29 《湖心亭看雪》教學目標：知識與能力目標：1.積累一些文言實詞、虛詞。2.了解作者和寫作背景。3.體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4.背誦課文。過程與方法目標：1.把握文章運用的白描手法。...

〖學習目標〗 了解作者及寫作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富于變化的語言。...

胡良華語文團隊課堂教學實踐《湖心亭看雪》教學設計執(zhí)教：徐亮時間：XX年12月11日地點：馬鞍山市第一中學八年級六班參與：胡良華徐亮陳經(jīng)武侯正紅郭兆雨【教學目標】積累文言詞匯。體會白描的寫景方法。...

.《湖心亭看雪》教學設計11.《湖心亭看雪》教案1.《湖心亭看雪》教案10.《湖心亭看雪》教案9.《湖心亭看雪》教案8.《湖心亭看雪》教案7.《湖心亭看雪》教案6.《湖心亭看雪》教學設計.《湖心亭看雪》說課稿 2份.《湖心亭看雪》（賞析與點評...

教學設計教學目標l 積累文言實詞和虛詞l 品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣l 學習白描寫作手法l 理解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色教學重點l 雪后奇景的賞析l 描寫手法——白描教學難點l 課文在敘事、寫景中抒情的表現(xiàn)手...

課題 28.湖心亭看雪 學習目標 1.積累重點字詞：絕、定、拏、是、客、焉；注意2個字詞的寫法：“毳”“霧凇沆碭”。 2.翻譯重點句子：“湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。...

張岱是明末清初的一位散文大家，他的小品文歷來受人推崇，《陶庵夢憶》與《西湖夢尋》是兩本非常受人歡迎的書，他的文字淡雅雋永，讀后叫人回味無窮，但也就是在這淡雅雋永的文字背后，隱藏一份悠悠的家國情懷，寄情于山水是中國文人歷來...

湖 心 亭 看 雪作者：張岱文 本譯 文原 文文 本崇禎五年十二月，我在杭州西湖。下了三天大雪，湖中游人全無，連鳥聲也都聽不見了。這一天天剛剛亮，我劃著一只小船，穿著皮袍，帶著火爐，一個人去湖心亭欣賞雪景。...

首先感謝蔡主任、張主任，感謝臥龍中學能夠給我一個學習的機會，讓我們欣賞到這么多精彩的課，下面我就屠老師的《湖心亭看雪》這節(jié)課談談我的拙見。屠老師的這節(jié)課，值得肯定的地方有很多。...

29、湖心亭看雪 張岱坎山中學 陸玲玲教學目標1、自讀課文，疏通文句。2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 3、初步了解白描的寫作手法教學重點 1、雪后奇景的賞析 2、描寫手法——白描 教學難點 理解作者的精神世界教學程序一、導入...

《湖心亭看雪》中的“強飲三大白而別”的“強飲”，有老師按添字法譯為“勉強地飲下”，也有老師根據(jù)作者遇知己的驚喜而譯為“暢快地飲下”，人教版教參譯為“盡力地飲下”， 我認為，要正確理解詞語的意義，首先要從該字(詞)的基本意義和...

教材分析：文學家梁衡說過，有兩篇小品文就像兩幅精美的畫卷掛在中國文學歷史的長廊里，一篇是蘇軾的《記承天寺夜游》，一篇就是張岱的《湖心亭看雪》由此可見《湖心亭看雪》在中國文學世界中的地位學習這樣的小品文，重在看作者所描繪的...

教學目標：1，積累一些文言實詞、虛詞。2，揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握文章運用的白描手法。3，了解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。4，背誦課文。過程與方法：1，在課文學習中理解白描手法并懂得怎么樣運用白描手法。...

教學過程：一、導入師：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”讓我們先來溫一溫唐代詩人柳宗元的《江雪》。（屏顯：江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。）師：我們一起來讀一讀。...