生物圈是所有生物的家（通用2篇）
生物圈是所有生物的家 篇1
第二章 第一節(jié) 生物圈教學(xué)目標(biāo)：1.描述生物圈的范圍。2.說出生物圈為生物生存提供的基本條件。3.認(rèn)同生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛護(hù)這個家。教學(xué)重點(diǎn)：生物圈為生物生存提供基本條件。教學(xué)難點(diǎn)：生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛護(hù)這個家。教學(xué)方法：多媒體演示、對比法。教學(xué)過程：（導(dǎo)入新課）上節(jié)課我們調(diào)查了校園里面的生物，知道了生物無所不在，那你們知道，這么多的生物都共同生活在哪個共同的家園中呢？（地球）很好(打開課件，展示地球圖片)這就是我們的地球，那我們是生活在地球的內(nèi)部還是生活在表面這一層呢？（表面）很好，外面這一圈就是我們生物共同生活的地方，科學(xué)家們把它叫做生物圈，很多同學(xué)對生物圈不熟悉，我們今天這節(jié)課就是學(xué)習(xí)關(guān)于生物圈的知識。（課件中打出生物圈的定義）我們科學(xué)家們早就對生物圈下了定義，哪位同學(xué)幫老師讀一下生物圈究竟是什么？包括哪兩個方面？（定義：地球上適合生物生存的地方，其實只是地球表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈.包括地球上一切生命有機(jī)體及其賴以生存和發(fā)展的環(huán)境）。那我來問一下你們生物圈除了包括生物之外，還包括什么？（生物生活的環(huán)境）很好，那我們的生物圈究竟有多大，能包含這么多東西呢？我們先來看看我們地球的厚度是多少？（12750千米）那生物圈呢？（20千米）看來我們生物圈只占了地球的一小部分，卻有那么多生物生存著。所以生物圈中的生物不是都生活在同一上層面中的，而是我們的生物圈分為三大部分，就是包括大氣圈的底部，巖石圈的表面，水圈的大部。那三大圈中各生活著什么生物?這三大圈是否絕對分開?（小組討論兩分鐘）有的生物可以到達(dá)生物圈的各個圈層，例如人，還有沒有別的例子？我們世界的人口將近60億，而我們地球的空間是有限的，科學(xué)家們設(shè)想能否把我們?nèi)祟惡推渌镆凭拥狡渌乔蛏希勘热缭虑颍鹦牵浚ú豢赡埽驗槟抢餂]有水，氧氣，溫度太低或太高…）那為什么我們的地球又能生活著各種各樣的生物呢？（因為生物圈有滿足生物生存的各種條件）討論書本p5~6六幅圖片，看各幅圖片中生物圈滿足了它們的哪些條件。完成書本練習(xí)：1、向日葵生長需要什么條件？長頸鹿的生活需要什么條件？2、向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存條件有什么不同？3、為什么干旱使糧食嚴(yán)重減產(chǎn)？分析圖片：熊貓頻臨滅絕的原因？蕉樹枯萎原因？得出結(jié)論：動物、植物等所有生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。• 做練習(xí)：1、生物圈為其中的生物提供的生存條件有______________________________________。2、下列關(guān)于生物圈的說法正確的是• a.生物圈僅由植物、動物及其中的微生物構(gòu)成• b.生物圈包括地球的全部，即地球內(nèi)部也有生物• c.生物圈指生物活動能達(dá)到的范圍，包括月球• d.生物圈是指地球上生物及其生存空間的總稱3、有人說：“只要有充足的牧草和水，牛羊就能正常生活”，你認(rèn)為這種看法對嗎？如果不對，說說你的理由。 布置下節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容：如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊。，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦又叫潮蟲。下節(jié)課每小組至少要抓到五只回來做實驗，抓好時要把它們放在濕的土中養(yǎng)著，而且避免光照，不然很容易死。教學(xué)后記：同學(xué)們對于一些熊貓，蕉樹等接近生活的圖片比較感興趣，以后可以多舉這方面的例子。教學(xué)反思：因為這節(jié)課的理論知識比較多，而且知識點(diǎn)相對簡單，只是介紹生物生存的基本條件，學(xué)生很容易精神不集中，應(yīng)該考慮多用一些有趣的事例或者圖片供學(xué)生思考，像講到為什么其他星球沒有生物，應(yīng)該多找一些其他星球的資料告訴學(xué)生，讓學(xué)生更深刻地理解到目前為止，我們的地球只有一個，要保護(hù)地球的意識。學(xué)生對于做練習(xí)比較感興趣，如果時間允許，也可以考慮每講完一個知識點(diǎn)安排一至兩題練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生知識點(diǎn)的同時也能活躍學(xué)生的思維，調(diào)動他們的積極性。
生物圈是所有生物的家 篇2
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)目標(biāo)
（1）進(jìn)一步掌握本章的知識框架和各個知識點(diǎn)以及知識之間的聯(lián)系。
（2）將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐，豐富自身的生活經(jīng)驗。
（3）進(jìn)一步了解科學(xué)探究的方法、步驟，了解親自進(jìn)行科學(xué)探究是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方法。
