眼睛和眼鏡
結(jié)合多媒體課件演示共同歸納總結(jié)：遠眺時：睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長，遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠處的物體；近觀時：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來的光又會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。
觀察并了解我們眼睛的結(jié)構(gòu)
眼球的結(jié)構(gòu)：
相當于一個凸透鏡；
相當于光屏，物體在它上面成像（填空）
明確玻璃體用充水的透明氣球演示；晶狀體用凸透鏡演示；視網(wǎng)膜用白紙演示。
學(xué)生猜想并說出猜想的理由。
個人猜想、記錄。
小組討論并派代表匯報討論結(jié)果。
小組實驗操作、觀察并記錄有效的信息：物體經(jīng)過眼睛成倒立、縮小、實像。
思考并討論
小組實驗操作、觀察并記錄有效的信息
小組實驗、研究、操作
共同歸納總結(jié)
（三）子課題2：近視眼的成因（對比探究）
教師活動
學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題“近視眼的成因是什么？”進行合理猜想，教師對猜想進行歸納和匯總。
組織學(xué)生討論：（1）如何在上一個課題的基礎(chǔ)上選用器材；（2）進行對比實驗的步驟；（3）實驗數(shù)據(jù)的記錄方法；（4）應(yīng)注意的問題。并對討論結(jié)果完善補充。
小組實驗操作、觀察并記錄有效的信息并與實驗一的成像的位置相比較，得出結(jié)論：眼睛近視是由于晶狀體變厚，使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會聚。
實驗四：在前面三個實驗的基礎(chǔ)上，更換一個焦距比較短的凸透鏡進行實驗，觀察并記錄成像的位置與實驗一相比較。
多媒體演示加深印象。
學(xué)生猜想并說出猜想的理由。
個人猜想、記錄
小組討論并派代表匯報討論結(jié)果
小組實驗操作、觀察并記錄有效的信息并與實驗一的成像的位置相比較，得出結(jié)論：眼睛近視是由于晶狀體變厚，使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會聚。
（四）子課題3：近視和遠視的校正
教師活動
學(xué)生活動
預(yù)備知識：凸透鏡能使光線會聚；凹透鏡能使光線發(fā)散。
1.實驗五：近視眼的矯正
取一個較大的焦距（當作正常眼）凸透鏡，調(diào)節(jié)白紙（光屏），光源成清晰的像在光屏上。換上一個較小的焦距凸透鏡（當作近視眼），白紙（光屏）不動，觀察光屏上像的情況。在凸透鏡前插上一個凹透鏡（或?qū)W生的近視眼鏡），觀察白紙（光屏）上像的情況。
多媒體演示加深印象
2. 實驗六：遠視眼的矯正
取一個較大的焦距（當作正常眼）凸透鏡，調(diào)節(jié)白紙（光屏），光源成清晰的像在光屏上。換上一個更大的焦距凸透鏡（當作近視眼），白紙（光屏）不動，觀察光屏上像的情況。在凸透鏡前插上一個凸透鏡（或老花眼鏡），觀察白紙（光屏）上像的情況。
多媒體演示加深印象。
介紹有關(guān)眼保健知識，進行用眼衛(wèi)生教育。
學(xué)生猜想并說出猜想的理由。
個人猜想、記錄