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中班優秀詳細繪本教案

發布時間:2024-01-30

中班優秀詳細繪本教案(通用4篇)

中班優秀詳細繪本教案 篇1

  設計意圖:

  《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國教育協會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個故事里,作者用了一個簡單的回聲原理,實現了小熊找朋友的渴望。幼兒階段,孩子總認為萬物都是有生命的,會與他們自然對話;同時,也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫,老師聲情并茂地講述,孩子們能在聽故事的同時,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

  活動目標:

  1、安靜地傾聽故事,感受朋友之間互相關心、彼此分享快樂的純真友情。

  2、初步理解回聲的含義,愿意大膽地參與表演活動。

  活動準備:

  電子書《月亮,生日快樂》、圖書

  活動過程:

  一、導入活動:

  (出示幻燈片一)

  1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,看看,封面上有什么?

  2、我們的故事就發生在小熊和月亮之間,讓我們一起來聽一聽。

  二、分段欣賞故事

  【有一天晚上,小熊望著天空想:送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】

  1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道月亮喜歡什么生日禮物,那該怎么辦呢?

  2、我們還是來聽故事里是怎么說的?

  【于是,小熊爬上一棵高高的樹上大叫:“嘿,月亮,”月亮沒有回答。小熊心想:“也許是我離月亮太遠了。”于是小熊劃船渡過小河,走過樹林,爬到高山上,“現在我離月亮近多了”】

  1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學一學?我們一起來學一學

  2、現在小熊離月亮近多了,它會對月亮說什么呢?

  【于是小熊又大叫“嘿,你好!”從那個山頭傳來了回聲:“嘿,你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會兒說:“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子”“再見了”“再見了”】

  1、小熊說了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦,小熊說什么,月亮也說什么,它們的話一模一樣,我們再來聽一遍。

  2、請小朋友想一想:小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發現什么秘密?學回聲:現在我是小熊,你們來做大山的回聲,好嗎?想一想,大山里傳來的回聲應該是怎么樣的?誰愿意來試試?還有誰愿意來試試?

  過渡:小熊以為月亮想要一頂帽子,小熊回家后會做什么事?

  【小熊回到家,上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子。當天晚上,小熊把帽子掛在樹枝上,好讓月亮找到。它在樹枝下等了不久,月亮就漫漫穿過樹林,爬到樹枝上戴上了帽子。小熊說:“戴起來剛剛好。”】

  1、小熊回家后做了什么事?

  【小熊去睡覺了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到門前也有一頂帽子,“月亮也送我一頂帽子。”正在這時,一陣風把小熊的帽子吹走了。】

  1、第二天早上又發生了什么事?

  【當天晚上,小熊劃船渡過小河,走過樹林,爬到高山上,它等了很久,月亮都不說話,小熊只好先開口。小熊說:“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關系,我還是一樣喜歡你”“沒關系,我還是一樣喜歡你”“再見了,祝你生日快樂!”“再見了,祝你生日快樂!”】

  1、小熊又去見月亮了,它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學?

  2、這次小熊說了什么?月亮又說了什么?小熊搞丟了帽子,心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學一學?還說了什么?

  后來說完話,小熊心情輕松了,聲音又變得怎么樣?誰來學一學?

  3、還有誰愿意來試試?現在我是小熊,你們來做大山的回聲。注意:小熊心里難過時,聲音也要難過些;后來,小熊心情好了,聲音也要高興起來。

  三、完整欣賞電子書《月亮,生日快樂》

  1、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子,可以跟著說一說。

  2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

  3、教師小結、介紹繪本。

  延伸活動:

  課后,引導感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起,邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論:猜猜小熊和月亮之間還會發生什么有趣的事情?鼓勵幼兒進行初步的續編,發展想象力和語言組織能力。

中班優秀詳細繪本教案 篇2

  活動目標:

  1、認真觀察畫面,理解圖意,大膽猜測狐貍分到的蔬菜不能吃的原因。

  2、初步了解蔬菜部位與食用關系。

  3、懂得只有付出勞動才會有收獲。

  活動準備:

  1、知識經驗準備:對蔬菜有一定的認知經驗。

  2、故事PPT

  活動過程:

  一、導入:

  (PPT1、2),這是誰?他們在干什么?

  二、出示分菜的三張圖,了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

  1、分別出示三張圖,提問:

  他們種了什么菜?狐貍分到了什么?兔子分到了什么?

  2、(PPT6)狐貍和兔子都分到了什么?誰分到的蔬菜是能吃的部分?誰分到的是不能吃的?

  3、小結:兔子分到的都是能吃的部分,狐貍分到的都是不能吃的,狐貍的心情怎樣?他會說什么?(“哼,為什么我分到的都是不能吃的!”)

  過渡:為什么狐貍每次都分到不能吃的部分?大家猜猜看。

  三、出示三張“種菜”圖片,提問:

  (PPT7)你看到了什么?(兔子都在勤勞地干活,狐貍都在偷懶。)

  兔子在干什么?狐貍呢?他們會說些什么?

  四、這個故事里你喜歡誰?為什么?不喜歡誰?為什么?

  總結:只有付出勞動才會有收獲。

  五、完整欣賞故事。

  六、經驗遷移:蔬菜的不同食用部位。

  狐貍除了懶惰,還有個原因,就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個部分可以吃,哪個部分不可以吃。所以狐貍總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什么?(根)還有哪些蔬菜吃根呢?菠菜吃的.是什么?(葉)還有哪些蔬菜是吃葉的?玉米是吃什么呢?(果實)還有哪些蔬菜吃果實?

