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《歡慶》教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-27

《歡慶》教案(精選12篇)

《歡慶》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識7個(gè)生字。會寫4個(gè)字(歡、慶、潔、曲)

  2.有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字、寫字

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.寫字。

  2.讀出課文喜慶、歡樂的氣氛。

  課型方式:

  要素組合

  課時(shí)形態(tài):

  標(biāo)準(zhǔn)課35+5

  反思、:

  〔一、猜字謎,引入新課〕—→

  5分鐘

  1.激趣引入〈示詞語朋友4個(gè)〉(聽、讀)2分

  2.闖關(guān)1—看身體姿勢猜字謎,揭示課題〈慶〉(看、想、說)2分

  3.讀題,理解“歡慶”(讀、聽、說)1分反思、:

  〔二、認(rèn)識生字〕—→

  6分鐘

  闖關(guān)2—看誰能讀準(zhǔn)生字。

  1.自讀→

  2.同桌讀→

  3.找整體認(rèn)讀音節(jié)圈出來讀→

  4.領(lǐng)讀→

  5.搶讀〈去拼音〉(讀)

  夸一夸反思、:

  〔三、動動筆,初讀課文,學(xué)詞、寫字〕—————→

  11分鐘

  1.闖關(guān)3—看誰能在課文中圈出生字寶寶和它的詞語朋友(做)2分

  2.個(gè)別匯報(bào)〈示生詞〉(聽、看)2分

  3.齊讀(讀)1分

  4.闖關(guān)4—看誰寫字最像最漂亮(潔、歡、慶、曲)

  圈出這4個(gè)字寶寶→

  描紅→

  說怎么寫好→

  4人板書、其他的模仿寫(每組寫1個(gè)字)(看、說、寫)

  夸一夸反思、:

  〔四、畫一畫,歡歡喜喜再讀課文〕———→

  12分鐘

  1.范讀

  2.學(xué)讀

  3.男女生接讀

  4.感受喜慶:

  都有誰來歡慶祖國媽媽的生日?它們都怎樣歡慶?(說、畫)4分

  5.歡歡喜喜讀課文反思、:

  〔—夸夸我自己〕—→

  1分鐘

  這節(jié)課你開心嗎?

  夸自己(語文課我開心、我愛語文課)

《歡慶》教案 篇2

  教材分析:

  金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。歡慶教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識7個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  3、加深對祖國的熱愛之情

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動了。一個(gè)激動和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。 每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會想起長眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

  2、明天又是祖國的生日了,小朋友們會怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書《歡慶》

  二、初讀體會

  1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

  2、把生字拼讀幾遍。

  3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

  4、范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

  三、朗讀感悟:

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

  2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

  3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

  4、讀、議課文。

  (1)出示課件(歡慶場面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

  (2) 讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

  5、有感情地朗讀全文。

  四、實(shí)踐活動

  1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

  2、馬上要到國慶節(jié)了,我們一起來《歡慶》

  二、再讀入情

  1、讓學(xué)生看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

  2、指名讀,學(xué)生評,互相讀、互相評,直到背誦。

  3、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

  三、識字。

  1、出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

  2、介紹經(jīng)驗(yàn)識字:

  加一加:大—慶只---幟南---獻(xiàn)

  編兒歌

  四、指導(dǎo)寫字:

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

  2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

  “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;

  “旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。

  3、學(xué)生描紅臨寫。

  板書設(shè)計(jì):

  9、歡慶

  ——祖國媽媽的生日

  田野 (圖) 獻(xiàn)上  果實(shí)

  楓林 (圖) 舉起  旗幟

  藍(lán)天 (圖) 飛著  鴿子

  大海 (圖) 奏起  樂曲

  教學(xué)重點(diǎn):理解“國慶”的重大意義。

  教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛

  教學(xué)方法:圖文結(jié)合法

  學(xué)習(xí)方法:朗讀感悟法。

  教具準(zhǔn)備:圖片、生字卡片、課件、

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、我們每個(gè)人都有生日,就連我們的祖國也有,你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎?是的我們剛歡渡完祖國媽媽的第五十五個(gè)生日,哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷?(設(shè)計(jì)意圖:了解國慶節(jié))

  2、同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十一就成了我國的建國日,中國,這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒,再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。(出示開國大典歷史資料)

  3、回憶這莊嚴(yán)的場面,真是今人激動,今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩,板書課題:歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶?

  如、申奧成功、神洲5號發(fā)射成功、奧運(yùn)會取的32枚金牌、過年、歡度六一等

  (設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生親身體會,理解課題)

  4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題:歡慶

  二、初讀課文,認(rèn)識生字。

  課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶,你們能叫出他的名字嗎?(讀“慶”)客人到咱們這,我們得請它進(jìn)屋坐坐,誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的?其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢,大家翻到書44頁,趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來,再用你喜歡的方式讀讀課文吧!

  1、剛才小朋友找朋友的速度可真快,現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識的生字寶寶請出來了,誰來給大家(指名領(lǐng)讀)課件出示生字:學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。教師正音

  2、檢查自學(xué)情況。(出示課件)

  a、看,生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了,你還認(rèn)識他們嗎?用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。。生:(自由讀生字)

  b、都讀好了嗎?讓小火車開起來吧!(生小組開火車讀生字,讀對了全班跟讀,錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤)出示多音字:樂學(xué)生認(rèn)讀,教師提示:

  注意樂是多音字,來讀讀這兩個(gè)詞:歡樂樂曲

  (設(shè)計(jì)意圖:由簡到難,有目標(biāo),有層次的認(rèn)讀生字,達(dá)到鞏固目的)

  3、生字朋友要和大家做個(gè)游戲,他還帶上他們的朋友呢!你還能認(rèn)出它們嗎?誰來猜?

  (小組合作完成游戲,全班讀,猜出地圖)設(shè)計(jì)意圖:由字到詞,利于鞏固

  過度:你們真了不起!一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶,下面就請大家把它們帶進(jìn)課文,讀一讀課文,想想:這首小詩共有幾句話?讀了這首詩,你知道了什么?

