微生物在生物圈中的作用 教學設計
微生物在生物圈中的作用 教學設計
教學設計思想
本節課是微生物一章完結課，系統分析了微生物在生物圈和人類生活中的重要作用。本節課一課時完成。教師從日常生活入手切入微生物對生活垃圾處理上面的重要作用，結合知識鏈內容完成總結歸納環節，對資料分析環節，提供了更多的資料，拓展學生的思路。在實際用環節中，如有條件可去觀察垃圾和污水的處理過程，亦可以資料形式提供給學生，學生在此基礎之上，積極思考尋找更多的處理生活垃圾的方法。不僅如此，更要鼓勵學生打開思維，搜集更多微生物與人類生活的關系實例。教材是從最常見的生態系統（落葉）中的作用引入的，然后列舉實例，介紹了細菌和真菌對動植物及人的危害，接著又講述了細菌和真菌與動植物共生的實例。這樣編寫的目的是要引導學生能夠從多角度、多層次、比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。
教學目標
（一）知識目標
1.概括細菌和真菌在自然界中的三大作用：a.作為分解者參與物質循環 b.引起動植物和人患病 c.與動植物共生
2.探究細菌和真菌在自然界的分解作用。
3.探究細菌和真菌在自然界中的第三個作用：與動植物共生。
（二）能力目標
1.通過對本章引言的學習，培養學生的歸納總結能力。
2.通過觀察，培養學生良好的觀察、分析、思考能力。
（三）情感目標
1.通過對本章的學習，培養學生辯證觀點，樹立生物與環境相適應的觀點。
2.激發學生愛護大自然、熱愛大自然的情感。
3.激發同學創造情愫。
教學重點
1.細菌和真菌在自然界中作為分解者參與物質循環。（腐生）
2.細菌和真菌在自然界中可引起動物和人患病。（寄生）
3.細菌和真菌在自然界中可以與動物共生。
教學難點
1.細菌和真菌在物質循環中的作用。
2.細菌和真菌可以與動物、植物共生。
教學用具
掛圖或者多媒體大屏幕
教學方法
比較分析、討論
多媒體演示法、觀察法相結合。
教具準備
1.教師準備：
有關細菌、真菌在自然界中三大作用的多媒體片斷或相關掛圖。
2.學生準備：
（1）探究實驗
（2）搜集與細菌、真菌有關的信息（從日常生活中收集）。
課時安排
1課時
教學過程
［復習問答，導入新課］
教師：前一章，我們學習了細菌、真菌，那么從形態上講，細菌和真菌的最大區別是……（學生接述：細菌沒有細胞核，只有核區；而真菌具有成形的細胞核，具有細胞完整結構）。我們學習過的細菌按形態分，可分為……（學生接述：球菌、桿菌和螺旋菌），學過的真菌有……（學生接述：酵母菌、青霉、曲霉，還有蘑菇等食用菌）很好。
細菌和真菌雖然個體小，不像動植物那樣惹人注目，但它們在生物圈中的作用卻是不可低估的。這節課，讓我們來共同關注細菌和真菌在自然界中的作用。
1.微生物在生物圈中的作用
［從生活現象入手，通過做實驗和資料分析，探究細菌和真菌在生物圈中的三大作用］
教師：首先請問同學們一個問題：在日常生活中，你見過細菌和真菌嗎？
學生：通過討論，課下收集資料，日常生活經驗等。可能有以下幾種答案。
（a）腐敗的梨（或蘋果）里有 （b）在媽媽實驗室的顯微鏡下見過。
（c）根瘤菌里有 （d）沒見過。