第三節(jié):兩棲動物的生殖和發(fā)育(八下生物教案)
兩棲動物的生殖和發(fā)育
教材分析：
從學(xué)生生活實際出發(fā)，通過觀察、分析和討論，了解兩棲動物的生殖和發(fā)育過程的特點，進而明確生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。
學(xué)情分析：
學(xué)生對兩棲動物比較熟悉，但對什么是兩棲動物？其生殖和發(fā)育過程有什么特點？與環(huán)境有關(guān)嗎？等問題還比較模糊。所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，通過直觀教學(xué)加強感性認識，通過觀察、分析和討論，使學(xué)生便于理解、掌握。
教學(xué)目標：1、描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2、通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。教學(xué)策略：
創(chuàng)設(shè)情景---觀察思考----分析討論---歸納總結(jié)----得出結(jié)論
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動 1、青蛙(frog)的生殖和發(fā)育 水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。 卵----蝌蚪----青蛙 蝌蚪：像一條小魚，用鰓呼吸。 青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。 兩棲動物(amphibian)幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。 2、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境 環(huán)境影響兩棲動物的生殖和發(fā)育。 青蛙的生殖發(fā)育離不開水；可都必須生活在水中。 兩棲動物可能是由于累進化來的。 激情、質(zhì)疑激發(fā)興趣 表述交流補充說明 認真觀察 表述交流 補充說明 得出結(jié)論 闡述觀點 說明道理 表述交流 補充說明 得出結(jié)論 進一步明確 鞏固新知創(chuàng)設(shè)情景：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫？蛙的鳴叫意味著什么？導(dǎo)入新課。 媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過程。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察青蛙生殖發(fā)育過程的特點。問題：1、青蛙都能鳴叫嗎？2、雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義？3、青蛙的受精發(fā)育過程在什么環(huán)境中進行？4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒有差異？ 質(zhì)疑：青蛙、揚子鱷、龜都是兩棲動物么？ 點撥指導(dǎo) 得出結(jié)論 質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生進行資料分析 解釋說明 知識回顧感悟與收獲達標檢測：瞭望角進一步探究布置作業(yè)
課后記：
本節(jié)課不僅要明確兩棲動物的生殖發(fā)育過程，要聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進一步了解變態(tài)的含義（成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與幼體明顯不同），兩棲動物的含義（成體生活在陸地上，幼體生活在水中），兩棲動物與爬行動物的明顯區(qū)別是，兩棲動物到了繁殖的季節(jié)要回到水中，二爬行動物卻是到陸地上產(chǎn)卵。