《愛什么顏色》教學(xué)實(shí)錄
生：我們應(yīng)該用熱情，歡快的語氣來讀。
生：應(yīng)該用高興、自豪的語氣來讀。
師：同學(xué)們說得真棒，那你再來讀一讀好嗎？
生再讀。
師：這位同學(xué)讀得怎樣？誰來評價(jià)一下。
生：他讀得很好，但我覺得有一句讀得還不算好。
師：哪一句？你來讀一隆?
生：“我是一個少年隊(duì)員，我們的隊(duì)旗，我的心，也是火紅的。”應(yīng)讀出自豪的語氣。（生讀這一句）
師：還有哪位同學(xué)想讀一讀？
生：我喜歡讀第一小節(jié)。（生讀第一小節(jié)內(nèi)容）
師：你能說一說想用什么樣的的語氣來讀嗎？
生：我想用自豪的語氣來讀。
師：為什么？
生：因?yàn)槲覀兩L在農(nóng)村，到處都可見到綠色，所以我感到很自豪。
師：那你就開始自豪地讀吧。（生讀）
師：現(xiàn)在請同學(xué)閉上眼睛，想一想第一節(jié)的內(nèi)容，你感覺到了什么？
生：我感到很美。
師：現(xiàn)在請同學(xué)帶著這種感覺再讀第一小節(jié)內(nèi)容。
師：有哪位同學(xué)還想來讀？
生：我喜歡讀第三小節(jié)。
師：那你打算用什么樣的語氣來讀？
生：我想用“堅(jiān)決”的語氣來讀。
師：同學(xué)們說“堅(jiān)決”恰當(dāng)嗎？
生：應(yīng)該是“堅(jiān)定”。
生：應(yīng)該充滿激qing地去讀。
師：好，現(xiàn)在你來讀吧！
生讀。
師：誰來評價(jià)一下這位同學(xué)讀得怎么樣？
生：他有一個字讀得不準(zhǔn)確，應(yīng)該是蔚藍(lán)（lán)，不應(yīng)讀蔚藍(lán)(rān)。
師：注意“r”和“l(fā)”要區(qū)分開。
生：“將來我要當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士”沒讀出那種堅(jiān)定的語氣。
師：那你來讀一讀。（生讀這一句）
師：還有那么多同學(xué)想讀，現(xiàn)在就請同桌對讀，注意朗讀時的語氣，（同桌對讀）
師：現(xiàn)在教師引讀“我愛碧綠的顏色，因?yàn)楱D―”你們接讀，好嗎？
師：同學(xué)們讀得真不錯，現(xiàn)在請看（出示課件顯示板書內(nèi)容）
你能根據(jù)這些內(nèi)容，試著背一背這首詩歌嗎？
愛什么顏色
碧綠 火紅 蔚藍(lán)、
禾苗 朝陽 天空、
小草 楓葉 大海、
夢 隊(duì)旗兒 軍裝
同桌互相背，再指名學(xué)生背誦。
（四）發(fā)散延伸
師：同學(xué)們都想自己當(dāng)一回小詩人。現(xiàn)在你們按這首詩歌的形式編寫，看誰寫得又快又好。
（學(xué)生寫）
師：有哪位同學(xué)自告奮勇，把自己寫的詩最先念給大家聽。
生：我喜歡白色，因?yàn)榉酃P是白的，墻是白的，白云是白的。
師：同學(xué)們想一想，還有什么是白色的？
生：-羊群-百合花-牙齒-雪花……
師：還有表示祝福的哈達(dá)是白色的……
生：我知道，醫(yī)生穿的衣服也是白色的。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們靜想一下，有誰能把這首詩加工一下，念出來。
生：我來念：
我愛白的顏色，
因?yàn)楱D―
草原上的羊群是白色的；
老師的粉筆是白色的；
將來我要當(dāng)一名醫(yī)生，
救死扶傷，
我穿的那身衣服，
也將是白色的。
師：這位同學(xué)說得太棒了，大家鼓勵鼓勵他。（同學(xué)鼓掌）
師：這么多同學(xué)都想讀，那么就請同桌互讀，互相評價(jià)一下吧。
生：互讀自編小詩。