Module 2 Friendship

     1. what is the problem?         i wonder what the problem is. ( 一共6組句子)    

操作說明    第一步: 讓學生觀看vcd。

    第二步: 學生討論并小結。特殊疑問句作賓語從句： 1.用疑問詞引導。 2.從句用陳述句語序。    

    第三步: 再讓學生觀看video, 此次邊看邊練習, 中途要使用暫停。如：

1. what is the problem?     i wonder  暫停，讓學生回答what the problem is.

設計意圖  1.video 是學生比較容易接受的語言形式，有一定的趣味性，在欣賞的過程中及時思考，也具有一定的挑戰性。

2.借助多媒體演示，把枯燥無味的學語法過程趣味化。讓學生通過仔細觀察、對比來發現目標語言現象，突破教材的難點--賓語從句的語序。而且注意語言的滾動，增加學生的語言積累。

step 3 discuss

1. do you have friends on the internet?

2. what do we call friends on the internet in english?      （e-pals）

3. how often do you write to your e-pals / pen friends ?

4. which do you like best, a pen friend , an e-pal or a friend in real life?  why?

設計意圖  根據學生的生活實際，以及p17 – around the world. 設計各種有趣的問題，讓他們討論，充分調動學生的積極性，發揮他們的主體性，讓他們在學習中生活，在生活中學習，以達到教與學的最佳結合。

step 6  enjoy  “be kind to all of your friends” and answer

1.could you tell me whether it is a rap or not?

2.do you know what it is about?

臨近下課, 欣賞一首歌，既把整堂課的氣氛推向高潮，又為下面的討論和寫作做好了鋪墊。

step 7  pair work

what should a good friend be like?    i think that a good friend should…

homework

write an e-mail to tell your friend what a good friend should do.

eg.  i think that a good friend should …   my mother told me …    my teacher said …

設計意圖  在學生感知大量語言信息材料的基礎上,進行歸納總結以達到語意重建, 從而進一步提高語言表達能力。

period  5  finish module task and workbook

step 1 homework show 用幻燈片展示部分學生的家庭作業。（不一定是優秀學生的作業。）

設計意圖  鼓勵學生尤其是學困生，對自己有信心，不要放棄英語。

step 2 presentation  would you please help the old granny again?

設計意圖  突破難點：主句過去時, 從句也要改用相對應的過去某種時態。

step 3 brainstorming

  1.what did zhang bei say?  she said that  ……

2. what did the boy say?    he said that  ……

設計意圖  利用u2中的語言材料，復習操練賓語從句。

step 3 practice and think