中班優秀詳細繪本教案（通用4篇）

中班優秀詳細繪本教案 篇1

　　設計意圖：

　　《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國教育協會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個故事里,作者用了一個簡單的回聲原理,實現了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認為萬物都是有生命的，會與他們自然對話;同時，也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫，老師聲情并茂地講述，孩子們能在聽故事的同時，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　活動目標：

　　1、安靜地傾聽故事，感受朋友之間互相關心、彼此分享快樂的純真友情。

　　2、初步理解回聲的含義，愿意大膽地參與表演活動。

　　活動準備：

　　電子書《月亮，生日快樂》、圖書

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　(出示幻燈片一)

　　1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，看看，封面上有什么?

　　2、我們的故事就發生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽。

　　二、分段欣賞故事

　　【有一天晚上，小熊望著天空想：送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】

　　1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什么生日禮物，那該怎么辦呢?

　　2、我們還是來聽故事里是怎么說的?

　　【于是，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿，月亮，”月亮沒有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠了。”于是小熊劃船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，“現在我離月亮近多了”】

　　1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學一學?我們一起來學一學

　　2、現在小熊離月亮近多了，它會對月亮說什么呢?

　　【于是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個山頭傳來了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會兒說：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子”“再見了”“再見了”】

　　1、小熊說了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦，小熊說什么，月亮也說什么，它們的話一模一樣，我們再來聽一遍。

　　2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發現什么秘密?學回聲：現在我是小熊，你們來做大山的回聲，好嗎?想一想，大山里傳來的回聲應該是怎么樣的?誰愿意來試試?還有誰愿意來試試?

　　過渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家后會做什么事?

　　【小熊回到家，上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子。當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上，好讓月亮找到。它在樹枝下等了不久，月亮就漫漫穿過樹林，爬到樹枝上戴上了帽子。小熊說：“戴起來剛剛好。”】

　　1、小熊回家后做了什么事?

　　【小熊去睡覺了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前也有一頂帽子，“月亮也送我一頂帽子。”正在這時，一陣風把小熊的帽子吹走了。】

　　1、第二天早上又發生了什么事?

　　【當天晚上，小熊劃船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不說話，小熊只好先開口。小熊說：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關系，我還是一樣喜歡你”“沒關系，我還是一樣喜歡你”“再見了，祝你生日快樂!”“再見了，祝你生日快樂!”】

　　1、小熊又去見月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學?

　　2、這次小熊說了什么?月亮又說了什么?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學一學?還說了什么?

　　后來說完話，小熊心情輕松了，聲音又變得怎么樣?誰來學一學?

　　3、還有誰愿意來試試?現在我是小熊，你們來做大山的回聲。注意：小熊心里難過時，聲音也要難過些;后來，小熊心情好了，聲音也要高興起來。

　　三、完整欣賞電子書《月亮，生日快樂》

　　1、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子，可以跟著說一說。

　　2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

　　3、教師小結、介紹繪本。

　　延伸活動：

　　課后，引導感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會發生什么有趣的事情?鼓勵幼兒進行初步的續編，發展想象力和語言組織能力。

中班優秀詳細繪本教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認真觀察畫面，理解圖意，大膽猜測狐貍分到的蔬菜不能吃的原因。

　　2、初步了解蔬菜部位與食用關系。

　　3、懂得只有付出勞動才會有收獲。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：對蔬菜有一定的認知經驗。

　　2、故事PPT

　　活動過程：

　　一、導入：

　　（PPT1、2），這是誰？他們在干什么？

　　二、出示分菜的三張圖，了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

　　1、分別出示三張圖，提問：

　　他們種了什么菜？狐貍分到了什么？兔子分到了什么？

　　2、（PPT6）狐貍和兔子都分到了什么？誰分到的蔬菜是能吃的部分？誰分到的是不能吃的？

　　3、小結：兔子分到的都是能吃的部分，狐貍分到的都是不能吃的，狐貍的心情怎樣？他會說什么？（“哼，為什么我分到的都是不能吃的！”）

　　過渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。

　　三、出示三張“種菜”圖片，提問：

　　（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活，狐貍都在偷懶。）

　　兔子在干什么？狐貍呢？他們會說些什么？

　　四、這個故事里你喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？

　　總結：只有付出勞動才會有收獲。

　　五、完整欣賞故事。

　　六、經驗遷移：蔬菜的不同食用部位。

　　狐貍除了懶惰，還有個原因，就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個部分可以吃，哪個部分不可以吃。所以狐貍總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什么？（根）還有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的.是什么？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的？玉米是吃什么呢？（果實）還有哪些蔬菜吃果實？

