Module 2 Friendship
一. 教材分析1 《新標準》英語采用發現式語法學習法: 呈現---提問---發現---總結, 培養學生自主學習的能力。賓語從句是初中階段較難掌握的，在jefc教材中出現在九年級，現提早了一個學期，所以難度較大。這需要老師很好地設計課堂教學活動。
2. 本模塊以友誼為話題, 通過聽力、對話和閱讀材料的學習介紹了賓語從句。友誼是同學們較為感興趣的話題，也與他們自身經歷相關。借助友誼展開話題討論, 同時培養學生關愛他人的情感。
二. 學情分析
1. 知識基礎：部分學生缺少豐富的語言基礎，對某些任務的完成有一定的難度。
2. 思維能力：有較強的記憶力和模仿能力，有待培養知識的擴展運用能力。
3. 認知心理：有較強的求知欲和表現欲，部分學生存在不自信，羞于表現等思想顧慮。
三. 教學目標
1. 語言技能目標:
聽：能聽懂用賓語從句表述的意義。 說：能運用不同賓語從句來詢問和表達友誼。
讀：能讀懂閱讀文章，理解語篇主題和細節。 寫：能用賓語從句來寫與友誼有關的短文。
2. 語言知識目標:
1) 能利用賓語從句討論與友誼有關的話題。正確使用賓語從句的三種句式。
2) 能夠理解下列單詞和詞組：a couple of, junior high school
3) 能夠正確使用本模塊中出現的四會詞及短語。
3. 情感態度目標:
1) 通過對友誼的交流，掌握如何與他人交朋友，理解自己生活中情感影響的重要性。
2) 引導學生與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務，盡情享受學習的樂趣。
4. 學習策略目標:
1) 自主學習 能夠結合個人的情況預習教材和拓展。
2) 合作學習 能夠與同學交流學習心得體會，共享學習策略。
3) 通過合作討論、游戲、競賽等多種活動形式，體現在用中學，學而能用的原則。
4) 能利用網絡上的學習資源查找信息，用所學內容進行真實交際。
四. 教學重點與難點
教學重點: 正確運用賓語從句描述友誼。
教學難點: 賓語從句的引導詞、語序及時態。
五. 突破途徑
1. 利用多媒體, 讓學生在歌聲中感受語言，在輕松愉快的video欣賞中輸入語言，在合作學習、游戲、競賽等活動中鞏固語言。
2. 整合教材, 對教材的內容進行適當的補充、刪減、調序。以話題為核心,設計多種任務活動，把知識點化難為易。將知識不斷滾動、內化和外延。
3. 注重評價方式和鼓勵措施，創建并使用學生“成長檔案袋”。
六. 教學過程
period 1 unit1 can you tell me where you’re from?
step 1 warming up and leading-in
1. let’s sing the song “where are you from?”
2. fill in the blanks according to the song.
eg. 1) tony sings that he’s from china ( 一共4句)
設計意圖 在學生進教室時播放一首與新授知識有關的輕松活潑的歌曲 where are you from? 既是為了活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣, 又是為了能很快進入主題can you tell me where you’re from?
step 2 pair work
1. where are you from? 2.where is your good friend from?