  七、活動延伸:

  1、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

  2、語言區看繪本。

  3、在表演區表演故事。

中班優秀詳細繪本教案 篇3

  活動目標

  1.了解太陽對于人們生活的重要性。

  2.理解故事內容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。

  3.在游戲情景中,清楚使用方位詞進行表述,體驗合作游戲的快樂。

  活動準備

  1.教學課件、視頻。

  2.道具太陽和小魚。

  活動過程

  一、圖片導入,激發學習興趣

  小朋友,你還記得自己小時候的樣子嗎?小時候的你是什么樣子的?

  今天老師講的就是小時候的故事。來,看看是誰小時候?

  二、閱讀欣賞,理解故事情節

  1.欣賞故事情節,引起興趣。

  (講述至“撲——通!”出示太陽掉下水的圖片)

  提問:為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢?

  2.觀看畫面內容,交流討論。

  (1)觀看沒有太陽的畫面

  :瞧,沒有太陽,每天都下雪,沒有太陽就沒有光明,每天人們只能點提著燈籠行走。

  沒有太陽,地上什么莊稼都種不出來。

  沒有太陽還會怎么樣?

  (2)觀看沒有太陽的視頻

  3.閱讀三幅畫面,大膽講述。

  (1)播放第一幅畫面

  看看第一個辦法是什么?他們是怎么做的?

  (2)連續觀看第二三幅圖

  人們又想了2個好辦法,我們來看一看,你看懂了哪一個辦法?人們在干什么?你覺得這些辦法成功了沒有?為什么?

  (3)逐一觀看三個畫面

  這時候又有人來救太陽寶寶了,猜猜會有誰呢?

  提示:還記得故事的名字嗎?(《太陽和小魚》)

  三、尋找太陽,體驗游戲樂趣

  小魚在水里救太陽行不行?不過故事講到這里也該是小魚出場的時候了。瞧!真的來了一條小魚,原來是一條小灰魚,小魚說:“大家別著急,我有辦法幫助你們把太陽弄到天上去,可是我也有個困難,就是太陽掉到海里后大海里一片漆黑,什么也看不見,你們能幫我帶路找到太陽嗎?

  1.游戲活動《找太陽》

  瞧!太陽在這里它從天上掉了下來。(教師手拿“太陽”道具扔在了地上)

  誰來當小魚,在漆黑的大海里游呀游,什么也看不見。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚,尋找太陽;做小魚的幼兒說:“太陽太陽你在哪里?”一名小朋友告訴小灰魚太陽的方向,指揮

  小魚找太陽。

  2.播放畫面:小魚游向太陽

  小魚這么小,他會想什么辦法呢?看,喜不喜歡小魚的辦法?(教師在幼兒身上撓癢癢)

  3.播放畫面:小魚撓太陽的癢癢

  4.共同慶祝:集體舞蹈

  地上的人們開心極了,因為太陽終于回到了天上,聽,他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧!

中班優秀詳細繪本教案 篇4

  活動目標:

  1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內容。

  2、在閱讀、觀察、表演活動中,學習用語言表達對畫面和作品的感受。

  3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。

  活動準備:

  1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動,玩變一變的游戲,用身體動作變出故事中的角色,使幼兒對故事中的角色產生親近感。

  活動過程:

  一、引出故事,欣賞故事的開始部分,初步感知角色間的情感。

  1、觀察封面,有誰?旁邊還有誰?猜猜小兔在說什么?

  2、欣賞故事(從開頭——你是我的小寶貝呀),引出主題。

  3、提問加深幼兒感受:小兔說它要干什么?

  小兔要逃走了,媽媽會怎樣呢?

  媽媽為什么要追小兔呢?

  二、觀察第1、2頁,了解畫面兩頁之間的聯系,疊加欣賞故事

  1、引導觀察第一頁。提問:小兔變成了什么?你是怎么看出來的?

  2、猜測第二頁的內容。提問:如果小兔變成了小魚,媽媽怎么追到它呢?

  3、欣賞故事(從開頭——用魚鉤鉤住你)。

  4、提問加深理解:如果小兔變成了小魚,媽媽就變成什么?

  什么叫漁夫?從那里可以看出媽媽變成了漁夫?

  為什么用胡蘿卜鉤小兔?

  三、引導幼兒看小書運用已有經驗自己閱讀理解,再進行匹配。

  1、出示小書,觀察小兔變成了什么,媽媽變成了什么?引導幼兒匹配,

  2、提出閱讀小書的要求:請小朋友仔細看圖,幫助兔媽媽追到小兔身邊。

  3、幼兒閱讀,教師個別指導。了解幼兒匹配的過程,引導幼兒用語言表達。

  4、欣賞故事,了解故事第4頁至第9頁內容。

  四、想象故事情節,完整欣賞故事。表達自己對故事的感受。

  1、拓展想象故事情節。小兔還會變成什么?媽媽怎么找到它?

  2、完整閱讀故事,引導幼兒用身體動作參與到熟悉的部分。了解故事結尾的內容。

  3、閱讀分享。提問:你喜歡聽故事里的哪一句呢?

  你喜歡那一頁呢?

  你會像故事里的小兔一樣逃走嗎?好,那就來塊巧克力吧!

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