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第五節(jié)生物的變異

發(fā)布時(shí)間:2017-08-10

第五節(jié)生物的變異

教學(xué)目標(biāo):舉例說出生物變異的實(shí)例,探究生物變異的現(xiàn)象及原因,意識(shí)到應(yīng)該科學(xué)地描述生物的變異現(xiàn)象。教學(xué)重、難點(diǎn):舉例說出生物變異的實(shí)例,探究生物變異的現(xiàn)象及原因。一、    導(dǎo)入什么是遺傳?什么是變異?   遺傳----親子代間的相似性變異----親子代及子代個(gè)體間的差異二、    新授生物的變異導(dǎo)致 不同種類的生物千差萬別               同種之間也存在各種各樣的差異觀察p40圖ⅶ-18~21說說你所知道或了解的變異的事例。變異事例:1.如牛的后代中有白化病的個(gè)體。2.紫茉莉中有黃色品種等,但個(gè)別枝頭上花色不同。3.玉米的糯與不糯。探究一種變異現(xiàn)象花生果實(shí)大小的變異㈠提出問題本組提出的問題:㈡作出假設(shè):本組作出的假設(shè)是:㈢制定計(jì)劃并實(shí)施注意點(diǎn):①隨機(jī)取樣,樣品要有足夠數(shù)量。②選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具和方法,測果實(shí)長軸并以四舍五入的方式記錄,毫米為單位。①   測量結(jié)果繪制成曲線圖。㈣得出結(jié)論并進(jìn)行交流①   用語言描述兩個(gè)品種花生果實(shí)在不同長度范圍內(nèi)的數(shù)量分布狀況,你能得出什么結(jié)論?②   計(jì)算并比較兩個(gè)品種花生果實(shí)長度各自的平均值,你能得出什么結(jié)論?③   把大花生的種子種在貧瘠的土壤中,把小花生種到肥沃的土壤中,它們結(jié)出的果實(shí)會(huì)是怎么樣呢?你作出推測的根據(jù)是什么?④   從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去,所收獲的種子一定都是在的嗎?為什么?綜述遺傳和變異生物的遺傳特征,使生物界的物種能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,生物的變異特征,使生物個(gè)體能夠產(chǎn)生新的性狀,以至形成新品種。三、    練習(xí)   p45練習(xí)1.2.四、    小結(jié)不同種類之間,不同個(gè)體之間的差異,首先決定于遺傳物質(zhì),其次與環(huán)境也有關(guān)系。五、    作業(yè)   完成課課練相應(yīng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo):舉例說出可遺傳和不遺傳的變異及原因,舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制,又受環(huán)境因素的影響。舉例說出遺傳育種的幾種方法及應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn):舉例說出遺傳育種的方法及應(yīng)用。一、復(fù)習(xí)舉例說說可遺傳和不遺傳的變異及原因。舉例說說生物的性狀即受遺傳物質(zhì)的控制,又受環(huán)境因素的影響。解析:可遺傳的變異主要為遺傳物質(zhì)決定。不遺傳變異主要是環(huán)境的影響。如:花生的大小,主要是遺傳物質(zhì)控制,同時(shí)肥力、土壤等又影響著花生大小。二、人類應(yīng)用遺傳變異的原理培育新品種我國飼養(yǎng)家禽和家畜有悠久的歷史, 這與長期的馴化和選育有著密切的關(guān)系。想一想:野豬和家豬、原雞和家雞等之間有什么差異?現(xiàn)在的家禽、家畜是否與其祖先完全不一樣?提示:外形、行為特征等方面。㈠高產(chǎn)奶牛的選育高產(chǎn)奶牛的選育過程,想一想該過程讓你去處理的話會(huì)是怎樣的?原理:遺傳物質(zhì)的變異,不同品種或同一品種的奶牛控制產(chǎn)奶量的基因組成可以不同,通過人工選擇將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來,通過繁育,后代還會(huì)出現(xiàn)各種變異,再從中選擇、繁育,數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量,甚至?xí)胁粩嘣黾拥内厔荨"娓弋a(chǎn)抗倒伏小麥的培育為什么會(huì)培育出高產(chǎn)抗倒伏的小麥?原因:通過雜交,低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥,抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起。㈢太空椒的培育觀察普通甜椒和太空椒,有何區(qū)別。為什么有這么大區(qū)別?原因:太空椒是在太空條件下,引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。一、     練習(xí)p45練習(xí)34二、    討論你認(rèn)為還有哪些方式培育新品種?三、    作業(yè)完成課課練相應(yīng)練習(xí)板書:       §2.5生物的變異人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種高產(chǎn)奶牛的培育高產(chǎn)抗倒伏小麥的培育太空椒的培育

