第5課  八國聯軍侵華戰爭

第5課  八國聯軍侵華戰爭教學目標

基礎知識了   解

義和團運動興起的原因，八國聯軍侵華的基本事實掌   握

《辛丑條約》對中華民族的危害

能力訓練

過程方法

綜   合

理   解

甲午戰爭引發義和團運動，八國聯軍借口絞殺義和團出兵侵華，結果簽訂《辛丑條約》，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵

討  論

分  析

《辛丑條約》主要內容對中華民族造成的嚴重危害

情感、態度

價 值 觀

愛  國

情  感

中國人民不會忘記1xx年前的國恥與苦難，我們一定要繼承和發揚中華民族熱愛祖國、堅決反抗外侵的優良傳統

思  想

意  識

八國聯軍侵華戰爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質，義和團對八國聯軍的抗擊，顯示了中國人民的光榮傳統，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的因素教學重點  八國聯軍的侵華戰爭和《辛丑條約》 教學難點  《辛丑條約》主要內容對中華民族造成的嚴重危害 教學過程導入新課組織學生回顧上學期學過的線索，討論回答問題： 為什么說甲午戰爭以后，中國的民族危機空前嚴重？

《馬關條約》割遼東半島、中國臺灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開設工廠領土和主權更遭踐踏，中國貧弱更加嚴重，列強擴大商品傾銷，還直接進入中國生產領域大大加深中國半殖民地化的程度組織學生閱讀“導言框”，了解義和團運動興起的原因：甲午戰爭后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。義和團就是在反教會斗爭中產生并發展起來的。 小結、過渡：導言框的歌謠就是當年民眾傳唱的。帝國主義列強對義和團運動的迅猛發展感到恐慌，他們便拼湊八國聯軍發動了侵華戰爭。請大家閱讀新課，記住課題和標題。 組織學生學習和探究新課一、八國聯軍侵占北京 指導學生閱讀課本19——20頁本目的內容，并在《中國歷史填充圖冊》第9頁中，用筆描出八國聯軍的進攻路線。（可在原線旁另畫一條平行線條） 指導學生聯系地7頁圖文，進行小組討論，然后在班級內交流： 1、  北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同？

聯軍名稱

侵略國

占領年代

清朝帝、后

英法聯軍

英、法

1860年

咸豐、慈禧

八國聯軍

英、法、俄、美等

19xx年

光緒、慈禧2、根據課本20頁“動腦筋”：請你根據這些圖片敘述當年八國聯軍的罪行。 （可自由發揮和互相補正，但應控制在3人次以內） 二、《辛丑條約》 學生閱讀21——22頁課文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答： 1、分別指出《辛丑條約》關于政治、經濟、軍事、外交方面各有什么規定？（主要目的是讓學生通過條約具體內容來感知“政治、經濟、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款） 2、22頁“活動與探究1·議一議”：《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經成為“洋人的朝廷”。有道理嗎？（有）為什么？（帝國主義列強的經濟掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強向中國人民征收“戰爭賠款”的代理機構；帝國主義列強武裝控制了清朝都城北京，清政府必須為帝國主義鎮壓中國人民的反帝斗爭，他們完全成了列強的忠實走狗。） 3、22頁“活動與探究2·談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區有什么不同？（“使館界”形同“國中之國”，界內外國人猶如“太上皇”，中國政府無全無權過問其事務；“使館區”雖然仍是外國使節居住的專門地區，但它完全處于中國政府的管轄之下。） 4、隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里？（洛陽、余杭、涿郡） 5、根據第21頁“動腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害？（它給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。） 如時間許可，鞏固小結 1、要求學生正確指出《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》對中國社會所造成的影響。（通過反復講練，讓學生理解 “開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語所反映的近代中國社會變化脈絡） 2、當堂完成22頁“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是a。（賠款2億兩白銀是《馬關條約》規定的數額） 3、學生集體朗讀22頁“自由閱讀卡”內容后，教師聯系課本相關部分，指出義和團的正面作用。（八國聯軍侵華戰爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質，義和團對八國聯軍的抗擊，顯示了中國人民的光榮傳統，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的因素）要求學生完成《中國歷史填充圖冊》第9頁剩余題目。（可延伸到課外） 4、提醒學生預習第6課《洋務運動》。