第一節(jié) 植物種子的萌發(fā)
一、教學目標：知識性目標：1、描述種子的結構。2、描述植物種子萌發(fā)的過程。技能目標：分析植物種子萌發(fā)需要的外界條件。情感目標：體驗一種常見植物的栽培過程。
二、教學重點：重點：1、描述種子的結構。 2、探究種子萌發(fā)需要的外界條件。難點：1、探究種子萌發(fā)需要的外界條件的活動。2、描述種子萌發(fā)的過程。
三、教學準備：1、準備浸軟的大豆（或蠶豆）種子和玉米種子。2、flash：（1）植物種子的結構；（2）種子的萌發(fā)和幼苗的生長。3、視頻文件：種子的萌發(fā)和幼苗的生長（3段）。
四、教學過程：
教學內容
教師活動
學生活動 導入新課：第3單元——生物圈中的綠色植物。[集體朗讀]：綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。綠色植物通過自己的生命活動直接或間接地為其他生物提供食物和能量，并對維持生物圈中氧和水等物質的循環(huán)發(fā)揮著重要的作用。綠色植物分布廣泛， 通過朗讀了解第3單元的重點學習內容，并對綠色開花植物在生物圈中的作用有初步地認識。
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學生活動 第5章 綠色植物的一生。 一、 種子的結構和人類生活的關系十分密切。 [講述]：地球上的綠色植物生生不息，代代相傳。它們在完成自己生命歷程的同時，又對其他生物發(fā)揮著重要作用。讓我們一起來了解綠色植物的一生吧！[播放視頻]：種子的萌發(fā)和幼苗的生長。種子在濕潤的土壤中萌發(fā)，煥發(fā)出勃勃的生機。[講述并提出問題]：生物圈中的綠色植物，大多數(shù)是由種子萌發(fā)形成的。那么，一粒小小的種子萌發(fā)后為什么能發(fā)育成一株新的植物體？種子是怎樣萌發(fā)的？種子萌發(fā)時需要什么條件？本節(jié)課我們就一起來探究。[觀察實驗]：大豆（或蠶豆）種子的結構。分發(fā)給每張桌子兩位同學一粒浸軟的大豆種子和一粒玉米種子。[觀察]：種子的外部形態(tài)。[解剖]：解剖大豆種子，觀察種子的內部結構，結合書上插圖，說出各部分的名稱。[想一想]:1. 大豆種子有哪些結構?2. 哪些結構與種子的萌發(fā)有關?3. 種子的重要部分是什么?[播放視頻]：植物種子的結構。[出示]：大豆種子的填圖，讓學生輪流說出其結構。 觀看種子發(fā)芽，感受生命的奇妙，同時提出問題：種子是怎樣萌發(fā)的？ 引起學生的共鳴，激發(fā)探究的欲望。 分組觀察、實驗，對照書上插圖認識大豆種子的結構。之后，以四人小組為單位討論4個思考題。 1.略。2.胚芽、胚軸、胚根和子葉。3.種子的胚是最重要的部分，是新植物的幼體。 觀看，對大豆種子的結構與功能有全面的認識。進一步鞏固，對胚的概
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學生活動 二、種子萌發(fā)需要的外界條件 [出示]：玉米種子的結構圖片。請學生觀察，并能找出大豆種子與玉米種子在結構上有什么異同？ [小結]：