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    目標(biāo)與方法 1. 舉例說出生物變異的實(shí)例。 2. 探究生物變異的現(xiàn)象及原因。 3. 意識(shí)到應(yīng)該科學(xué)地描述生物的變異現(xiàn)象。 教學(xué)方法 自主探究 課前準(zhǔn)備 相關(guān)投影、大小兩個(gè)品種的花生 教學(xué)程序 教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知1. 說出男女性別...

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  • 《生物的變異》教學(xué)反思

    這節(jié)課原本是測定花生果實(shí)的大小,但實(shí)驗(yàn)教師提供的是種子。因而只好用種子來做實(shí)驗(yàn),當(dāng)然從中也就發(fā)現(xiàn)果實(shí)與種子的區(qū)別還得強(qiáng)化。果真學(xué)生對(duì)花生果實(shí)與種子的區(qū)別還真模糊了。 前兩天備課時(shí)我對(duì)探究活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在哪兒還感覺不是太好。...

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    教學(xué)目標(biāo) 1.在了解遺傳現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,了解生物變異的現(xiàn)象及其普遍性。2.通過對(duì)具體變異現(xiàn)象的分析,了解變異的類型以及不同類型的變異產(chǎn)生的原因,使學(xué)生對(duì)遺傳物質(zhì)在生物的遺傳、變異中的作用有較全面的了解和認(rèn)識(shí)。...

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    預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果: ●知道變異也是生物的特征之一,在生物界是普遍存在的。●了解變異有兩種:可遺傳變異和不可遺傳變異。●能對(duì)同一種類的動(dòng)植物外形特征的差異性進(jìn)行觀察比較,并做出解釋。...

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  • 專題八 生物的變異與人類遺傳病

    專題八 生物的變異與人類遺傳病 一、考點(diǎn)解讀 1、考點(diǎn)盤點(diǎn) 內(nèi)容說明(1)基因突變和基因重組 (2)染色體變異 (3)人類遺傳病 (4)低溫誘導(dǎo)染色體變異 (5)人類常見的遺傳病三種變異的實(shí)質(zhì),遺傳圖譜的判斷,實(shí)驗(yàn)2、考點(diǎn)解讀 本單元內(nèi)...

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    P>在進(jìn)行酶的特性教學(xué)時(shí),教師可提問:酶作為生物催化劑,與無機(jī)催化劑相比,有何特點(diǎn)?為解決這個(gè)問題,教師可演示有關(guān)實(shí)驗(yàn),也可安排相應(yīng)的學(xué)生實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,分析得出結(jié)論,即酶的高效性、專一性與多樣性特性。...

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  • 現(xiàn)代生物技術(shù)(精選2篇)

    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、克隆技術(shù)的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。2、概說克隆羊“多利”的培育過程。3、分析克克隆技術(shù)與倫理。4、通過辯論活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和信息交流能力,確立正確的倫理觀和價(jià)值觀。...

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    第2節(jié) 、系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),解剖識(shí)別雞翅中的主要組織,認(rèn)識(shí)組織如何構(gòu)成器官;2、能以人或高等植物為例,分析說明生物體的結(jié)構(gòu)層次;3、能用自己的語言解釋細(xì)胞是怎樣組成多細(xì)胞生物體的。...

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    一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。2、觀察自己制作的臨時(shí)標(biāo)本,練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。能力目標(biāo):1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片2、進(jìn)一步熟悉顯微鏡的使用方法3、仔細(xì)觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)情感目標(biāo):學(xué)生合作完成臨時(shí)裝片的...

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