（4）進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
2.復(fù)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)
通過復(fù)習(xí)，主要是要學(xué)會從生活中獲取知識，在實踐中獲得能力，因此將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于生活實際是本節(jié)課的重點(diǎn)。
3.復(fù)習(xí)方略
先復(fù)習(xí)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，梳理剖析主干知識；互動探究訓(xùn)練，尋求解題規(guī)律，強(qiáng)化自身能力。
二、補(bǔ)弱深化，供你自主研學(xué)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
同學(xué)們，知識只有形成網(wǎng)絡(luò)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的功能，就象人體的各個器官和肢體一樣，請你發(fā)揮你的聰明才智，建構(gòu)本章的知識網(wǎng)絡(luò)。你一定能行喔！
1.你復(fù)習(xí)可溫習(xí)或獲得的知識：
（1）你還記得什么是生物圈嗎？生物圈的范圍有多大？生物圈為她的所有家庭成員“生物”提供了哪些基本的生存條件？（第一節(jié)）
（2）生物圈中，生物與環(huán)境間的關(guān)系是怎樣的？你能舉出你生活中遇到的例子嗎？針對探究實驗?zāi)懔私舛嗌伲浚ǖ诙⑷?jié)）
（3）什么是生態(tài)系統(tǒng)？它的組成是怎樣的？什么是食物鏈、食物網(wǎng)？你對生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有多少了解？（第四節(jié)）
（4）生物圈是生態(tài)系統(tǒng)嗎？你知道生物圈中還有哪些生態(tài)系統(tǒng)，他們之間的關(guān)系是怎樣的？
（5）關(guān)于生物圈ii號，思考：（教材33頁“科學(xué).技術(shù).社會）
a.生物圈ii號模擬的是什么？生物圈i號是什么？
b.設(shè)想科學(xué)家們是怎樣維持“生物圈ii號“的？
c.分析可能導(dǎo)致實驗失敗的原因有哪些？
2.伴你整理要點(diǎn)（知識網(wǎng)）
請同學(xué)們以你自己最喜歡的方式（例如表格、概念圖等）構(gòu)建你對本章所掌握的知識網(wǎng)絡(luò)：
三、跟蹤訓(xùn)練，能力提升（組內(nèi)合作探究）
（一）選擇題
1.地球上所有生物生存、繁衍的地方叫（ ）
a.大氣層 b.生物群落 c.生物種類 d.生物圈
2.生物圈的范圍包括（ ）
a.大氣圈、水圈、巖石圈 b.水圈、大氣圈
c.大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面 d.大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面
3.人類的“立足點(diǎn)”是（ ）
a.大氣圈 b.水圈 c.巖石圈 d.生物圈的各個圈層
4.科學(xué)家曾對世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚蝦，但沒有植物，其主要原因是（ ）
a.水壓太大 b.光線太弱 c.鹽度太高 d.溫度太低
5.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這句詩反映出桃花的開放與哪一種非生物因素有直接關(guān)系？
a.水分 b.溫度 c.光照 d.地形
6.決定菊科植物深秋開花的因素是（ ）
a.光照 b.高溫 c.低溫 d.土壤
7.在農(nóng)田中，對田鼠有直接影響的生物因素是（ ）
①青蛙 ②蚯蚓 ③甘薯 ④蛇 ⑤貓頭鷹
a.①②③ b.①②④ c.②③ ④ d.③ ④⑤
8.為確保探究實驗結(jié)果的科學(xué)性，對影響實驗的其它變量應(yīng)（ ）
a.相同 b.不同 c.相似 d.隨意
9.在探究光對鼠婦生活影響的實驗中，將實驗盒一邊遮光，另一邊不遮光，這是為了（ ）
a.提供一種無光的條件 b.便于觀察 c.控制變量 d.設(shè)置一個對照實驗
10.法國梧桐樹在冬天葉紛紛落葉，而松樹依然郁郁蔥蔥。這表明（ ）
a.法國梧桐不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 b.松樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境
c.它們都不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 d.它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境
11.蚯蚓生活在潮濕疏松富含有機(jī)物的土壤中，而蚯蚓的活動又能改變土壤，提高土壤的肥力。這說明（ ）
a.生物能適應(yīng)環(huán)境，并能主宰環(huán)境 b.生物能適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境能適應(yīng)生物
c.生物只能適應(yīng)環(huán)境，不能影響環(huán)境 d.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境
12.下列生物中屬于競爭關(guān)系的是（ ）
a.水稻和稗草 b.貓和老鼠 c.羊和草 d.螞蟻和蚱蜢
13.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（ ）
a.生產(chǎn)者和消費(fèi)者 b.生物部分和非生物部分
c.食物鏈和食物網(wǎng) d.全部生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
14.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
a.泰山林區(qū) b.黃河中的鯉魚 c.一瓶純凈水 d.內(nèi)蒙草原上的羊群
15.下列哪一種情況下生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力強(qiáng)（ ）
a.減少捕食者和寄生生物的數(shù)量 b.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
c.生物的種類繁多 d.生物的種類較少
16.從“狼吃羊，羊吃草”的食物鏈可以看出，狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于（ ）
a.陽光 b.草 c.羊 d.狼
17.有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
a.森林生態(tài)系統(tǒng) b.草原生態(tài)系統(tǒng) c.海洋生態(tài)系統(tǒng) d.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
18.海洋生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是（ ）
a.浮游植物 b.肉食魚類 c.浮游動物 d.大型魚類
19.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
a.海洋生態(tài)系統(tǒng) b.森林生態(tài)系統(tǒng) c.淡水生態(tài)系統(tǒng) d.生物圈
20.關(guān)于生物圈，以下說法錯誤的是（ ）
a.生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園
b.生物圈的厚度是20千米，是地球表面的一薄層
c.生物圈是一個巨大的生態(tài)系統(tǒng)，有很強(qiáng)的自動調(diào)節(jié)能力，人類的活動不會對它有太大的影響
d.我們可以模擬地球生物圈的條件，建造供人類居住的生物圈二號
（二）非選擇題
21.據(jù)圖回答：
（1）圖中的小鳥和昆蟲，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬
，從動物的行為上看屬于 行為。
細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 。
（2）直方圖中的a、b、c分別指該生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中的哪種生物 。
（3）最近我國有關(guān)部門要求各地，嚴(yán)禁隨意從國外引進(jìn)各種物種，這種禁止外來物種入侵的措施，是有利于保持本地 。
22. 請閱讀下面文章后，回答問題。（8分）
“我國西遼河沖積平原上的科爾沁沙地，以前曾盛長森林和草原。20世紀(jì)以來，人們大面積毀林、墾草，使植被遭到了嚴(yán)重破壞：土質(zhì)瘠薄，經(jīng)過干旱風(fēng)沙活動，草原急速退化成沙漠。有人把科爾沁沙地稱為‘人造沙漠’……沙漠是喪失了生產(chǎn)能力的土地，一旦形成，不僅惡化了環(huán)境，而且破壞了許多動物棲息的場所，更為嚴(yán)重的是任其發(fā)展，就難以自行恢復(fù)為森林、草原生態(tài)系統(tǒng)。”
（1）科爾沁從一個“盛長森林和草原”的生態(tài)系統(tǒng)，演變?yōu)樯车兀@與哪些人類活動有關(guān)？
（2）科爾沁草原遠(yuǎn)在內(nèi)蒙古，它的荒漠化會影響到我們的生活嗎？
（3）生態(tài)環(huán)境的破壞將嚴(yán)重影響人類的生存。你認(rèn)為作為一名中學(xué)生，應(yīng)從哪些方面做起，來保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境？（至少答出四條）
四、中考再現(xiàn)（選自xx年濟(jì)南中考試題）
根據(jù)下圖和提供的資料，回答問題：
[案例]很早以前，我國勞動人民就學(xué)會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“桑基魚塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“桑基魚塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中，桑與蠶是 關(guān)系。
(2)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是 。
(3)魚進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了 率。
(5)ddt是一種很難分解的有毒物質(zhì)，如果ddt進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)ddt含量最高的生物應(yīng)是 。
五、感悟與反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有什么疑惑或新的收獲嗎？請寫在下面：