  1、學(xué)生自讀課文。

  (共有2句話,寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子)

  過度:是呀!新中國成立后,每年的10月1日這一天,全國人民都會共同歡慶這美好的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧!(多媒體展示:儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面)

  同學(xué)們,觀看了這令人激動的場面,你們心情怎樣呢?(高興、激動、興奮……)好,那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀)

  2、教師范讀(配樂)

  看小朋友們都讀的這么開心,老師也忍不住想來讀一讀了,你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面,來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩…

  3、師讀完后問:

  (1)、這首詩歌寫了哪些景物呢?劃出有關(guān)的詞語。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海)

  (2)、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候,你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來)

  4、同學(xué)們都愛祖國,看誰能和老師一樣,把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子,指導(dǎo)朗讀感悟)

  a過度:聽了他的朗讀,我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?  (我從他的讀里看到了豐收的果實(shí),看到了田野,看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生:大谷小麥……)

  b我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子,我們一起來讀一讀,好嗎?

  梨樹掛起——(生齊:金黃的燈籠)蘋果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了,景色多美呀!

  c課件大海。問:你聽見了什么?

  你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?

  (《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)

  能給大家唱幾句嗎?

  聽到了那么多歡樂的歌,我們再來讀一讀。誰讀得最好,來讀。

  好,讀的可真好,大家共同歡樂的讀一讀第二行。

  生讀。

  d課件楓林。你還看見了什么?

  生:我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí),楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動……

  老師:前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩,你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

  e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?

  (旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。)

  f、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師:你聽到小鴿子說什么呢?

  (它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲,心想事成……)

  師指導(dǎo):對媽媽說話要親切一些,誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

  師:讀得真好,一起讀。

  “藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”

  同學(xué)們,課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿,你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎?

  指導(dǎo)朗讀:讀時(shí)速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。齊讀。

  5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,可以嗎?(師生對讀第一句)

  6、小朋友們讀的都很不錯(cuò),只要我們用心去讀,去體會,做到眼中有物,心中有情就一定可以讀得更好。

  新中國成立以后,祖國發(fā)生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)

  a、萬丈高樓平地起,b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功,大快人心!

  d、城亮起五彩的夜燈、

  過渡:看到祖國大地美如畫,我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?

  生:自豪!

  師:驕傲不驕傲?

  生:驕傲!

  師:那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

  生讀。讀最后一句話

  剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題,我們一塊兒來幫他解決好嗎?

  生:中國有十三億人口,可書上說是十三億孩子,我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。

  師:你很會讀書,敢向書本挑戰(zhàn),那是不是課文弄錯(cuò)了呢?

  a、想想:十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察,媽媽,還有其他的很多的人)

  b、為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”?

  指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

  8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀,感受一下喜悅的氣氛。(師生齊讀)

  四、指導(dǎo)背誦課文

  師:是啊,在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍(lán)天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句,如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰背得最有感情。(生自由背誦)

  a、現(xiàn)在我是一名觀眾,你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看,誰象個(gè)演員的樣子?自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個(gè)上來背一背,表演表演?

  (指名上臺表演背,2人)

  師:表演得多好啊,

  1949年10月1日,毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布:中華人民共和國成立了!萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動了。從那一天起,勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今,全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化,我們作為一個(gè)中國人,感到無比的光榮和自豪!那么,讓我們?nèi)w起立,把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽!(齊配樂背課文,)

  六、拓展訓(xùn)練

  現(xiàn)在,請小朋友們靜靜看,用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面,這一陣陣悠揚(yáng)動聽歌聲傳遍祖國的山山水水,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。(播放歌曲:今天是你的生日)

  師:祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽,看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢?

  1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。  師:讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福,你可以模仿課文寫上一段,也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

  (生創(chuàng)作詩歌)

  3、歌曲結(jié)束課文

  現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目:兒童歌曲祖國祖國我們愛你

  (學(xué)生可拍手齊唱)

  (全班展示)

  板書設(shè)計(jì):

  9、歡慶

  ——祖國媽媽的生日

  田野(圖)獻(xiàn)上果實(shí)

  楓林(圖)舉起旗幟

《歡慶》教案 篇3

  【教材分析】

  《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見廣場上緩緩升起的國旗,似乎聽見中華兒女對和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識7個(gè)生字,會寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  3、加深對祖國的熱愛之情。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動了。一個(gè)激動和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會想起長眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

  2、明天又是祖國的生日了,小朋友們會怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書“歡慶”。

  二、初讀體會

  1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

  2、把生字拼讀幾遍。

  3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

  4、范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

  三、朗讀感悟

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。

  2、展示讀:

  學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

  3、賞讀課文:

  讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

  4、讀、議課文:

  ⑴出示課件(歡慶場面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

  ⑵讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

  5、有感情地朗讀全文。

  四、實(shí)踐活動

  1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

《歡慶》教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識7個(gè)生字,會寫2個(gè)字:“歡”和“慶”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶,歡樂的氣氛。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過朗讀感悟,體會詩歌所表達(dá)的感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  今天老師想問你們一個(gè)問題:你們知道媽媽的生日嗎?那你媽媽生日時(shí),你是怎樣為她慶祝的?(買蛋糕……)那你知道祖國媽媽的生日嗎?(板書:10月1日)在那一天,全國人民都在為祖國媽媽慶祝生日,下面讓我們共同去重溫一下祖國媽媽50歲生日的歡慶的幸福時(shí)刻。(課件展示)

  二、揭題解題:

  1、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩,板書課題,讀課題。

  2、認(rèn)識生字“慶”,說說你在什么地方看過,你還能用什么辦法記住的?你會用“慶”字組詞嗎?在寫這個(gè)字時(shí)要注意些什么?

  3、你知道“慶”是什么意思嗎?(開心慶祝、高興慶祝)除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么?(歡慶兒童節(jié)、歡慶教師節(jié)……)

  三、播放課件(動畫朗讀),讓學(xué)生初步感受文章內(nèi)容。(說說你聽到什么?你看到什么?)

