活動課二歷史紀錄大家談
活動目標
1.通過收集、選擇、整理新中國外交領域的重大成就和共和國外交家的智慧與風采的圖片、材料、實物和訪談錄等，培養學生的想像思維能力和分析、概括、比較等抽象思維能力。
2.通過展示探究或體驗過程和結果，認識新中國成立，結束了近代以來屈辱外交的歷史，奉行獨立自主的和平外交方針；感受中國國際地位的提高等；培養學生的體驗歷史發展變化、感悟歷史發展真諦的能力和表達能力。
3.通過講述或再現外交活動與斗爭，認識國家強盛是開展外交斗爭的堅實后盾；通過對外交領域外交家的風采和智慧的歸納和總結，體會外交活動的智慧和藝術，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，確立正確的奮斗目標。
4.通過展示新中國外交成就及原因分析，展望新中國未來外交的發展趨勢，培養學生預測社會未來發展走向的能力。
5.通過合作探究、體驗學習，培養學生的合作與協商、與人交往的能力。
活動內容
收集有關新中國成立以來的外交領域的材料，按照選定的主題分析和整理材料，采用多種形式在活動課堂展示自己的活動成果，如專題報道式、場景再現式、主題歸納式等，再現新中國的外交歷程，感受新舊中國外交的天地之別，體驗重要的外交場景等。
活動提示
1.活動方式可以采用主題探究式、體驗感悟式。
2.材料收集范圍：新中國成立后有關外交領域的文字、圖片、實物等材料；新中國的外交家或重大外交事件的見證人等。
3.材料收集方式：以查閱書籍、網站，參觀有關紀念館和影視作品等為主；訪問有關歷史見證人等；收集有關實物等。
4.活動以小組為單位，采用合作的方式完成。
活動程序
1.簡介活動程序，明確活動內容：如選擇主題探究式活動，其活動程序一般分為：確定探究主題→依據主題范圍，收集相關材料（文字、圖片、影視或實物等）→根據主題要求，整理收集的材料→運用材料，完成主題任務→反思探究過程，優化探究方法；如選擇體驗感悟式活動，其活動程序一般分為：選擇典型場景→根據場景范圍，收集有關材料（特別是影視材料和訪問歷史見證人等）→根據場景要求和收集的材料，設計再現場景的腳本→根據腳本，完成歷史場景再現→反思體驗過程，感悟歷史真諦，優化體驗方法。介紹活動主題和內容，具體見活動內容部分。
2.進行小組分配，明確主要職責：以自愿原則為基礎，把全班學生分成若干小組，每組成員的特長要基本平衡；分組后確定組內成員責任，選舉組長負責組內活動的協調與管理。
3.選擇活動主題，分配活動任務：提出多種主題，供小組討論選擇，如新中國外交足跡、新舊中國外交兩重天、新中國外交家風采與智慧、新中國外交大事年表、外交活動短劇等，根據小組選題，分配組員活動任務。
4.分頭收集材料，教師適時調控：介紹典型材料的出處，如《新中國外交風云錄》《新中國的外交》《建國五十年的外交成就》等歷史書籍；《周恩來外交風云》《共和國外交風云錄》等影視材料；重要網站，如外交部網站、人民日報社網站、人民教育出版社網站等。各組組員帶著任務分頭收集材料，教師調控、幫助學生解決收集材料過程中的困難。
5.完成活動任務，準備課堂展示：各組成員在組長的協調下，根據主題要求，分析、整理材料，完成活動任務，并制作課件，準備課堂展示活動成果。