《愛什么顏色》教學實錄
〖教學過程〗（一）激趣導入
（播放一段大自然風光片）
師：同學們，看了短片后，你感受到了什么？
生：我感受到了大自然的風光很美。
生：我感受到大自然的花五顏六色，很漂亮。
生：我感受到大自然里有很多色彩，美麗極了。
師：同學們說得真好，如果走進大自然，你會發現大自然色彩豐富，你會喜歡什么顏色呢？
生：-紅色-綠色-藍色-黃色-紫色……
師：好，今天我們就來共同學習“愛什么顏色”（板書：愛什么顏色）它是第一單元“色彩”主題的第一篇課文（板書：色彩）
（二）學習課文
師：這是一首描寫色彩的詩歌，請同學們輕聲讀，注意讀準生字新詞的讀音，然后想一想這首詩歌有什么特點，描寫了哪幾種顏色。
（生自由讀）
師：同學們在讀的過程中碰到困難了嗎？有不會讀的詞語嗎？
出示生詞卡片：碧綠、蔚藍、遼闊、威武、乘風破浪
學生搶讀。
師：這首詩歌有什么特點？你來說。
生：我發現這首詩歌，每一段的形式都是一樣的。
師：這是一首詩歌，準確地說應該是每一小節的敘述方式是相同的。
師：這首詩共有幾小節？
生：三小節。
師：這首詩歌描寫了哪幾種顏色？
生：描寫了紅色、綠色、藍色。
師：誰能用詩歌里的詞語來說一說。
生：這首詩歌描寫了碧綠、火紅、蔚藍三種顏色。（板書：碧綠、火紅、蔚藍）
師：這位同學回答得真棒。
師：請同學放聲朗讀這首詩，然后說一說通過讀你都知道了些什么？
(學生自由讀。)
師：誰知道，你來說？
生：我知道了禾苗是碧綠的、小草是碧綠的。（板書：禾苗、小草）
生：我知道了朝陽是火紅的，楓葉是火紅的，隊旗和心也是火紅的。（板書：朝陽、楓葉、隊旗、心）
生：我知道了天空是蔚藍的、大海是蔚藍的、軍裝也是蔚藍的。（板書：天空、大海、軍裝）
師：同學們知道了這么多，還有沒有不懂的地方呢？誰能提出來。
生：我不懂為什么“夢”也會是碧綠的？（板書：夢）
生：我不明白“――”是什么符號？
師：我來簡單說一下“――”是一個標點符號叫破折號，用來表示解釋說明。
師：還有一個問題，誰來回答，你來說？
生：我想我們是生長在農村的孩子，所以夢是綠色的吧。
師：有那么點意思，下面，我們通過讀詩歌來解決這個問題。
（三）理解感悟，指導朗讀
師：請大家用自己喜歡的方式讀這首詩歌。（出示課件顯示詩歌內容）
師：現在請同學們自由選擇，自己喜歡讀哪一小節的內容就讀哪一小節，誰先來讀？指名學生朗讀。
生：我喜歡讀第二小節。
師：為什么？
生：因為我也很喜歡火紅的顏色。
師：讀的時候要想一想應該用什么樣的心情，什么樣的語氣去讀好嗎？
生朗讀第二小節內容。
師：這位同學讀完了，誰來評價一下他讀得怎么樣？
生：他讀得很流利，但沒有感情。
生：他讀錯了一個字，應該讀朝（zhāo）陽，而不是朝（chāo）陽。
師：這位同學聽得真仔細，“朝”是多音字，有兩個讀音，在這里讀朝（zhāo）陽。
師：剛才有位同學說他讀得沒感情，有誰能說一下應用什么樣的語氣來讀，才能讀出感情來。