美國的誕生
教學目標
一.知識目標
通過本課學習，使學生了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地，英國對殖民地經濟發展的壓制，來克星頓的槍聲，華盛頓，《獨立宣言》的發表，薩拉托加戰役，1787年憲法等基本史實，進而掌握美國誕生的概況。
二.能力目標
通過本課學習，培養學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過美國獨立戰爭以弱勝強以及戰爭雙方的力量對比，培養學生辯證認識歷史問題的能力。通過分析美國獨立戰爭取得勝利的原因，培養學生綜合分析歷史問題的能力。通過對重大歷史事件和重要歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。
三.情感態度價值觀目標
通過本課學習，使學生認識：北美是土著印第安人、歐洲等地移來的勞動人民和從非洲販來的黑人共同開發的；美國獨立戰爭是北美人民反對英國殖民統治，爭取民族解放的正義戰爭；美國獨立戰爭是民族解放運動，同時也是資產階級革命運動；戰爭的結果，摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家的獨立，為資本主義在美國的發展開辟了道路，同時，對歐美的革命也起了推動作用。
教學重點和難點
教學重點：美國獨立戰爭的起因；美國誕生的過程。
教學難點：美利堅民族的形成和美國獨立戰爭的性質。
教學過程
導入新課:
教師復習提問：英國資產階級革命起了哪些歷史作用？
學生：英國資產階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發展掃清了道路；還揭開了歐美資產階級革命的序幕，開辟了資產階級革命新時代，推動了世界歷史的進程。
教師過渡：繼英國資產階級革命后，原先屬于英國的13個北美殖民地人民贏得了獨立，也走上了資本主義發展的道路。
教師展示導讀提綱：
美國獨立戰爭爆發的原因有哪些？北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅民族呢？
美國獨立戰爭過程中發生了哪些重大事件？
這場戰爭具有什么樣的意義和影響？
華盛頓是一個什么樣的歷史人物？
美國獨立戰爭取勝的原因是什么？
安排學生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論。
講授新課：
一、英屬北美殖民地的發展
教師提問：英國在北美建立的殖民地居民中，哪些人共同勞動，促進了當地社會經濟的發展？學生：土著印第安人、來自歐洲等地的移民和販自非洲的黑人。
教師：北美殖民地經濟的分布有什么特點？
學生：北部造船業發達，中部盛產糧食，南部盛行種植園經濟，各地之間的經濟交流頻繁而且日益密切。
教師：北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅民族呢？
學生：來自歐洲等地的移民，主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經過長期開拓和經濟交流，逐步形成統一的市場和統一的語言，終于融合成新的民族——美利堅民族。
教師小結：美洲最早的居民印第安人，與從歐洲來的大批移民共同開發，經過一百多年的開拓，各地的經濟往來與交流，北美13個殖民地資本主義經濟開始發展，特別是北部資本主義工商業比較發達，造船工業成為主要的工業部門。南部種植園經濟，主要種植煙草、藍靛、甘蔗等以商品為主的經濟作物，主要供應歐洲市場。從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經過長期開拓和經濟的頻繁交流，初步形成了統一市場。英語作為統一的語言，這樣由來自歐洲的移民融合的新民族——美利堅民族就形成了。