《走一步，再走一步》知識點精析
一、詞語積累聳立：高高地直立。峭壁：陡直的山崖。灌木：矮小而叢生的木本植物，如荊、玫瑰、茉莉等。顫抖：哆嗦；發抖。迂回：回旋；環繞。凝視：聚精會神地看。嘲笑：用言辭笑話對方。恐懼：懼怕。疲乏：①因體力或腦力消耗過多而需要休息。②因運動過度或刺激過強，細胞、組織、器官的機能或反應能力減弱。屢次：一次又一次。灰心喪氣：（因遭到困難、失�。┮庵鞠痢�應付：①對人對事采取方法措施。②敷衍了事。③將就、湊合。課文中用的是第一種意思。二、需掌握的字的讀音聳立（sǒng） 峭壁（qiào） 凸（tū） 顫抖（chàn）嶙峋（lín xún） 暈倒（yūn） 迂回（yū） 目眩（xuàn）啜泣（chuò） 納罕（nà） 小心翼翼（yì） 屢次（lǚ）三、需掌握的多音多義字 五、文章主旨作者通過“我”童年時的一次爬山經歷，感悟到一個具有普遍意義的人生哲理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步戰勝小困難，最后就能戰勝最大的困難。當然，重要的在于走好每一步，要一步一步堅持不懈地走下去。六、文章思路全文可以分為三個部分（全文共23個自然段）：第一部分（1～13）：冒險。寫“我”跟著小伙伴們爬上了半山腰的一塊石架，上不得上，下不敢下。第二部分（14～22）：脫險。寫“我”恐懼地伏在石架上，后來在父親的鼓勵之下，一小步一小步地走下石架。第三部分（23）：感悟。寫作者由小時候爬山的事感悟出的人生道理。七、記敘的技巧本文作者在敘事的過程中注意前后的伏筆與照應，使得文章記敘很周密。為什么五個孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高度的巖石架，而且上不去，下不來，嚇得要死呢？文章多次提到自己的病弱就是伏筆。幾處提到杰利，筆筆都見匠心。關于懸崖，既說明其險，又說明險的程度，都是必要而周密的交待。文中這些寫法，都值得我們借鑒。八、課后習題答案（一）本題著眼于整體把握課文內容，理解文章中心意思，既練朗讀，又練說話。朗讀的要求是：讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。復述故事情節的要求是：交待清楚時間、地點、人物和有關數字；說清事情發生、發展的過程和事情的結局。通過本篇文章的學習，領悟一步一步堅持不懈解決困難的人生哲理。（二）本題要求能走進生活，無論說什么，做什么，要能表現同學們患難與共的愛心，體現勇敢精神。具體內容可自由表達。（三）本題要求大家結合課文總結人生經驗，這既是練筆活動，又是交流活動。沒有字數規定，宜短小精悍。內容要真實，書寫標題、設計花邊要美觀。張貼，布置專欄，可自告奮勇地負責編輯、設計和張貼。上一篇：《走一步，再走一步》教學設計5
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