第18課 內戰烽火

基礎知識

了    解抗日戰爭勝利后的國內形勢和內戰初期戰局的演變

掌    握美蔣勾結、重慶談判、內戰爆發、轉戰陜北、劉鄧大軍挺進大別山

能力訓練過程方法

識別插圖處理信息從課文和插圖中搜集有關資料，認識美蔣勾結的實質、中共的正確對策，理解中共為爭取和平民主所做的努力（兩手準備）

梳理教材分析時局通過毛澤東赴重慶談判、中共中央主動撤離延安、劉鄧果斷插向大別山等史實，認識中共分析時局的準確性和作戰方針方法的正確性

討論探索毛澤東去重慶談判的原因、劉鄧大軍挺進大別山的作用

情感態度價 值 觀

愛黨情感中共中央為了爭取國家的光明前途，靈活機動地應對和處理復雜局勢，顯示了作為中國革命事業領導核心的風采，她是值得信賴的

思想意識在黨的領導下，人民解放軍歷盡艱辛、英勇作戰、不怕犧牲的精神必須發揚光大，青年學生必須具備積極進取的人生態度和堅強意志教學重點  重慶談判、挺進大別山 教學難點  挺進大別山的正確性——戰局發生變化、由守轉攻時機成熟 教學過程導入新課：組織學生回顧前課學過的線索，討論回答問題： 1、中共七大的召開，在歷史上起了什么作用？（為奪取抗日戰爭的勝利和實現中國的光明前途準備了條件。） 2、中共七大認為抗日戰爭勝利后，中國面臨著哪兩種前途？（答：黑暗的前途——老狀態，光明的前途——獨立、自由、民主、統一、富強的新國家） 承上啟下，教師講授：蔣介石依靠美國的支持，想要維持大地主大資產階級的獨裁統治。美國則希望通過支持蔣介石的統治來維護它在中國的利益。他們勾結起來，陰謀發動內戰。中共中央面臨著錯綜復雜的局面，為了爭取光明前途進行了一系列斗爭，在歷史上留下了值得細細品味的片段。 組織學生學習和探究新課重慶談判 1、學生觀察88頁插圖《美國軍用飛機空運國民黨軍隊到內戰前線》，思考回答： a、這幅圖反映的歷史事實是什么？（抗戰勝利后，在蔣介石的要求下，美國幫助蔣介石運兵，準備進攻解放區。） b、美國的目的是什么？（把中國變成它的殖民地） 2、但是，蔣介石一邊運兵，一邊又電邀毛澤東到重慶談判，這是為了什么？（進一步贏得內戰的準備時間，也為了制造輿論來欺騙人民。） 3、毛澤東去重慶談判，能改變蔣介石發動內戰的既定方針嗎？（不能。因為蔣介石的既定方針是要維護大地主大資產階級的統治，中共的目的是要推翻這種反動統治。） 4、“活動于探究”：既然阻止不了內戰的爆發，作為中共中央領導核心的毛澤東該不該親自到重慶去談判？（讓學生自由發表看法，只要能夠自圓其說，不管說該或不該，都應給予鼓勵。因為說不該的同學，至少還保持著對蔣介石的警惕，對毛澤東安全的顧慮。這種樸素的情感應該得到呵護。） 5、事實是——毛澤東冒險去了，結果怎樣？（揭露了蔣介石假和談的陰謀，同反動派在政治上進行了較量，最終達成了有利于人民的《雙十協定》，使自己在政治上獲得了極大的主動） 教師小結、過渡：后來蔣介石很快就撕毀協定、發動進攻，但也很快地走向失敗。 轉戰陜北 1、完成91頁“練一練”：應選b（中原解放區）。 2、西北人民解放軍為什么能夠粉碎敵人的進攻？（主動撤離——保存實力；“蘑菇”戰術——拖垮敵人；引進“口袋”——全殲敵軍。） 3、這個歷史事實說明什么道理？（中共制定了正確的作戰方針和方法，才能以少勝多、以弱勝強、粉碎敵人的進攻。黨的正確領導是革命勝利的關鍵。） 教師小結、過渡：當時蔣介石的主要兵力同時也在山東進行“重點進攻”，毛澤東說他這種兵力部署“好比兩個拳頭一張，胸膛就露出來了。”只要攻其薄弱，從中間突破，就可以直接威脅敵人的心臟地區。承擔這項戰略任務的是劉鄧大軍，他們進攻的方向是大別山。 挺進大別山 1、蔣介石何時發動內戰？（1946年6月） 2、頭一年里，戰況如何？（敵人對中原解放區、陜甘寧解放區、山東解放區等地發動進攻，戰場主要在解放區內，戰略上，敵人進攻，我方防守。但是我軍在正確戰略作戰方針指導下，大量殲滅敵軍，粉碎了敵軍的進攻。戰爭形勢的變化，使人民解放軍具備了轉向全國性戰略反攻的條件。） 3、“動腦筋”：為什么說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍轉入戰略反攻的開始？（當時戰局已經發生變化，敵軍的進攻被粉碎，我軍具備了反攻條件。劉鄧大軍這個軍事行動采取的是進攻態勢，把戰場擺到國民黨統治區去了，嚴重威脅著國民黨統治中心——南京和武漢，并帶動了其他各戰場的解放軍轉入反攻。） 鞏固小結