三角形全等的判定
教師用直尺和圓規搭建一個簡易模型，得出結論：兩邊及其中一邊的對角對應相等的兩個三角形不一定全等。
三.鞏固練習
課本p10頁練習第1,2題
四、課 時 小 結：
1.根據邊角邊公理判定兩個三角形全等，要找出兩邊及夾角對應相等的三個條件.
2.找使結論成立所需條件，要充分利用已知條件(包括給出圖形中的隱含條件，如公共邊、公共角等)，并要善于運用學過的定義、公理、定理.
五.布置作業
課本p15習題11.2第3,4題
三角形全等的判定
教師用直尺和圓規搭建一個簡易模型，得出結論：兩邊及其中一邊的對角對應相等的兩個三角形不一定全等。
三.鞏固練習
課本p10頁練習第1,2題
四、課 時 小 結：
1.根據邊角邊公理判定兩個三角形全等，要找出兩邊及夾角對應相等的三個條件.
2.找使結論成立所需條件，要充分利用已知條件(包括給出圖形中的隱含條件，如公共邊、公共角等)，并要善于運用學過的定義、公理、定理.
五.布置作業
課本p15習題11.2第3,4題
課題：全等三角形的判定（二） 教學目標： 1、知識目標： （1）熟記角邊角公理、角角邊推論的內容； （2）能應用角邊角公理及其推論證明兩個三角形全等. 2、能力目標： （1）通過“角邊角”公理及其推論的運用，提高學生的邏輯思維能力；...
課題：全等三角形的判定（一） 教學目標： 1、知識目標： （1）熟記邊角邊公理的內容； （2）能應用邊角邊公理證明兩個三角形全等. 2、能力目標： (1) 通過“邊角邊”公理的運用，提高學生的邏輯思維能力； (2) 通過觀察幾何圖形，培養學...
課題：三角形全等的判定（三） 教學目標： 1、知識目標： （1）掌握已知三邊畫三角形的方法； （2）掌握邊邊邊公理，能用邊邊邊公理證明兩個三角形全等； （3）會添加較明顯的輔助線. 2、能力目標： （1）通過尺規作圖使學生得到技能的訓...
課題：全等三角形的判定（二） 教學目標： 1、知識目標： （1）熟記角邊角公理、角角邊推論的內容； （2）能應用角邊角公理及其推論證明兩個三角形全等. 2、能力目標： （1）通過“角邊角”公理及其推論的運用，提高學生的邏輯思維能力；...
課題：全等三角形的判定（一） 教學目標： 1、知識目標： （1）熟記邊角邊公理的內容； （2）能應用邊角邊公理證明兩個三角形全等. 2、能力目標： (1) 通過“邊角邊”公理的運用，提高學生的邏輯思維能力； (2) 通過觀察幾何圖形，培養學...
課題：三角形全等的判定（三） 教學目標： 1、知識目標： （1）掌握已知三邊畫三角形的方法； （2）掌握邊邊邊公理，能用邊邊邊公理證明兩個三角形全等； （3）會添加較明顯的輔助線. 2、能力目標： （1）通過尺規作圖使學生得到技能的訓...
課題：全等三角形的判定（二） 教學目標： 1、知識目標： （1）熟記角邊角公理、角角邊推論的內容； （2）能應用角邊角公理及其推論證明兩個三角形全等. 2、能力目標： （1）通過“角邊角”公理及其推論的運用，提高學生的邏輯思維能力；...
課題：全等三角形的判定（一） 教學目標： 1、知識目標： （1）熟記邊角邊公理的內容； （2）能應用邊角邊公理證明兩個三角形全等. 2、能力目標： (1) 通過“邊角邊”公理的運用，提高學生的邏輯思維能力； (2) 通過觀察幾何圖形，培養學...
課題：全等三角形的判定（一） 教學目標： 1、知識目標： （1）熟記邊角邊公理的內容； （2）能應用邊角邊公理證明兩個三角形全等. 2、能力目標： (1) 通過“邊角邊”公理的運用，提高學生的邏輯思維能力； (2) 通過觀察幾何圖形，培養學...
課題：全等三角形的判定（二） 教學目標： 1、知識目標： （1）熟記角邊角公理、角角邊推論的內容； （2）能應用角邊角公理及其推論證明兩個三角形全等. 2、能力目標： （1）通過“角邊角”公理及其推論的運用，提高學生的邏輯思維能力；...
教學建議直角三角形全等的判定知識結構重點與難點分析：本節課教學方法主要是“自學輔導與發現探究法”。力求體現知識結構完整、知識理解完整；注重學生的參與度，在師生共同參與下，探索問題、動手試驗、發現規律、做出歸納。...
〖教學目標〗◆1、探索兩個直角三角形全等的條件.◆2、掌握兩個直角三角形全等的條件（hl）.◆3、了解角平分線的性質：角的內部，到角兩邊距離相等的點，在角平分線上，及其簡單應用.〖教學重點與難點〗◆教學重點：直角三角形全等的判定...
§13.2.3 三角形全等的條件---直角三角形全等的判定（四）教學目標1、經歷探索直角三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數學結論的過程；2、掌握直角三角形全等的條件，并能運用其解決一些實際問題。...
教學建議直角三角形全等的判定知識結構重點與難點分析：本節課教學方法主要是“自學輔導與發現探究法”。力求體現知識結構完整、知識理解完整；注重學生的參與度，在師生共同參與下，探索問題、動手試驗、發現規律、做出歸納。...
教學建議 知識結構 重點與難點分析： 本節課教學方法主要是“自學輔導與發現探究法”。力求體現知識結構完整、知識理解完整；注重學生的參與度，在師生共同參與下，探索問題、動手試驗、發現規律、做出歸納。...