:老師做仿寫(xiě)示范,引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫(xiě)出有意義的詩(shī)句。
同學(xué)們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?
學(xué)生活動(dòng):展開(kāi)討論(老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出美好的、高雅的事物)
目的:充分想象,充分說(shuō),在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上再去寫(xiě)。
那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的,仿照課文也來(lái)寫(xiě)一段小詩(shī)?
學(xué)生活動(dòng):獨(dú)立思考,起草。
學(xué)生活動(dòng):讀自己寫(xiě)的詩(shī),互相評(píng)判。(表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意)
七、結(jié)束語(yǔ)
作業(yè)設(shè)計(jì):
有感情地朗讀這首詩(shī)。
發(fā)揮想象,為你課堂上完成的詩(shī)配一副畫(huà),制作成精美的圖文作業(yè)(可打印)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
色彩 碧綠、火紅、蔚藍(lán)
愛(ài)什么顏色
我愛(ài)……
因?yàn)椤?/p>
我……