第2節 動物運動的形成
討論 1、上述各個關節活動的方向是否相同，你認為這種特征與人的運動功能有什么關系？
不同。大腿運動依靠髖關節，小腿運動關節依靠膝關節。這是與人直立行走和下肢要承受體重相適應。
2、思考關節有哪些結構與其靈活性及牢固性相適應。
第三課時 課前組織學生制作伸肘和屈肘模型，教學時動員學生表演：右臂裸露而自然下垂；手中抓握石塊；開始緩慢屈肘時，手掌將石塊托起，直至屈肘90度。同學注意觀察和記錄完成每一步動作時肱二頭肌和肱三頭肌的收縮變化，進而引導屈肘運動的原理，再將物理杠桿的工作原理與屈肘運動的原理加以比較。
標題 制作伸肘和屈肘模型 18
目的要求
材料器具
方法步驟
討論 1、你們制作的模型能否很好地演示伸肘和屈肘運動的形成？如果不能，提出改進的建議。
3、 在伸肘和屈肘的運動形成中，肱二頭肌和肱三頭肌分別起到了什么作用？
伸肘——肱二頭肌舒張而肱三頭肌收縮；屈肘——肱二頭肌收縮而肱三頭肌舒張。
課堂作業 （講評）p20思考與練習1、2、3題
（1）①√②×③×④√⑤× （2）骨干由骨密質構成，管狀結構——輕而結實，彈性強 （3）骨組織中的有機物較多，彈性大而硬度小，更容易變形。
布置作業 《伴你學生物》
預習作業
教學反思
本節活動較多，學生的自我體驗得到滿足，對自己身體有一定的認識。