生物圈
學習目標：
1、 描述生物圈的范圍
2、 說出生物圈為生物生存提供的基本條件。
3、 了解分析收集資料的一般方法。
學習重點難點
重點：生物圈為生物生存提供的基本條件。
難點：學生課下收集生物圈相關資料，課堂對相關資料的分析。
學習過程
一、情境引入：
就同學們所知，地球上哪里能找到生物呢？生物要生存需要什么條件呢？
二、自主探究、合作交流
學習任務一：了解生物圈的概念和范圍。
1、學生自學教材，了解生物圈的概念、范圍。
2、小組內討論、講解：生物圈的范圍。
3、影片展示：生物圈的三個圈層及相應的生物。
思考：這三個圈層內的生物有什么不同呢？比較說明。
學習任務二：生物圈為生物提供的基本條件
1、 學生展示自己收集的相關資料，介紹自己采用的收集方法。
2、 小組內探討所收集的資料，分析所提供的條件。
3、 小組向班級展示討論成果。
4、 通過課件師生分析教材提供的圖片資料，通過具體事例得出生物生存所需要的基本生活條件。
分析思考：月球、火星等星球上為什么沒有發現生命？
討論：
生物圈為生物的生存提供了基本條件，對待這個所有生物的家，我們應當怎么辦？
三：系統總結
引導總結構建知識體系。
四：嘗試應用：
1、 如果養花，應當提供怎樣的條件？
2、 宇宙旅行應當攜帶哪些維持生命的物質？
五、診斷評價
1、地球上所有生物生存、繁衍的地方叫（ ）
a 大氣圈 b 生物群落 c 生物類群 d 生物圈
2、在巖石圈中生活的生物主要有（ ）
a 森林和草原 b 陸生動物和人
c 能夠飛翔的昆蟲和鳥類 d 森林、草原、陸生動物、真菌和人類
3、果農在移栽植物幼苗的初期，幼苗往往會出現萎蔫現象，是下列哪種條件缺乏引起的？
a 空氣 b 水分 c 陽光 d 營養物質
4、生物圈中最主要的生產者是（ ）
a 人 b 生活在巖石圈的生物 c 生活在大氣圈的生物 d 綠色植物
5、大氣圈的空氣由多種氣體組成， 、 、 等。在大氣圈中生活的生物，主要是 、 ，還有 等微小的生物。
6、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這兩句詩提到了那些生物？你能說出這些生物生存需要哪些條件嗎？