　　七、活動延伸：

　　1、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

　　2、語言區看繪本。

　　3、在表演區表演故事。

中班優秀詳細繪本教案 篇3

　　活動目標

　　1.了解太陽對于人們生活的重要性。

　　2.理解故事內容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。

　　3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進行表述，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.教學課件、視頻。

　　2.道具太陽和小魚。

　　活動過程

　　一、圖片導入，激發學習興趣

　　小朋友，你還記得自己小時候的樣子嗎?小時候的你是什么樣子的？

　　今天老師講的就是小時候的故事。來，看看是誰小時候？

　　二、閱讀欣賞，理解故事情節

　　1.欣賞故事情節，引起興趣。

　　（講述至“撲——通！”出示太陽掉下水的圖片）

　　提問：為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？

　　2.觀看畫面內容，交流討論。

　　（1）觀看沒有太陽的畫面

　　：瞧，沒有太陽，每天都下雪，沒有太陽就沒有光明，每天人們只能點提著燈籠行走。

　　沒有太陽，地上什么莊稼都種不出來。

　　沒有太陽還會怎么樣?

　　（2）觀看沒有太陽的視頻

　　3.閱讀三幅畫面，大膽講述。

　　（1）播放第一幅畫面

　　看看第一個辦法是什么？他們是怎么做的？

　　（2）連續觀看第二三幅圖

　　人們又想了2個好辦法，我們來看一看，你看懂了哪一個辦法？人們在干什么？你覺得這些辦法成功了沒有？為什么？

　　（3）逐一觀看三個畫面

　　這時候又有人來救太陽寶寶了，猜猜會有誰呢？

　　提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽和小魚》）

　　三、尋找太陽，體驗游戲樂趣

　　小魚在水里救太陽行不行？不過故事講到這里也該是小魚出場的時候了。瞧！真的來了一條小魚，原來是一條小灰魚，小魚說：“大家別著急，我有辦法幫助你們把太陽弄到天上去，可是我也有個困難，就是太陽掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見，你們能幫我帶路找到太陽嗎？

　　1.游戲活動《找太陽》

　　瞧！太陽在這里它從天上掉了下來。（教師手拿“太陽”道具扔在了地上）

　　誰來當小魚，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不見。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚，尋找太陽；做小魚的幼兒說：“太陽太陽你在哪里？”一名小朋友告訴小灰魚太陽的方向，指揮

　　小魚找太陽。

　　2.播放畫面：小魚游向太陽

　　小魚這么小，他會想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）

　　3.播放畫面：小魚撓太陽的癢癢

　　4.共同慶祝：集體舞蹈

　　地上的人們開心極了，因為太陽終于回到了天上，聽，他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！

中班優秀詳細繪本教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內容。

　　2、在閱讀、觀察、表演活動中，學習用語言表達對畫面和作品的感受。

　　3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。

　　活動準備：

　　1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動，玩變一變的游戲，用身體動作變出故事中的角色，使幼兒對故事中的角色產生親近感。

　　活動過程：

　　一、引出故事，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的情感。

　　1、觀察封面，有誰？旁邊還有誰？猜猜小兔在說什么？

　　2、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀），引出主題。

　　3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？

　　小兔要逃走了，媽媽會怎樣呢？

　　媽媽為什么要追小兔呢？

　　二、觀察第1、2頁，了解畫面兩頁之間的聯系，疊加欣賞故事

　　1、引導觀察第一頁。提問：小兔變成了什么？你是怎么看出來的？

　　2、猜測第二頁的內容。提問：如果小兔變成了小魚，媽媽怎么追到它呢？

　　3、欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）。

　　4、提問加深理解：如果小兔變成了小魚，媽媽就變成什么？

　　什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？

　　為什么用胡蘿卜鉤小兔？

　　三、引導幼兒看小書運用已有經驗自己閱讀理解，再進行匹配。

　　1、出示小書，觀察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導幼兒匹配，

　　2、提出閱讀小書的要求：請小朋友仔細看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。

　　3、幼兒閱讀，教師個別指導。了解幼兒匹配的過程，引導幼兒用語言表達。

　　4、欣賞故事，了解故事第4頁至第9頁內容。

　　四、想象故事情節，完整欣賞故事。表達自己對故事的感受。

　　1、拓展想象故事情節。小兔還會變成什么？媽媽怎么找到它？

　　2、完整閱讀故事，引導幼兒用身體動作參與到熟悉的部分。了解故事結尾的內容。

　　3、閱讀分享。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢？

　　你喜歡那一頁呢？

　　你會像故事里的小兔一樣逃走嗎？好，那就來塊巧克力吧！