第二章 生物圈是所有生物的家
一、情景導入，明確目標
1.復習目標
（1）進一步掌握本章的知識框架和各個知識點以及知識之間的聯系。
（2）將課堂所學知識應用于生活實踐，豐富自身的生活經驗。
（3）進一步了解科學探究的方法、步驟，了解親自進行科學探究是學習生物學的重要方法。
（4）進一步增強保護環境的意識。形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發展的觀念。
2.復習的難點和重點
通過復習，主要是要學會從生活中獲取知識，在實踐中獲得能力，因此將課堂所學知識應用于生活實際是本節課的重點。
3.復習方略
先復習構建知識網絡，梳理剖析主干知識；互動探究訓練，尋求解題規律，強化自身能力。
二、補弱深化，供你自主研學，構建網絡
同學們，知識只有形成網絡，才能發揮其應有的功能，就象人體的各個器官和肢體一樣，請你發揮你的聰明才智，建構本章的知識網絡。你一定能行喔！
1.你復習可溫習或獲得的知識：
（1）你還記得什么是生物圈嗎？生物圈的范圍有多大？生物圈為她的所有家庭成員“生物”提供了哪些基本的生存條件？（第一節）
（2）生物圈中，生物與環境間的關系是怎樣的？你能舉出你生活中遇到的例子嗎？針對探究實驗你了解多少？（第二、三節）
（3）什么是生態系統？它的組成是怎樣的？什么是食物鏈、食物網？你對生態系統的自動調節能力有多少了解？（第四節）
（4）生物圈是生態系統嗎？你知道生物圈中還有哪些生態系統，他們之間的關系是怎樣的？
（5）關于生物圈ii號，思考：（教材33頁“科學.技術.社會）
a.生物圈ii號模擬的是什么？生物圈i號是什么？
b.設想科學家們是怎樣維持“生物圈ii號“的？
c.分析可能導致實驗失敗的原因有哪些？
2.伴你整理要點（知識網）
請同學們以你自己最喜歡的方式（例如表格、概念圖等）構建你對本章所掌握的知識網絡：
三、跟蹤訓練，能力提升（組內合作探究）
（一）選擇題
1.地球上所有生物生存、繁衍的地方叫（ ）
a.大氣層 b.生物群落 c.生物種類 d.生物圈
2.生物圈的范圍包括（ ）
a.大氣圈、水圈、巖石圈 b.水圈、大氣圈
c.大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面 d.大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面
3.人類的“立足點”是（ ）
a.大氣圈 b.水圈 c.巖石圈 d.生物圈的各個圈層
4.科學家曾對世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進行考察，發現海溝深處有魚蝦，但沒有植物，其主要原因是（ ）
a.水壓太大 b.光線太弱 c.鹽度太高 d.溫度太低
5.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這句詩反映出桃花的開放與哪一種非生物因素有直接關系？