生物圈
【教學目標 】：
一、知識目標：
1、能夠描述生態系統的類型及特點。
2、了解是最大的生態系統。
二、能力目標：
培養學生收集、分析資料的能力，通過上臺交流培養他們的口頭表達能力。
三、情感、態度、價值觀
通過對是一個整體的討論，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國、熱愛地球的情感；通過對個人、本地區、整個人類活動對破壞的討論，培養學生愛護生物、愛護環境和保護的意識。
【教學重點】
學生分析總結是最大的生態系統。
【教學方法】
充分體現學生的主體作用，讓學生在課前收集資料，課堂上進行交流、分析、討論。
【教學步驟 】
一、課前準備
對照提綱，分小組調查和收集資料
提綱： 1、本地有哪些生態系統？你還知道哪些生態系統？
2、你和你的朋友，你的家庭做的許多事，可以通過復雜的途徑影響，試舉例說明，你從中受到什么啟發？
3、本地有哪些由于人類活動導致生態系統破壞的事例？這給本地帶來了什么樣的危害？
4、你認為人類的哪些活動使受到了破壞？（可用圖片或文字資料說明）
5、本地將正在或將要采取何種措施來保護環境？
6、從愛護環境，保護的角度出發，我們每個人應該怎么做？
二、教學過程
（一）、復習提問
1、什么是生態系統？生態系統由哪些部分組成？
2、你認為在中有哪些生態系統？本地有哪些生態系統？
（二）新授
1、各小組抽簽介紹七種生態系統。
（結合生態系統的組成，談談該生態系統的特點，如：主要的植物和動物種類。）
2、小組討論交流
各生態系統是否相互獨立，互不相干呢？
（1） 書本P30頁資料分析
（2） 分別從三個方面：非生物成分（陽光、水、空氣）、生態系統所處的地理位置（以淡水生態系統為中心分析）、各生態系統的植物和動物分析，找出他們的聯系。
得出結論：是最大的生態系統
3、課前準備資料的整合與交流
生態系統被破壞之后能不能得到恢復？（能，靠生態系統的自動調節能力）但當遭到嚴重的破壞之后就無法恢復了，對而言，最大的破壞是什么？（人類的活動）那么：
（1）你、你的朋友、你的家庭所做的許多事，有哪些是危害了的？
（2）本地有哪些導致生態系統遭破壞的人類活動事例？這給本地帶來了什么危害？
（3）人類還有哪些活動危害了？造成了什么樣的嚴重的后果？
（可以口頭描述，也可以用文字、圖片資料展示）
針對這種現狀，人類的有些活動已經嚴重地危害了，危害了我們人類賴以生存的環境，我們國家、本地區已經或即將采取哪些措施來保護環境和生態系統？你對此有何建議？
我們青少年，作為國家未來的主人，我們每個人應該怎么做？（從小處入手，談談一些具體的做法。）
（三）、教師總結
不但是我們每個人的家，而且是所有生物共同的家園，一旦人類活動破壞了，使得無法恢復，那地球上的生物包括我們人類就無法生存，所以，地球不光是我們人類的，也是美麗的植物和可愛的動物共同的家園，我們必須保護好。
（四）課后作業
上完這節課后，你對環境問題有什么認識？有什么感想？
[1]
- 生物圈
【教學目標】：一、知識目標：1、能夠描述生態系統的類型及特點。 2、了解是最大的生態系統。二、能力目標：培養學生收集、分析資料的能力，通過上臺交流培養他們的口頭表達能力。...
- 生物圈
【教學目標】：一、知識目標：1、能夠描述生態系統的類型及特點。 2、了解是最大的生態系統。二、能力目標：培養學生收集、分析資料的能力，通過上臺交流培養他們的口頭表達能力。...
- 生物圈
【教學目標】：一、知識目標：1、能夠描述生態系統的類型及特點。 2、了解是最大的生態系統。二、能力目標：培養學生收集、分析資料的能力，通過上臺交流培養他們的口頭表達能力。...
- 生物圈是最大的生態系統教案（精選5篇）
1教學目標㈠知識目標：1.能描述生態系統的類型及各自特點。2.能理解并能說出生物圈是最大的生態系統。㈡能力目標：(1)通過查閱各種生態系統的特點，培養學生查閱、整理和分析資料和小組合作的能力；(2)通過闡述各種生態系統之間的聯系，培...
- 《生物圈是最大的生態系統》教案（通用7篇）
1教學目標㈠知識目標：1.能描述生態系統的類型及各自特點。2.能理解并能說出生物圈是最大的生態系統。㈡能力目標：(1)通過查閱各種生態系統的特點，培養學生查閱、整理和分析資料和小組合作的能力；(2)通過闡述各種生態系統之間的聯系，培...
- 生態系統和生物圈（精選2篇）
第1課時 生物生存的家園――生物圈【課程導入】隨著科學技術的發展,“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”早已不是什么神話。人類可以離開地球，到時別的星球上去。...
- 生物圈是所有生物的家（通用2篇）
第二章 第一節 生物圈教學目標：1.描述生物圈的范圍。2.說出生物圈為生物生存提供的基本條件。3.認同生物圈是所有生物共同的家園，我們應當了解和愛護這個家。教學重點：生物圈為生物生存提供基本條件。...
- 綠色植物與生物圈的水循環（精選2篇）
知識目標1.說出蒸騰作用的概念和意義；2.概述綠色植物在生物圈中水循環的作用。能力目標通過演示實驗等觀察，培養學生觀察、綜合分析能力和語言表達能力。...
- 生物圈是最大的生態系統（通用14篇）
生物圈是最大的生態系統教學目標：1. 教材提供的多幅圖片及自己查閱的各種資料，初步學會識別各種生態系統的類型及特點。2.結合教材中的資料分析及討論，以河流生態系統為例說明生物圈是最大的生態系統。...
- 生物和生物圈（通用4篇）
生物和生物圈學習目標：通過本單元的復習,使學生在以下幾個方面加深對生物學的理解,形成完整的知識體系。知識目標：1、識記生物區別于非生物的特征。...
- 生物圈是最大的生態系統（精選12篇）
生物圈是最大的生態系統教學目標：1. 教材提供的多幅圖片及自己查閱的各種資料，初步學會識別各種生態系統的類型及特點。2.結合教材中的資料分析及討論，以河流生態系統為例說明生物圈是最大的生態系統。...
- 第二章 第五節 生物圈是最大的生態系統（精選5篇）
教學目標 ①會查閱資料以描述生態系統的類型及特點并進行交流。②能選取多方事例來闡明生物圈是最大的生態系統。③發展收集資料，運用資料說明問題的能力及交流合作的能力。...
- 第三節《綠色植物參與生物圈的水循環》導學案
教學目標1.嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片，認識綠色植物葉片的基本結構。2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。3.認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈水循環的意義，初步形成保護森林的意識。...
- 綠色植物參入生物圈中的水循環教案
綠色植物參入生物圈中的水循環教學目標： 1.嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片，認識綠色植物葉片的基本結構。 2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。...
- 綠色植物參與生物圈的水循環教學設計
課題第三節 綠色植物參與生物圈的水循環教學目標知識與能力教學目標1、 由宏觀到微觀的方法觀察葉片的結構，培養學生探究能力。2、 通過查找相關的資料，培養學生收集資料的能力。...
- 高中生物教案