《寓言四則》(畫(huà)蛇添足,濫竽充數(shù),買(mǎi)櫝還珠,塞翁失馬) 教學(xué)實(shí)錄
一.導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)（出示《買(mǎi)櫝還珠》的自制教學(xué)掛圖，掛圖幽默詼諧，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣）
請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師畫(huà)的這一幅畫(huà)，猜一則寓言故事？（根據(jù)回答板書(shū)課題）咱們學(xué)過(guò)很多寓言了，誰(shuí)還記得什么是寓言？（指答）嚴(yán)文井大師曾說(shuō)過(guò)“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它走過(guò)來(lái)時(shí)，卻突然變成了哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真”。在《買(mǎi)櫝還珠》這個(gè)怪物中蘊(yùn)涵了什么哲理呢，讓我們快來(lái)學(xué)習(xí)這則寓言！請(qǐng)大家翻到140頁(yè)自讀注釋①。
2、了解作者
自讀注釋①后，問(wèn)：（1）、咱們?cè)鴮W(xué)過(guò)韓非子的什么作品？（生答：《愚公移山》 師給予肯定：同學(xué)門(mén)記憶力真強(qiáng)。）
二、讀文
注釋①中提到“櫝”指木柜、木匣，那《買(mǎi)櫝還珠》講了一個(gè)什么故事呢？讓我們采用“五讀法”來(lái)學(xué)習(xí)這則寓言。（板書(shū)：五讀法）
〈一〉通讀
首先通讀課文（板書(shū)：通讀）
1、請(qǐng)大家大聲朗讀課文，做到“四不”，不添字，不減字，不換字，不哽字。
2、在讀的過(guò)程中，你覺(jué)得哪個(gè)字音需特別注意？
3、齊讀，注意讀準(zhǔn)剛才同學(xué)說(shuō)的這幾個(gè)字音。
4、同學(xué)們齊讀的非常好，可老師不僅喜歡聽(tīng)大家齊讀，還喜歡聽(tīng)大家一個(gè)一個(gè)的讀（生笑）。誰(shuí)來(lái)試一下？（指讀，師生點(diǎn)評(píng)）
5、誰(shuí)能比他讀的更好？（點(diǎn)評(píng)）
〈二〉解讀
1、請(qǐng)大家在通讀課文基礎(chǔ)上，再次自由讀文，利用課下注釋及工具書(shū)，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)理解詞義，解讀文意（板書(shū)：解讀）可以跟你的同桌商討一下。
2、有沒(méi)有不能解決的詞句？提出來(lái)全班交流一下。
3、文中，你認(rèn)為哪些詞句翻譯比較重要，提出來(lái)考一考同學(xué)。
4、誰(shuí)能為同學(xué)們講講這個(gè)故事？最好加入自己的聯(lián)想和想象，盡量講的生動(dòng)活潑。
5、誰(shuí)能用一句話來(lái)概括這則故事？
〈三〉評(píng)讀
出示投影：評(píng)讀
以你最喜歡的方式再次讀文，用“我認(rèn)為 是一個(gè) 的人”的句式概括人物形象。
（板書(shū)：評(píng)讀）
學(xué)生發(fā)言熱烈，各有見(jiàn)地，而且還展開(kāi)了辯論，達(dá)到了第一個(gè)高潮。如：
生1：我認(rèn)為楚人是個(gè)主次不分、取舍不當(dāng)?shù)娜耍芸尚Γ∫驗(yàn)樗u(mài)的是珠子，不是盒子，把盒子打扮的這么漂亮，結(jié)果珠子沒(méi)有賣(mài)出去，沒(méi)有達(dá)到實(shí)質(zhì)的目的。