  師:剛才我們看到了一幅幅美麗的畫面,現(xiàn)在請你們來感受感受語言文字的美,請翻開44頁。

  四、初讀課文,識記生字。

  1、用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀準(zhǔn),遇到不懂的字就請教書下面的大楓葉,遇到難讀的句子就多讀幾遍。

  2、出示“我會認(rèn)”中的生字,指名讀,齊讀。指導(dǎo)讀好翹舌音“幟”平舌音“奏”。

  3、出示詞語,讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字,讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。

  4、齊讀課文,在讀中進(jìn)一步鞏固識字。

  五、美讀、感悟課文。

  1、自由讀課文,把你最喜歡的句子找出來讀一讀。

  2、同桌交流,把你喜歡的詩句讀給同桌聽,并說說你為什么喜歡它?

  3、全班交流匯報(bào):

  (1)誰來說說你最喜歡的句子,并有感情地讀出來,作為你送給祖國媽媽的一份禮物。

  (2)老師也很喜歡其中的一句:楓林舉起火紅的旗幟(因?yàn)闂髁质羌t色的,風(fēng)一吹時(shí)很像一面面火紅的旗幟。/article/)

  4、看畫面仿寫句子。

  田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),

  楓林舉起火紅的旗幟,

  藍(lán)天飛著潔白的鴿子,

  大海奏起歡樂的樂曲。

  小溪唱起

  人們敲起

  5、還有誰也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日?

  六、指導(dǎo)背誦。

  師:今天,我們也準(zhǔn)備一件禮物送給祖國媽媽作為生日禮物。(背誦)

  1、 看板書試背。

  2、 自由背,最少能背兩行詩句,并分層次的獎勵。

  3、小組比賽背

  (1)背得正確、流利的獎三顆星星;

  (2)背得正確、流利、有感情的獎五顆星星。

  七、作業(yè)

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于歡慶,歡慶優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì),希望對你有幫助!

《歡慶》教案 篇5

  一、主持人宣布“快樂的‘六一’”活動開始。

  二、活動步驟:

  1、詩歌朗誦《快樂的“六一”》。

  2、小合唱《快樂的節(jié)日》

  3、我知道,我來講:六一兒童節(jié)的由來。

  4、表彰班級五星學(xué)生。

  5、游藝活動。

  (1)搶椅子。規(guī)則:主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以(音樂)為信號。聲音一停,參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后,沒搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局,椅子也要搬掉一把。每局下來,人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。

  (2)水中夾珠。規(guī)則:在一個(gè)大盆子里裝滿水,再往盆里放入較多的玻璃珠,游戲者手拿一雙筷子,在1分鐘內(nèi),誰夾得多獲勝。

  (3)打保齡球。游戲規(guī)則:在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠(yuǎn)的地方,雙臂垂直向下,雙手捧球做好準(zhǔn)備;等到明示開始后,方可把壘球拋向目標(biāo)。每人連續(xù)拋兩次,擊倒瓶的個(gè)數(shù)多者為贏。

  (4)畫鼻子。游戲規(guī)則:離黑板三米遠(yuǎn)的地方把選手蒙住眼睛,走到黑板前,給事先畫在黑板上的人物畫上鼻子,畫得正的鼻子獲勝。

  三、活動總結(jié)發(fā)言。

  活動目的:通過開展慶祝“六一”活動,使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂,體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感,歡度一個(gè)有意義、能回味的“六一”兒童節(jié)。

  活動地點(diǎn):本班教室

  參與人員:四(1)班全體學(xué)生和輔導(dǎo)員老師

  活動過程:

  親愛的同學(xué)們,轉(zhuǎn)眼又到了屬于我們自己的節(jié)日,我們首先祝大家節(jié)日快樂、心想事成!今天我們歡聚一堂,一起慶祝自己的節(jié)日,共同擁抱美麗的六月,這里是魔術(shù)的世界,歌舞的海洋。

  1、 在美麗的六月,花香四溢,碧波蕩漾,我們在充滿快樂的校園里。突然,有幾位同學(xué)唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學(xué)帶來的歌曲《騰飛在新世紀(jì)》掌聲有請。

  2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學(xué)帶來的《騰飛在新世紀(jì)》。讓我們穿越到另一個(gè)世界,去看看那里是怎么變魔術(shù)的,下面請欣賞由張文楷、陳文靜同學(xué)帶來魔術(shù)《穿越》,掌聲有請。

  3、故事《懶的后果》表演者唐莉瑩、韓小鳳

  4、魔術(shù)《魔術(shù)手套》表演者張伊奔

  5、非常好看的《魔術(shù)手套》,感謝張伊奔同學(xué)。下面請出管展坤、王江川同學(xué)為大家表演的魔術(shù)《猜硬幣》,掌聲有請。

  6、《目不轉(zhuǎn)睛》表演者李晨昕、丁麗君

  7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉,

  8、看來小品,你笑破肚皮了嗎?讓大家聽首歌曲來緩解一下吧!請欣賞陳文靜、翟翠翠、孫悄悄同學(xué)帶來的歌曲《蟲兒飛》,掌聲有請。

  9、魔術(shù)《解結(jié)》《猜數(shù)字》表演者楊曉、樂淑慧。

  10、精彩的魔術(shù)表演完了,再讓我們來欣賞一段優(yōu)美的歌舞吧!請欣賞由孫麗萍、韓小鳳、唐莉瑩、金展新同學(xué)帶來的歌舞《荷塘月色》,掌聲有請。

  11、歌曲《美麗的太陽花》表演者樂淑慧、趙洋、鈕佳妮。

  12、相聲《幽默》表揚(yáng)者呂柯文、韓小鳳。

  13、歌曲《愛的供養(yǎng)》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄

  14、《謎語猜猜看》表演者趙洋、譚成成。

  15、歌曲《童年》表演者韓小鳳

  今天我們擁抱美好的六月,明天我們再創(chuàng)六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級(1)班“慶六一”聯(lián)歡會到此結(jié)束,祝大家節(jié)日快樂!

  尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!今天我講話的題目是:六一,我們走向成熟

  今天是六一兒童節(jié),只是對于初二,初三的同學(xué)們來說,這個(gè)節(jié)日已經(jīng)不再屬于自己了。而初一的學(xué)弟學(xué)妹們,今天也將是你們最后一個(gè)六一。因?yàn)榻裉炷銈兙鸵岁?duì),走向人生的另一個(gè)階段。

  兒童時(shí)代,大家都說是最美好的時(shí)代,在那時(shí),我們無憂無慮。帶著稚氣的我們,可能干過不少傻事,可是卻沒有人責(zé)備。但是退隊(duì)就意味著,長大了,身上挑的擔(dān)子更重了。再也不是那個(gè)稚氣的孩童。歲月的洗禮,我們經(jīng)歷了許多,而校園生活,更讓我們懂得了許多。長大并不是突然的,因?yàn)槿丝偸且獙W(xué)會挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十多年,未長大奠下的基礎(chǔ)已經(jīng)很穩(wěn)很高了。

  仍記得去年的今天,是個(gè)酷暑之日,我在學(xué)校的操場上摘下了陪伴了我六年的紅領(lǐng)巾。一切看起來同往日并沒有多少區(qū)別,但是相較之下,我更要多一份獨(dú)立,不能再過多的依賴與身邊的人。我知道,我再也不是別人眼中的小孩了。

  偶爾看到身邊玩耍的孩子,心里真的會有一絲羨慕,不想長大。只是那些責(zé)任已經(jīng)擺在了你的面前,這些責(zé)任需要有人來接手。所以勇敢的面對,那才是我們該做的。

  這個(gè)六一對于初一的學(xué)弟學(xué)妹們是不平凡的,你必須意識到自己長大了。用行動證明自己的能力,挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而初二的同學(xué)們,我們應(yīng)該思考一下今后該做的。初三的學(xué)長學(xué)姐們,中考將是你們展現(xiàn)自我的平臺。

  這個(gè)六一讓我們告訴自己,我們正在走向成熟。

  謝謝大家,我的講話完畢。

《歡慶》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識7個(gè)生字,會寫4個(gè)字,了解10月1日是祖國媽媽的生日。

  2、能正確、流利地讀出字詞,朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識7個(gè)生字,會寫4個(gè)字,正確朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):正確讀準(zhǔn)生字、詞語,流利地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:自制多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、下面播放一段錄像,你一定要瞪大眼睛認(rèn)真看,看完之后告訴我:你都看到了什么?

  (指名1——2人說)

  (播放視頻:)

  1、最后定格在一個(gè)畫面上,(指導(dǎo)觀察畫面上人們的表情)

  2、教師小結(jié):說得真好!人們載歌載舞,唱啊、笑啊,都在慶祝節(jié)日。

  3、(馬上出示課題)這兩個(gè)字你們一定認(rèn)識吧?誰能讀準(zhǔn)?(表揚(yáng):“慶”字可是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字啊,老師沒教你們就會讀了。看來同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力還真強(qiáng)。)

  9、齊讀——課件出示“慶”的注音。指名讀:拼音——字——詞

  10、指導(dǎo)記住“慶”字

  (我們怎樣記住這個(gè)“慶”字呢?發(fā)散思維——指名2人說)

  預(yù)設(shè):“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,外邊是廣字旁,里邊是大;

  聯(lián)系“床”記住“慶”;

  二、板書課題,指導(dǎo)書寫

  1、(出示課件:歡慶)

  “歡慶”兩個(gè)字我們認(rèn)識了,可是怎么寫呢?仔細(xì)觀察,要想寫好這兩個(gè)字,應(yīng)該注意哪一筆?(指名2——3人說)

  教師再次強(qiáng)調(diào):(“歡”字左邊的“又”第二筆要寫成點(diǎn);“慶”外面的“廣”字橫不要太長;“大”的撇是豎撇,豎撇要沿著田字格的豎中線向下寫,穿過橫中線,到下面再向左撇。)

  2、教師范寫,學(xué)生書空,邊寫邊說筆順,重點(diǎn)筆畫紅筆標(biāo)出

  3、學(xué)生先在書上描紅,再寫2個(gè)。(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)并糾正學(xué)生的書寫姿勢。)

  4、再讀歡慶,拓展理解

  教師過渡語:剛才我們看到的是人們歡慶國慶節(jié)的錄像,除了國慶節(jié)之外,老師還給同學(xué)們帶來兩張歡慶的圖片。

  5、出示第一張圖片:快看,這是什么場面呀?(六一兒童節(jié)的場面)你能用上“歡慶”說一句話嗎?

  出示第二張圖片:再來看,這是什么場面呀?(上海世博會開幕的場面)你還能用上“歡慶”說一句話嗎?

  三、朗讀課文,集中識字

  1、教師過度:剛才我們看的錄像和圖片都是歡慶的場面,今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就叫——?dú)g慶。(板書,齊讀課題)

  2、請同學(xué)們打開書,自己試著讀一遍課文,想一想歡慶的是哪個(gè)節(jié)日?(如果有不認(rèn)識的字,就結(jié)合書下的拼音讀一讀,還讀不準(zhǔn),就用圓圈把它圈出來)

  3、誰來說一說,歡慶的是哪個(gè)節(jié)日呀?你是從哪句話讀出來的?

