第五節(jié)生物的變異
教學(xué)目標(biāo)：舉例說出生物變異的實(shí)例，探究生物變異的現(xiàn)象及原因，意識(shí)到應(yīng)該科學(xué)地描述生物的變異現(xiàn)象。教學(xué)重、難點(diǎn)：舉例說出生物變異的實(shí)例，探究生物變異的現(xiàn)象及原因。一、 導(dǎo)入什么是遺傳？什么是變異？ 遺傳----親子代間的相似性變異----親子代及子代個(gè)體間的差異二、 新授生物的變異導(dǎo)致 不同種類的生物千差萬別 同種之間也存在各種各樣的差異觀察p40圖ⅶ-18~21說說你所知道或了解的變異的事例。變異事例：1.如牛的后代中有白化病的個(gè)體。2.紫茉莉中有黃色品種等，但個(gè)別枝頭上花色不同。3.玉米的糯與不糯。探究一種變異現(xiàn)象花生果實(shí)大小的變異㈠提出問題本組提出的問題：㈡作出假設(shè)：本組作出的假設(shè)是：㈢制定計(jì)劃并實(shí)施注意點(diǎn)：①隨機(jī)取樣，樣品要有足夠數(shù)量。②選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具和方法，測果實(shí)長軸并以四舍五入的方式記錄，毫米為單位。① 測量結(jié)果繪制成曲線圖。㈣得出結(jié)論并進(jìn)行交流① 用語言描述兩個(gè)品種花生果實(shí)在不同長度范圍內(nèi)的數(shù)量分布狀況，你能得出什么結(jié)論？② 計(jì)算并比較兩個(gè)品種花生果實(shí)長度各自的平均值，你能得出什么結(jié)論？③ 把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生種到肥沃的土壤中，它們結(jié)出的果實(shí)會(huì)是怎么樣呢？你作出推測的根據(jù)是什么？④ 從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是在的嗎？為什么？綜述遺傳和變異生物的遺傳特征，使生物界的物種能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，生物的變異特征，使生物個(gè)體能夠產(chǎn)生新的性狀，以至形成新品種。三、 練習(xí) p45練習(xí)1.2.四、 小結(jié)不同種類之間，不同個(gè)體之間的差異，首先決定于遺傳物質(zhì)，其次與環(huán)境也有關(guān)系。五、 作業(yè) 完成課課練相應(yīng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：舉例說出可遺傳和不遺傳的變異及原因，舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。舉例說出遺傳育種的幾種方法及應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：舉例說出遺傳育種的方法及應(yīng)用。一、復(fù)習(xí)舉例說說可遺傳和不遺傳的變異及原因。舉例說說生物的性狀即受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。解析：可遺傳的變異主要為遺傳物質(zhì)決定。不遺傳變異主要是環(huán)境的影響。如：花生的大小，主要是遺傳物質(zhì)控制，同時(shí)肥力、土壤等又影響著花生大小。二、人類應(yīng)用遺傳變異的原理培育新品種我國飼養(yǎng)家禽和家畜有悠久的歷史， 這與長期的馴化和選育有著密切的關(guān)系。想一想：野豬和家豬、原雞和家雞等之間有什么差異？現(xiàn)在的家禽、家畜是否與其祖先完全不一樣？提示：外形、行為特征等方面。㈠高產(chǎn)奶牛的選育高產(chǎn)奶牛的選育過程，想一想該過程讓你去處理的話會(huì)是怎樣的？原理：遺傳物質(zhì)的變異，不同品種或同一品種的奶牛控制產(chǎn)奶量的基因組成可以不同，通過人工選擇將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來，通過繁育，后代還會(huì)出現(xiàn)各種變異，再從中選擇、繁育，數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量，甚至?xí)胁粩嘣黾拥内厔荨＂娓弋a(chǎn)抗倒伏小麥的培育為什么會(huì)培育出高產(chǎn)抗倒伏的小麥？原因：通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起。㈢太空椒的培育觀察普通甜椒和太空椒，有何區(qū)別。為什么有這么大區(qū)別？原因：太空椒是在太空條件下，引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。一、 練習(xí)p45練習(xí)34二、 討論你認(rèn)為還有哪些方式培育新品種？三、 作業(yè)完成課課練相應(yīng)練習(xí)板書： §2.5生物的變異人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種高產(chǎn)奶牛的培育高產(chǎn)抗倒伏小麥的培育太空椒的培育