中華人民共和國的成立和鞏固 教案
教學難點 抗美援朝的必要性和歷史意義教法、學法：應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。教學手段：多媒體課件課時：1課時課型：新授課教具：地圖冊、抗美援朝相關多媒體、黃繼光、邱少云等人物圖教學過程導入新課創(chuàng)設氛圍：播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。電影《上甘嶺》、歌曲《我的祖國》片段。
抗美援朝保家衛(wèi)國
播放反映抗美援朝的紀錄片資料。各抒己見：為什么說抗美援朝就是保家衛(wèi)國？中國人民志愿軍當時應該出兵嗎？為什么？
a中朝世代友好、唇齒相依 b 美國的侵略嚴重威脅了新中國的安全 c 為了獲得一個比較穩(wěn)定的經濟建設的周遍環(huán)境口才展示：簡介抗美援朝的戰(zhàn)況。（或播放紀錄片；多媒體動畫演示戰(zhàn)役的步步推進）。展示圖示：《中朝部隊三年戰(zhàn)績表》。
故事大王：講述中國人民志愿軍英雄的故事。圖中學史：學生展示課前搜集的圖片，介紹志愿軍戰(zhàn)士的生活。讀舊文、談今感：《人民日報》主編鄧拓讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰(zhàn)場上寫的《誰是最可愛的人》一文后，非常感動，破例將該文登載在1951年4月11日《人民日報》的頭版頭條。報紙送到中南海，毛澤東讀后立即批示“印發(fā)全軍”。這篇文章曾收入中學語文課本，你讀過嗎？為什么稱志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”？談談你的感想。
論從史出： （抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利）它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了…… ——彭德懷：《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》我獲得了一個不值得羨慕的名聲：我是美國歷史上第一個在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協定上簽字的司令官。 ——“聯合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》 閱讀材料，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭的結局對新中國國際威望的提高有什么意義？思維拓展：抗美援朝戰(zhàn)爭有什么意義呢？ 教師導入：從1927年南昌起義以來，黨所領導的部分國民革命軍、工農紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍，從小到大，從弱到強，先后戰(zhàn)勝了國內的北洋軍閥、以蔣介石為首的國民黨反動派、漢奸偽政權等，戰(zhàn)勝了公開侵略我們的日本法西斯。第二次世界大戰(zhàn)就以反法西斯同盟的勝利宣告結束了，社會主義和人民民主的力量迅速壯大起來。美國作為當時資本主義頭號強國，就帶頭與社會主義國家“冷戰(zhàn)”，形成兩大陣營對峙的局面。在中國，美國支持蔣介石打內戰(zhàn)，卻嘗到了失敗的滋味，它本來就很不甘心。新中國建立后，公開申明要走社會主義道路。美國更不高興了。當時它妄圖把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中，建立了一個針對中國的包圍圈�？姑涝＜倚l(wèi)國1. 指導學生閱讀本目課文，結合第10頁的《抗美援朝前中國東部形勢》圖，設問：如果你生活在那時，你將怎么辦？無動于衷？任人欺負？（a. 侵略者已經將戰(zhàn)火燒到我國，炸我東北、殺我同胞、毀我財產，我們必須奮起維護自己的安全。b. 美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止人民解放軍解放中國臺灣，公開與新中國為敵，我們除了出兵反抗，別無選擇。c.朝鮮在當時國力較為弱小，但是與我們同是社會主義國家，十分友好。美國已是資本主義頭號強國，又打著“聯合國軍”的旗號攻占了朝鮮許多領土。我們必須援助朝鮮抗擊美國，才符合國際道義。）