  (全班齊讀課文最后兩行)

  指導(dǎo)朗讀:提高聲音讀“十月一日”,然后放慢速度,深情地讀“祖國媽媽的生日”。

  4、師:剛才同學(xué)們讀課文的時(shí)候,老師聽到有些同學(xué)的讀音不準(zhǔn),下面聽老師讀一遍課文,認(rèn)真聽清楚每個(gè)字的讀音。

  教師配樂范讀全文(課件出示課文內(nèi)容,帶拼音)

  (請同學(xué)們仿照老師的樣子再讀一遍)

  5、我們來看課文的第一行,指名讀。

  想一想,首先為祖國媽媽獻(xiàn)上生日禮物的是誰呢?(指名回答,教師板書:田野課件變藍(lán)色)

  6、快看!這句話中有一個(gè)生字寶寶跳出來了!(課件“獻(xiàn)”字變紅色)

  (1)誰能讀準(zhǔn)這個(gè)字?(指名1——2人讀)

  (2)你能給“獻(xiàn)”字組詞嗎?(指名組詞)

  (3)請你從剛才同學(xué)們組的詞語中選一個(gè)自己最喜歡的說一句話。

  7、大家看:田野無私地把金黃的果實(shí)獻(xiàn)給祖國媽媽,多美的畫面呀!我們來美美地讀一讀這句話。(課件出示畫面)

  8、指導(dǎo)朗讀:朗讀要有節(jié)奏,要學(xué)會自然停頓:田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。而且“的”字要讀得又輕又短。

  9、學(xué)生練習(xí)讀。

  10、還有誰也為祖國媽媽獻(xiàn)上了生日禮物呀?(指名說,教師相機(jī)板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海。課件變藍(lán)色。)

  11、朗讀練習(xí):

  (1)、師生合作,分小組讀。師讀第一行,學(xué)生分別讀二、三、四行)

  (2)下面就讓我們借助拼音,把整篇課文讀一讀,看誰每個(gè)字都能讀得很準(zhǔn)。(自由練習(xí),然后指名1人讀)

  (3)、你能直接讀出這些詞語嗎?(帶拼音開火車讀)

  (4)、現(xiàn)在老師把拼音去掉,你還讀出這些詞語嗎?(再開一列火車讀)

  (5)哎呀,這課的生字寶寶可太調(diào)皮了,它們離開了課文,快來看一看,你還能認(rèn)識它嗎?誰能讀出它來并且給它組詞。(指名讀)

  (6)單字認(rèn)讀:出示7個(gè)字,指名讀一讀。

  (7)教師過度:這7個(gè)字中“獻(xiàn)”和“慶”字我們已經(jīng)很熟悉了,來看剩下的這五個(gè)字(課件出示)

  12、集中識字

  (1)“幟、潔、億”這三個(gè)字有共同的規(guī)律,誰發(fā)現(xiàn)了?

  預(yù)設(shè):都是左右結(jié)構(gòu);都是左窄右寬;

  都是形聲字,一部分表示意思,一部分表示讀音。

  (拓展1:那誰能說說:“潔”字為什么要用三點(diǎn)水旁啊?你還知道哪些帶有三點(diǎn)水旁的字?)

  (拓展2:“億”字是單立人旁,你還知道哪些帶有單立人旁的字?)

  教師小結(jié):你們看,這些漢字多有意思呀!我們把它們歸為一類,一下子就記住了三個(gè)字。哪三個(gè)字呀?在今后的學(xué)習(xí)中,我們可以利用這個(gè)好辦法記字啦!

  (2)學(xué)習(xí)“奏”字:平舌音,讀得時(shí)候要讀清楚。指名讀。

  (3)曲:樂曲的曲,也是歌曲的曲。(課件出示兩個(gè)詞語)同學(xué)們齊讀。

  四、鞏固練習(xí)

  2、課件出示,讀詞過關(guān)。

  3、多可愛的生字寶寶呀!還放煙花為我們歡慶。為了表示感謝,咱們讀一首小試送給它們吧:

  漢族小朋友描繪鮮紅的旗幟,

  藏族小朋友獻(xiàn)上潔白的哈達(dá),

  蒙古族小朋友奏起歡快的賽馬曲,

  億萬少年兒童為祖國歡慶。

  4、同學(xué)們真不簡單呀!這些字你們?nèi)甲x對了!好,現(xiàn)在我們再來讀讀課文,相信你們會讀得更好。(打開書,齊讀課文)

  五、指導(dǎo)書寫

  1、教師過渡語:剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,我們繼續(xù)保持良好狀態(tài),再來學(xué)習(xí)寫兩個(gè)字。

  2、觀察:億潔(指名讀)

  3、要想寫好這兩字,要注意哪一筆?(“億”右邊地“乙”要盡量向左傾斜,“潔”右邊的“吉”上面是”士“,不要寫成”土”,這兩個(gè)字都是左窄右寬。。)

  4、指名說一說筆順。

  5、先描紅一個(gè),再寫2個(gè)。

  6、同學(xué)評價(jià),推薦寫得好的,實(shí)物投影。不好的進(jìn)行修改,再寫一個(gè)。

  7、教師小結(jié):這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒,下課。

《歡慶》教案 篇7

  一、導(dǎo)入

  (1)老師今天想問一下,二(3)班的小朋友幾歲了?在這九年的生活當(dāng)中,你覺得最快樂的一天是哪一天呢?

  在生日這天,你會有哪些值得高興的事呢?

  (2)再過7天,就是十月一日(出示),我們偉大的祖國媽媽要過生日了。這一天,全國各族人民載歌載舞,歡慶這一天的到來。

  出示課題——?dú)g慶

  請小朋友讀讀課題,(有點(diǎn)意思,很高興了)

  二、初讀感知

  1、自由讀課文,把生字圈出來,把它讀準(zhǔn)確了。

  反饋:認(rèn)讀生字卡片

  給生字找個(gè)朋友

  2、自由讀課文,讀通讀順了

  反饋:課文接龍讀

  強(qiáng)調(diào):歡樂 樂曲 (出示)

  三、再讀感悟

  (一)請小朋友再讀課文,把你覺得讀得好聽的句子多讀幾遍。

  反饋:把你覺得自己讀得最好聽的一句讀給大家聽。

  田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),(出示)

  1、

  A、讀得真好聽,像黃鶯的聲音,還有更好聽的聲音嗎?

  B、老師覺得他有個(gè)地方讀得特別好聽,不知道小朋友有沒有聽出來?

  理解“金黃”

  C、是的,他的這個(gè)詞讀得特別的好。田野中有哪些果實(shí)是金黃的啊?

