走一步，再走一步·綜合能力測試
走一步，再走一步·綜合能力測試一、根據拼音寫漢字或給漢字注音。聳立（ ） qiào（ ）壁 tū（ ）出 顫抖（ ）暈倒（ ） 迂回（ ） chuò（ ）泣 屢次（ ）二、給下列字注音并組詞。三、解釋加粗字詞的意思。1.母親的訓誡：2.瘦骨嶙峋：3.頭暈目眩：4.小心翼翼：四、根據課文內容和寫作目的，判斷下面說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。1.作者之所以要寫小時候脫險的事，是因為這件事回憶起來十分有趣，表現了童趣童樂。（ ）2.作者之所以要寫小時候脫險的事，是因為這件事中蘊含了一種生活的哲理。（ ）3.父親看到孩子在懸崖石架上下不來卻不上去救，是因為怕驚嚇了孩子，由此可見父親的細心。（ ）4.父親看到孩子在懸崖石架上下不來卻不上去救，是因為父親想讓孩子自己下來，經受一次磨煉，增長勇氣和經驗。（ ）五、閱讀并回答文后問題。（一）①“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”②我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。③“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”④這似乎能辦得到。我小心冀翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫到，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。⑤我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。⑥我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。1.文中寫“我”下山的動詞有________________________________，其作用是________________________________。2.選文第一段中，父親為什么要叮囑孩子“不要想著距離有多遠”？3.給選文部分劃分層次并歸納層意。4.說說文中畫橫線的句子所蘊含的生活哲理。 （二）臨窗看柳①今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。②風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角眉梢間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風飛舞。③一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。④就這樣，柳枝周而復始地飄起、落下；年復一年地返青、枯黃，永恒不變如一條真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳枝，用心去體會，你會明白許多的。1.從全文看，柳枝的突出特點是：________________。2.首段的“窗外”和結尾一段的“窗外”含義是否相同？說說理由。3.從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有著淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實際寫出了________________，由此可見，本文明寫的是________________，實際上寫的是________，這是一種________的寫作手法。4.文章結尾說“我”明白了許多，據你看，作者明白了什么？