綠色植物與生物圈的水循環(huán)（精選2篇）
綠色植物與生物圈的水循環(huán) 篇1
知識目標(biāo)
1.說出蒸騰作用的概念和意義；
2.概述綠色植物在生物圈中水循環(huán)的作用。
能力目標(biāo)
通過演示實驗等觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察、綜合分析能力和語言表達(dá)能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義，認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義，初步形成節(jié)約用水、保護森林、愛護植物的意識，從而培養(yǎng)一種“保護環(huán)境，人人有責(zé)”校園風(fēng)氣。
[教學(xué)重難點]
1.蒸騰作用的概念和意義；
2.認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義，初步形成節(jié)約用水、保護森林、愛護植物的意識，從而培養(yǎng)一種“保護環(huán)境，人人有責(zé)”校園風(fēng)氣。
[教學(xué)方法]
以學(xué)生生活中熟悉的各種圖例現(xiàn)象，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，分析、討論，從現(xiàn)象歸納出本質(zhì)結(jié)論，并表達(dá)交流。
[課前準(zhǔn)備]
1、多媒體課件；2、演示蒸騰作用的盆栽植物；3、染紅的瓶裝水；4、6號針筒和滴液管；5、接水盤。
一、導(dǎo)入
利用“雨林谷”等圖片引入植物體內(nèi)的水分來源于土壤中。進(jìn)而導(dǎo)出植物對水分的吸收和運輸。
二、植物對水分的吸收和運輸
觀察：多媒體展示水分運輸演示實驗。
思考：1.植物體內(nèi)水分運輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)是什么？它有什么特點？
2.植物體內(nèi)水分運輸?shù)姆较蚴窃鯓拥模?/p>
三、植物的蒸騰作用
1.蒸騰作用的概念
觀察植物蒸騰作用的演示實驗，概述出蒸騰作用的概念。
思考問題：植物吸收的水分，通過蒸騰作用大量地散失掉了，這對植物來說是一種浪費嗎？
2.看圖說話，歸納蒸騰作用的自身意義。
圖1為何剛游完泳上岸的人會覺得冷？
圖2為何大樹底下好乘涼？
圖3為何植物內(nèi)的水是往高處流的？
四、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)
1.觀察思考生物圈中的水循環(huán)過程是如何進(jìn)行的。
設(shè)問：
①不同環(huán)境（海洋水、陸地水、大氣水）中水之間是如何轉(zhuǎn)換運動的？
②如果沒有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)還能進(jìn)行嗎？
③生物圈中的水循環(huán)有什么作用？
④為什么說一片森林就是一座綠色水庫？
2.（根據(jù)綠色植物在水循環(huán)中的作用）想一想我們應(yīng)該怎么做？
引導(dǎo)談?wù)勛约旱母惺埽脨圩o植物，保護森林，也就是保護我們自己的
家園。所以我們應(yīng)該多植樹造林，還應(yīng)該多節(jié)約用水等。
五、課堂小結(jié)：說說你的收獲！
六、活動二：芝麻開門尋寶小游戲
七、課外作業(yè)
1.學(xué)習(xí)指導(dǎo)2.課外實踐調(diào)查：當(dāng)?shù)厮Y源狀況、農(nóng)田灌溉方式及建議。
[板書設(shè)計]
第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)
一、植物對水分的吸收和運輸
運輸結(jié)構(gòu) 導(dǎo)管 （無機鹽）
運輸方向 由下往上↑
二、植物的蒸騰作用
1.概念
2.意義
降溫
拉力
三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)
綠色植物與生物圈的水循環(huán) 篇2
第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 學(xué)案(第二課時)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.植物體吸收的水分在體內(nèi)是怎樣運輸?shù)模?/p>
2.什么是植物的蒸騰作用？
3.綠色植物是怎樣參與生物圈中水循環(huán)的？
[學(xué)習(xí)內(nèi)容]
一、植物對水分的吸收和運輸
1.植物體內(nèi)水分運輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)是什么？它有什么特點？
2.植物體內(nèi)水分運輸?shù)姆较蚴窃鯓拥模?/p>
二、植物的蒸騰作用
1.什么是蒸騰作用？
仔細(xì)觀察植物蒸騰作用的實驗，概述出蒸騰作用的概念。
2.植物吸收的水分，通過蒸騰作用大量地散失掉了，這對植物來說是一種浪費嗎？
活動一：看圖說話，歸納蒸騰作用的自身意義。
圖1為何剛游完泳上岸的人會覺得冷？
圖2為何大樹底下好乘涼？
圖3為何植物內(nèi)的水是往高處流的？
三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)
1.結(jié)合課本p113頁水循環(huán)示意圖觀察思考生物圈中的水循環(huán)是怎樣進(jìn)行的？
①不同環(huán)境中水是怎樣轉(zhuǎn)換運動的？
②如果沒有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)還能進(jìn)行嗎？
③生物圈為什么要水循環(huán)？
④為什么說一片森林就是一座綠色水庫？
2.由綠色植物在水循環(huán)中的作用，想一想：
①我們應(yīng)該怎么對待植物？
②我們應(yīng)該怎么對待森林？
③我們應(yīng)該怎么對待水資源？
④我們應(yīng)該怎么對待校園中的一草一木？。。。。。。
四、小結(jié)：我學(xué)會了。。。。。。
五、活動二：芝麻開門尋寶小游戲。
1.春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉，這是為什么？
2.取同一植物相同大小的兩個枝條,分別標(biāo)記為a、b。枝條a保留葉片，枝條b摘除葉片，然后，將它們分別插入兩個相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這兩個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時，觀察量筒中液面的變化。
（1）哪個量筒液面會降低比較快（ ），
原因是 。
（2）在量筒中滴加油滴的作用是（ ）
a.防止水分蒸騰 b.防止水分蒸發(fā) c.沒任何意義
3.下面a、b兩圖分別表示李紅和張藍(lán)所設(shè)計的探究植物蒸騰作用的兩個實驗，請回答下列問題：
（1）兩個裝置不同之處是什么？
（2）你認(rèn)為哪個實驗裝置設(shè)計得更加合理？為什么？
4.在日常生活中，許多現(xiàn)象與植物的蒸騰作用有關(guān)。下面哪些做法是在利用蒸騰作用的原理？
①帶土移栽
②及時灌溉防萎蔫
③幼苗移栽
④給移栽幼苗
⑤選陰雨天或傍晚移栽植物
⑥給剛移栽的樹苗剪去部分枝葉
⑦對移栽后的植物進(jìn)行遮陽