  (稻子……)

  D、看到這么多金黃的果實(shí)你想說些什么?

  (說得多棒啊,多么美的畫面啊)

  那么把你們的這種感覺送到課文中的這句話中再讀讀!

  2、指名讀

  你為什么這么讀?

  評價(jià)

  3、齊讀

  聽著你們的朗讀,那田野中金黃的果實(shí)就在我的眼前了。還有讀得好聽一點(diǎn)的句子嗎?

  楓林舉起火紅的旗幟,(出示)

  1、這句話中你有什么不理解的地方嗎?(四人小組討論)

  “旗幟”理解:五彩繽紛的旗子、像五星紅旗一樣的。

  “火紅”朗讀比賽

  師范讀——你覺得老師哪里讀得好?為什么

  2、出示幻燈:楓葉

  你看到了什么?

  是啊,所有火紅的旗幟都在飛舞。

  一起把這份喜悅的心情讀出來吧。

  藍(lán)天飛著潔白的鴿子,

  1、瞧,有好多好多潔白的鴿子朝著我們飛來了,他們在爭相說是什么呢?

  A、祖國媽媽,祝你生日快樂! 我們要祝福你……

  B、那么祖國媽媽生日到了,你應(yīng)該怎么說呢?

  多好聽,多親切啊,把這份祝福讀給你身邊的或遠(yuǎn)方的朋友聽,(同桌)。

  2、指讀:帶著這種體會來讀讀這句話。

  大海奏起歡樂的樂章。

  聽,海浪唱著歌來了,那是——大海奏起歡樂的樂曲?

  大海在奏什么曲子呢?

  是啊,大海媽媽帶著我們唱起了《娃哈哈》。學(xué)生一起唱。

  你快樂嗎?為什么快樂?

  請你把你的快樂帶到這句話中吧。

  (二)齊讀四句(配樂)

  四、拓展

  1、田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國媽媽獻(xiàn)上 了自己的禮物,哪些地方也為祖國媽媽的生日獻(xiàn)上了自己的禮物呢?(四人小組討論)

  2、全國各地都在歡慶這個(gè)美好的日子,因?yàn)檫@一天是——十月一日——國慶節(jié)

  齊讀課文(配樂)

  五、指導(dǎo)書寫

  1、生字卡片認(rèn)讀

  2、旗、潔、祖、曲。

《歡慶》教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容

  第九課《歡慶》

  課時(shí)

  2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  (1)認(rèn)識“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會寫“億、潔”等8個(gè)字。

  (2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  (3)加深對祖國的熱愛之情。

  重點(diǎn)

  (1)認(rèn)識“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會寫“億、潔”等8個(gè)字。

  (2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  難點(diǎn)

  (1)認(rèn)識“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會寫“億、潔”等8個(gè)字。

  (2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教具

  (1)課文朗讀錄音帶

  (2)歡慶國慶的錄象片段。

  (3)學(xué)生自讀課文,畫出生字詞,制作詞語卡片。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  (1)情景導(dǎo)入

  1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景,通過花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。

  2、讓學(xué)生說說畫面。從而導(dǎo)入課題:歡慶。認(rèn)識生字“慶”。

  (2)指導(dǎo)寫字

  1、課件出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億,學(xué)生自瀆正音。

  2、小組合作:把不認(rèn)識的字找出來,請教小組同學(xué)。

  3、讀讀寫寫。出示生字卡,給生字找朋友,看誰找的多。

  4、介紹識字經(jīng)驗(yàn)。

  加一加:

  大——慶南——獻(xiàn)只——幟

  編字謎:

  有水才有“潔”。三人合“奏”

  (3)朗讀感悟

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子并讀給小伙伴聽。

  2、展示:愿意讀的就站起來讀,愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂”在文中的不同讀音:歡樂(le)樂曲(yue).

  3、整體感知。

  小組輪讀第一句,每組讀一行;全班齊讀第二句。

  教師引讀。

  田野獻(xiàn)上……楓林舉起……藍(lán)天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……

  4、你讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生回答,課件分別演示出下列畫面:金色的果實(shí)、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。

  5、學(xué)生看圖練朗讀。

  6、學(xué)生試著背誦課文。

  (4)實(shí)踐活動

  備一份給祖國媽媽的禮物(可以是一句話,一幅畫,一個(gè)小制作……)

  1、給課文畫一幅插圖。

  2、給課文找一首相配的歌曲。

  3、給課文編個(gè)舞蹈。

  4、以上活動,學(xué)生可以任選一兩項(xiàng)

  第二課時(shí)

  (1)復(fù)習(xí)回顧

  自由朗讀課文

  復(fù)習(xí)生字,詞語。

  看圖面(課件顯示)找相應(yīng)的詞語卡片,并做小老師帶大家讀。

  將詞語卡片貼與黑板,組織學(xué)生比賽讀。

  (2)再讀入情

  1、課件分別演示下列畫面:金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海,手捧香花的少數(shù)民族兒童。

  2、學(xué)生看課件“歡慶國慶圖”自由輕聲背誦。

  (3)指導(dǎo)寫字

  1、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”

  2、教師范寫,有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

  億:“乙”是一筆寫成的。

  潔:“吉”的上橫長下橫短。

  曲:注意筆順。

  祖:要注意偏旁不要多一點(diǎn)。

  旗:左窄右寬,左短右長;右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。

  3、學(xué)生描紅、臨寫。

  4、完成“讀讀寫寫”的練習(xí)

  (4)拓展活動

  1、展示交流:學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價(jià)。

  2、推薦有關(guān)國慶的課外讀物。備注

  作業(yè)布置背誦課文

  抄寫生字,完成課程探索。

  備一份給祖國媽媽的禮物(可以是一句話,一幅畫,一個(gè)小制作……)

  板書設(shè)計(jì)

  加一加:

  大——慶南——獻(xiàn)只——幟

  編字謎:

  有水才有“潔”。三人合“奏”

