新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》-
（角色模擬）
第一組
學(xué)生：18xx年（嘉慶21年），嘉慶皇帝和大臣孫玉庭的一段對(duì)白。
學(xué)生（嘉慶）：英國(guó)是否富強(qiáng)？
學(xué)生（孫玉庭）：彼國(guó)大于西洋諸國(guó)，因此是強(qiáng)國(guó)；至于富嗎，是由于中國(guó)富彼才富，富不如中國(guó)。
學(xué)生（嘉慶）：何以見得？
學(xué)生（孫玉庭）：英國(guó)從中國(guó)買進(jìn)茶葉，然后轉(zhuǎn)賣給其他小國(guó)，如果我禁止茶葉出洋，則英國(guó)會(huì)窮得沒法活命。
學(xué)生（嘉慶）：哈哈哈……
學(xué)生（孫玉庭）：嘿嘿嘿……
第二組
學(xué)生：1841年的一天，英國(guó)艦隊(duì)炮轟廣州。一位清軍統(tǒng)領(lǐng)急匆匆奔向巡撫衙門。
學(xué)生（統(tǒng)領(lǐng)）：報(bào)……報(bào)……告，大……大……人。
學(xué)生（巡撫）：慌什么？
學(xué)生（統(tǒng)領(lǐng)）：洋……毛子開始攻……城啦，有一個(gè)怪物（軍艦）架著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子（大炮）不斷朝城上施放妖術(shù)（發(fā)射炮彈），弟兄們都招架不住了，請(qǐng)大人定奪。
學(xué)生（巡撫）：笨蛋！趕快給我投長(zhǎng)矛扎，放火箭燒，實(shí)在不行，給我往下拋馬桶，倒糞便。
學(xué)生（統(tǒng)領(lǐng)）：喳。
教師：同學(xué)們的表演很精彩。根據(jù)上述兩則對(duì)白，按組討論、分析中國(guó)失敗的原因，然后由小組代表發(fā)言。
學(xué)生：（活動(dòng)）。
教師：時(shí)間到。
學(xué)生（第一組）：英國(guó)軍事實(shí)力，軍事裝備優(yōu)于中國(guó)。
學(xué)生（第二組）：清王朝的落后、腐敗、無能，沒有重用賢能。
學(xué)生（第三組）：妄自尊大，閉目塞聽。
學(xué)生（第四組）：缺少必要的準(zhǔn)備，打無準(zhǔn)備之仗。只有知己知彼，方可百戰(zhàn)不殆。
學(xué)生（第五組）：沒有充分發(fā)動(dòng)人民群眾。
【評(píng)定：通過角色扮演，學(xué)生穿越時(shí)空隧道去探索歷史的足跡，其主體地位和主體意識(shí)得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)的興趣、探究的欲望、創(chuàng)造的快樂油然而生。】
（三）暢談感受，借鑒歷史
教師：以上的分析都有道理。同學(xué)們結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本課你受到什么啟示？
學(xué)生：落后就要挨打。
學(xué)生：弱國(guó)無外交。
學(xué)生：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。
學(xué)生：汲取歷史教訓(xùn)，避免歷史悲劇重演。
學(xué)生：林則徐等是我們中華民族的脊梁。
學(xué)生：現(xiàn)在有很多人在販賣和吸食毒品，我感到很痛心，我要從自身做起，遠(yuǎn)離毒品。
教師：同學(xué)們的發(fā)言給我很大啟發(fā)。我們要以史為鑒，匆忘國(guó)恥。我們更要珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，給身心以健康，給家庭以幸福，給社會(huì)以安寧，給人類以和諧。
【評(píng)定：引導(dǎo)學(xué)生借鑒歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀】