蘇教版語文八年級（上）第四單元教學設計
勤業中學 王慶華
一、單元教學目標 ：
1.能借助工具書閱讀文言文，能運用比喻的修辭方法寫話。
2.欣賞散文優美的語言，體味課文表達的真切感情。體會江山的美麗多嬌，培養愛我中華，熱愛世界的情感。
3.學會寫參觀游覽的文章。
4.學會如何向別人介紹當地的景物。
二、單元課時安排：共14課時
單元整體學習 1課時
《小石潭記》 2課時
《記承天寺夜游》 1課時
《阿里山紀行》 2課時
《美麗的西雙版納》 2課時
《藍藍的威尼斯》 1課時
寫作 3課時
口語交際 1課時
專題交流或語文活動 1課時
三、教學設計：
本單元的閱讀教學
本單元的專題是“江山多嬌”。有柳宗元筆下的“小石潭”、蘇軾夜游的“承天寺”、祖國寶島臺灣的阿里山、南國邊陲的西雙版納、享譽世界的水城威尼斯。我們在閱讀的時候可以領略那一山一林、一潭一溪秀麗景色，陶醉在優美、雋永的語言里，感受作者的真切情感。
四、教學過程
第1課時 確定本單元的學習內容
第一塊：了解單元大概內容：
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1導入 ：讓學生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發展性評價手冊）明確任務
2巡視、指導瀏覽目錄、課文
3布置討論：本單元的內容結合你的興趣、愛好及你的理解確定一個專題內容作為本單元的探究問題。討論、組建學習小組
第二塊：確定單元活動方案：
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置學生商定單元的活動主題及計劃討論、交流
第三塊：學習評價
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1出示評價內容：1、你有自己的專題嗎？2、本節課你發言了嗎？（組內或班上）3、你能說出哪些課文題目，作者，文章的主要內容？4、你有自己的學習伙伴和小組嗎？自我反饋
2小結：自我小結
第2課時 《小石潭記》（一）
學習目標：能借助工具書讀懂課文，掌握一些實詞的意思，能熟練朗讀課文。
課前學習：自讀課文，查找有關資料了解柳宗元。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。自由朗讀課文，借助工具書解決生字。
2組織學生單個讀、分組讀、集體讀。
3評價交流相互評價
第二塊：疏通文章內容
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置要求：掌握重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，借助工具書，讀懂課文，劃出工具書無法解決的難理解的字詞，準備交流。
2組織交流。交流學習成果，共同討論解決疑難詞句。
3組織評價自我評價
課后學習：背誦課文，查找有關資料了解《永州八記》。
第3課時 《小石潭記》（二）
學習目標：能理解課文內容，體會作者的情感。
課前學習：查找有關永州小石潭的資料。
課堂學習：
第一塊：檢查背誦課文
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1 組織背誦。 背誦課文
第二塊：理解課文內容
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1導入 ，創設問題情境：小石潭要開發旅游資源，在潭邊要修建一座亭子，請你給亭子命名，并撰寫一幅對聯。自我思考小組交流、討論
2組織交流班級交流
3組織評價自我評價、相互評價，選出最好的名稱和對聯。
課后學習：
1.收集本地風景名勝的楹聯。
第4課時 《記承天寺夜游》
學習目標：
1、能借助工具書讀懂課文，掌握一些實詞的意思，能基本背誦課文。
2、體會作者特殊的心境。
課前學習：
自讀課文，了解蘇軾。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。自由朗讀課文，借助工具書解決生字。
2組織學生單個讀、分組讀、集體讀。
3評價交流相互評價
第二塊：疏通文章內容
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置要求：掌握重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，借助工具書，讀懂課文，劃出工具書無法解決的難理解的字詞，準備交流。
2組織交流。交流學習成果，共同討論解決疑難詞句。
3組織評價自我評價
第三塊：走進蘇軾的內心世界。
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1引導學生欣賞作者筆下如詩似畫的月色。抓住結尾“但少閑人如吾兩人者耳”，與蘇軾談心，探索他在逆境中自我排遣的特殊心境。
課后學習：
背誦課文。
第5課時 《阿里山紀行》（一）
學習目標：熟讀課文，了解課文的主要內容，體會課文的移步換景手法。
課前學習：查找資料了解阿里山。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1讓學生自讀課文， 布置任務：課文描寫了阿里山哪些景物，分別用四字短語概括。閱讀、思考
2組織交流。交流、總結
第二塊：了解寫作方法
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置任務 ：在文中劃出作者游覽的線路，說說每個景點的特征。思考、交流
2組織交流、評價交流
3讀了課文，你對阿里山、阿里山的神木一帶的風光有了哪些認識和感受？你是怎樣理解置身阿里山中的作者的思想感情？結合內容思考“探究·練習一”
4組織交流、評價交流
第三塊：語文活動：欣賞歌曲《阿里山的姑娘》
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1放歌曲錄音談感受
課后學習：選做發展性評價手冊。
第6課時 《阿里山紀行》（二）
教學目標 ：
1、反復朗讀，體會文章優美的語言。
2、比較閱讀，感受不同的寫作風格，
課前學習：選擇閱讀一些寫景的文章。
課堂學習：
第一塊：品味語言
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1導入 ，布置學習任務結合內容，思考“探究·練習2”
2組織交流交流
3布置任務，“探究·練習3”摘抄句子，自我賞析。
第二塊：比較閱讀
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1閱讀《語文讀本》第四單元《天池》、《鏡泊湖》，與課文比較在寫山中水潭有什么異同？學生閱讀文章，思考。
2組織、總結交流、評價
3作者在游覽時的心情有何異同，結合課文內容談一談。再讀課文，思考。
4組織、總結交流、評價
第三塊：評價、質疑
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1組織交流、組織解疑。學生自我評價、并就課文疑惑提問。
課后學習：1、查閱資料了解中國臺灣風光。
第7課時 《美麗的西雙版納》（一）
第一課時：
學習目標：1、熟讀課文了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、學習抓住景物特征寫景的方法。
課前學習：自讀課文。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1導入 ，組織學生默讀。布置任務：課文寫了哪些美麗的景觀讀課文,思考
2組織交流交流
第二塊：學會分析景物特征
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1課件展示五個片段的圖片和視頻，布置學習任務。欣賞五幅圖畫，分別用一、兩個概括每幅圖畫的特征。
2組織交流交流
3范例分析；布置學生自主學習。深入學習，以一個片段為例子分析作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。
4組織交流、評價、總結交流、評價
課后學習：1、查找西雙版納的有關資料。
第8、9課時 《美麗的西雙版納》（二）和口語交際
學習目標：1、利用網絡更多的了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、選擇西雙版納的一個景觀設計導游詞，向同學介紹。
課前學習：搜尋有關西雙版納的網站，并記錄下來。
課堂學習：
第一塊：搜集資料
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1組織學生上網，明確學習任務：1.更多的了解西雙版納的景觀；2.選擇一個景觀集中搜集資料。上網搜集資料
第二塊：整理資料
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1明確任務：建立新文件夾，將資料分類整理。篩選資料，分析資料，整理資料
第三塊：設計導游詞
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1引導學生自學《口語交際》知識短文。自學《口語交際·假如我是導游》
2明確任務：選擇一個景觀設計一段吸引游客的導游詞寫導游詞
3提示學生修改或配合制作相應的演示文稿或視頻。修改潤色
第四塊：口語交際·假如我是導游
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1組織交流介紹西雙版納的景觀
2評價、總結評價
課后學習：1、查找我市旅游景點的有關資料，設計導游詞。
第10課時 《藍藍的威尼斯》
學習目標：1、熟讀課文了解威尼斯的風光和文化藝術。
2、學習運用比喻的修辭方法描寫景物。
課前學習：查找資料了解威尼斯。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1導入 ，組織學生默讀。布置任務：課文為什么以“藍藍的威尼斯”為題？讀課文,思考
2組織交流交流
第二塊：學習比喻的修辭方法。
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1課文描寫了威尼斯哪些自然景物和人文藝術？自讀課文、思考
2組織交流交流
3組織學生相互交流補充介紹威尼斯的有關景物和藝術。
4明確學習任務思考“探究·練習2”，自主學習
5組織交流交流
6組織交流、評價、總結模仿課文寫一段景物描寫，相互交流
課后學習：1、摘抄寫景的優美語段。
第11、12、13課時 寫作、修改
本單元的寫作訓練
學以致用。本單元課文是寫景散文，在課文學習之后，運用所學知識學寫參觀游覽的文章，對學生來說既是一次寫作練習 ，更是對課文學習的一次復習與鞏固。仔細的觀察、合理的順序、形象的語言是寫好參觀游覽文章的基本要求。
第11課時
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置學習任務，明確本次寫作訓練的基本要求自讀《寫參觀游覽的文章》短文，思考
2組織交流交流
3組織評價口頭完成“命題二”
課后學習：參觀家鄉的一處景觀，仔細觀察，做必要的記錄。
第12課時
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1明確寫作訓練的要求寫作。自由命題，寫家鄉的景觀
2組織修改，著重修改標點符號。自讀《修改作文》短文，修改自己的作文。
課后學習：進一步修改自己的作文
第13課時
教學步驟 教師活動學生活動教學反思
1出示評改標準和要求組內交流，互改
2學生推薦作文師生互動評改作文
3教師聽取各組意見指導學生評分
課后學習：把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽。
第14課時
綜合一單元的內容和涉及的人物，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多地獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結：
總結方面獲得收益存在問題
（1）課堂發言的情況。
（2）完成作業 的情況。
（3）參與活動的情況。
（4）學習興趣的增強。
（5）學習能力的提高。
（6）情感態度的升華。
（7）對老師建議、評價