  教學(xué)后記通過感悟朗讀,讓學(xué)生更能感受到國慶的熱烈場面。

《歡慶》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利﹑有感情地朗讀課文;

  2.理解課文內(nèi)容,感受歡樂氣氛;

  3.加深對祖國的熱愛之情。

  重點(diǎn):

  正確、流利﹑有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容,感受歡樂氣氛。

  難點(diǎn):

  理解“國慶”的重大意義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,再過幾天就是國慶節(jié)了,今年的國慶節(jié)可不同以往,因?yàn)樗侵腥A人民共和國建國六十周年紀(jì)念日,更值得我們歡慶(出示課題:歡慶;指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題,寫好課題)。

  二、

  重溫歷史上的莊嚴(yán)時(shí)刻,理解“國慶”的重大意義。

  六十年了,我們的祖國媽媽就要迎來她六十歲的生日,這是多么令人興奮的事呀!同時(shí),我們更不會忘記新中國成立時(shí)那曾經(jīng)震動世界的一幕幕,就讓我們一起重溫那激動人心的歷史時(shí)刻吧!(伴著國歌播放建國時(shí)的一組圖片)

  過渡:

  多么令人激動的情景呀,時(shí)隔六十年后,作為一個(gè)中國人,我們一定要永遠(yuǎn)銘記這一切,更要以優(yōu)異的成績報(bào)效祖國,今天就讓我們?yōu)樗I(xiàn)上第一份生日禮物吧!只要我們能大聲讀準(zhǔn)下面的字詞,它們就會作為禮物傳到祖國媽媽身邊。

  三、

  復(fù)習(xí)檢查字詞的掌握情況。(出示幻燈片,開火車讀)

  四、

  整體感知課文內(nèi)容。

  祖國媽媽收到這份禮物特別高興,她還悄悄告訴我,還有許多朋友送她禮物了,是誰呢?專心看,你就會明白的。(放課文朗讀)

  過渡:現(xiàn)在你知道是誰也來歡慶祖國媽媽的生日了吧!對,是田野、楓林、藍(lán)天、大海和十三億孩子。它們是怎樣為祖國媽媽過生日的呢?請你以讀的方式告訴大家好嗎?(生讀后出示前四句)

  五、精讀理解。

  1.

  個(gè)別讀;

  2.

  師范讀;

  3.

  小組開火車讀;

  4.

  伴樂齊讀。(過渡:你們讀得太好了,把這些朋友都從書中叫出來了,你看:)(放幻燈,逐句研讀)

  5.

  思考:(1)為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?

  (2)大海奏的是什么樂曲?

  (3)從這幾句詩中你體會到什么?

  6.齊讀,背誦。(過渡:多么美麗的語言,多么動聽的聲音呀老師從你們的讀中仿佛看到:從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處沉浸在喜慶與歡樂之中;我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場上緩緩升起的國旗;似乎聽見中華兒女對和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。看,十三億人都在以不同的方式歡慶這特殊的日子。)(放幻燈片)讓我們也永遠(yuǎn)記住這個(gè)特殊的日子――十月一日,祖國媽媽的生日!

  六、欣賞祖國新貌。

  (過渡:六十年后的今天,我們的祖國更加強(qiáng)大,讓我們看看祖國的新面貌吧!)(伴樂放幻燈片)

  七、

  課堂練習(xí)(幻燈片:把句子補(bǔ)充完整)

  八、

  作業(yè)設(shè)計(jì)(幻燈片)

《歡慶》教案 篇10

  時(shí)間:1998年12月31日

  目標(biāo):

  1、通過此活動,讓孩子們向家長匯報(bào)本學(xué)期取得的進(jìn)步,鞏固所學(xué)得的本領(lǐng),培養(yǎng)孩子大膽表演的勇氣

  2、促 進(jìn)家長對幼兒園的了解,增進(jìn)家長對幼兒園和老師的信任及合作意識。

  準(zhǔn)備:提前一周:

  1、準(zhǔn)備環(huán)境裝飾的材料;

  2、孩子的作品展覽;

  3、活動內(nèi)容、道具的整理;

  4、給家長寫邀請函。

  程序:

  1、班主任致新年賀詞;

  2、匯報(bào)演出:

  (1)齊唱《新年好》;

  (2)精細(xì)動作《串珠比賽》(有規(guī)律地排序);

  (3)互相穿衣服并拉好衣鏈;

  (4)疊衣服比賽;

  (6)穿鞋比賽;

  (7)表演《火車舞》;

  (8)兒童劇《小兔子乖乖》;

  (9)第一套模仿操;

  (10)合唱歌曲:《小花狗》、《大公雞》、《我愛我的小動物》、《我們大家做得好》。

  3、請孩子領(lǐng)著家長參觀作品展。

  結(jié)束音樂:播放《歌聲與微笑》,使孩子和家長高高興興離園。

《歡慶》教案 篇11

  一、 引入

  1、 前幾天,我們一起歡度了祖國媽媽的第55個(gè)生日,一起度過了一個(gè)節(jié)日,你們知道是什么節(jié)嗎?

  2、 你對國慶節(jié)還有哪些了解?你是怎么知道的?(多問多聽才能學(xué)到更多的知識)

  二、 新授

  1、 讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻,這是一首描寫國慶的小詩,題目是:“歡慶”,結(jié)合你過節(jié)的感受說說什么是“歡慶”(喜慶,高興)

  2、 所以我們在讀的過程中一定要高興,誰愿意給大家讀一讀(歡慶)指讀,全班讀。

  3、 在學(xué)習(xí)這篇小詩之前,張老師想檢查一下你們對這課書中文字的掌握情況,想看看你們哪些同學(xué)和生字新詞交上了朋友。(出示生字新詞)

  4、 剛才大家認(rèn)的都不錯(cuò),那文章中還有一些要求我們會寫的漢字呢,下面咱們就來比一比,看看哪些同學(xué)能按老師的要求把漢字正確的寫出來,打開聽寫本(找學(xué)生在小黑板上寫)。

  5、 咱們一起來看看他們寫的是否正確,對他們寫的字進(jìn)行評價(jià)。

  6、 真好,這么快就和生字新詞交上朋友了,他們都藏在文章中,快來讀一讀文章,把他們的字音讀準(zhǔn)確,請你自己試著先讀一讀。

  7、 誰敢第一個(gè)把課文讀給大家聽(指名讀)

  誰愿意評一評

  誰愿意和他比一比

  8、 老師也想讀一讀,向他們發(fā)起挑戰(zhàn),如果我讀的好,你們就用掌聲來夸夸我,如果你認(rèn)為我讀的哪有問題就請你給我指出來,咱們好一同進(jìn)步。

  9、 誰愿意學(xué)著老師的樣子再來讀一讀,(愿意讀的同學(xué)都來讀一讀)

  10、 讀書不僅要會讀,會認(rèn),還要會思考,下面就請同學(xué)們默讀課文,把自己不懂的地方畫下來,然后在四人小組中討論,如果你能幫其他同學(xué)解決問題你才是最棒的。

  11、 匯報(bào),你們小組解決了哪些問題?解決不了的問題現(xiàn)在提出來?

  12、 前四句,每句都是一幅歡慶祖國生日的圖畫,我請四位同學(xué)每人讀一句,來把歡慶祖國生日的情景表現(xiàn)出來,看誰讀的好,其他同學(xué)邊看邊聽,然后進(jìn)行評價(jià)。

  13、 看同學(xué)們讀的那么開心,老師也忍不住想來讀一讀了,你們可以讓老師來表現(xiàn)一下嗎?同學(xué)們不妨閉著眼睛邊聽老師讀邊想象那些畫面來細(xì)細(xì)的品味一下。

  14、 在剛才閉著眼睛的時(shí)候,你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么?

  15、 根據(jù)學(xué)生說的出示圖片,并作解釋說明

  (1)看到了金色的田野:是呀,秋天來了,梨樹掛起: 蘋果: 稻海: 高粱: 現(xiàn)在大家眼中出現(xiàn)了一派豐收的景象,快把你的感受讀一讀。

  (2)看到了漫山遍野的楓林:火紅一片,就好象掛起的一面面旗子。多美呀,快讀一讀。老師通過你們的讀眼中仿佛看到了一片楓樹林。

  (3)大海在唱什么歌呢?

  (4)在藍(lán)天上飛翔的鴿子好象在說什么呢?你能帶著感情讀一讀嗎?

  16、 前四行多美呀,他們在用各自的方式為祖國媽媽祝賀生日,誰能把這四句連起來讀讀,自己先試試,指讀 ,評讀。

  17、 除了文章介紹的以外,還有誰也來祝賀祖國媽媽的生日了,快把你們收集的資料拿出來,你能不能也象課文那樣給你帶來的圖片配上一句小詩,誰愿意說給大家聽。

  18、 是呀,在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍(lán)天大海都異常的美麗,全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中,這么美的詩句如果能把他積累下來就更好了,用你喜歡的方式快來背一背,看看誰背的最有感情。

  (1) 誰愿意第一個(gè)來背,表演表演。

  (2) 表演的多好呀,還有哪些同學(xué)想展示自己,那就把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,咱們一起來背背。

  三、 小結(jié)

  1949年10月1日毛澤東主席在天安門城樓上宣告了中華人民共和國成立,標(biāo)志著中國人民從此當(dāng)家作主了,全國人民所期待的這天是多么的來之不易,所以我們要慶祝這美好的日子,要銘記這一天,每年的10月1日,那是祖國媽媽的生日。

《歡慶》教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  ★認(rèn)識7個(gè)生字,會寫8個(gè)字。熟背課文。

  ★了解課文內(nèi)容,體會喜慶、歡樂的氣氛。

  ★使學(xué)生加深對祖國熱愛之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  ★了解課文的內(nèi)容,體會喜慶、歡樂的氣氛。

  ★通過想象讀出韻律感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、圖片。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識7個(gè)生字,會寫8個(gè)字,初步感知課文內(nèi)容。

  【第一課時(shí)】

  一、審題。

  學(xué)生根據(jù)題目提出問題。

  二、讀中識字。

  1、教師范讀課文。

  2、自由讀課文:畫出生字。

  3、小組讀課文:互查讀音情況。

  4、分組讀上下句。

  5、小組合作學(xué)習(xí):記憶漢字字形。

  6、全班匯報(bào)情況。

  (1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。

  (2)“讀讀寫寫”:給下面生字組詞。

  潔:_________、_________

  慶:_________、_________

  曲:_________、_________

  三、指導(dǎo)寫字。

  1、觀察字形,找一找容易寫錯(cuò)的字。

  潔 祖 旗

  2、教師范寫:億、慶、曲三個(gè)字。

  四、朗讀課文。

  1、多種形式讀課文。

  2、讀喜歡的詩句,說出為什么喜歡?

  五、學(xué)生質(zhì)疑。

  六、布置作業(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  ★能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  ★讀出喜慶、歡樂的氣氛,加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  【第二課時(shí)】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、復(fù)習(xí)本課字詞:“開火車”游戲,讀出語氣。

  2、復(fù)習(xí)本課生字:全班讀。

  3、復(fù)習(xí)句子:指明讀句子,要讀出語氣。

  (1)田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。

  (2)楓林舉起火紅的旗幟。

  (3)藍(lán)天飛著潔白的鴿子。

  (4)大海奏起歡樂的樂章。

  4、指名讀課文:要求讀音準(zhǔn)確。

  二、朗讀感悟。

  1、介紹國慶的來歷。

  2、出示投影:圖中都畫了哪些地方的景物?

  3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?

  4、小組合作學(xué)習(xí):這首詩為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。

  5、全班匯報(bào):小組代表介紹。

  6、有感情地朗讀課文:自由讀全班讀。

  7、教師小結(jié)。

  三、實(shí)踐活動。

  1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。

  2、做一張慶國慶的書簽。

  四、布置作業(yè)。

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