《巴東三峽》教案3
由于本文是游記，這就要求學生從課文出發(fā)，了解游記特點，培養(yǎng)學生想象能力以及描述能力。所謂“一切景語皆情語”，從課文出發(fā)，學會定點觀察和移步換景，一般瀏覽和重點觀察的方法，學習用準確生動的語言和適當?shù)谋憩F(xiàn)手法向人們介紹景點。指導學生采用邊看、邊想、邊說、邊寫的方法來學習。
七、 媒體選擇
利用cai課件進行多媒體輔助教學，能將抽象的內(nèi)容形象化，復雜的問題簡約化。在《巴東三峽》一課中，運用了powerpoint技術(shù)，并將在網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片以及有關(guān)三峽工程的資料應(yīng)用于課件中，達到身臨其境的效果。
八、 教學程序設(shè)計
教學程序 教學內(nèi)容 教 師 活 動 學 生 活 動
導入 導入課題 切入課件：三峽地圖 看課件，初步了解三峽地理位置
知識與技能 聽 聽朗讀帶 播放朗讀帶 聽朗讀，入情入境。
認 了解生字、 解詞 進行基礎(chǔ)認知 自由認知，了解生字、解詞
過程與方法 悟 引導學生學習第一、二自然段，了解三峽概況。 教師將學生分組，同學生共同學習文章的前兩段，為下面學習奠定基礎(chǔ)。 自由分成三大組，跟隨教師學習文章前兩段，了解三峽概況。
賞 學生自由討論、完成教師分配給的任務(wù)，并為向大家作介紹做準備。 將材料發(fā)給學生，組織學生自由討論，完成圖表并為介紹做準備。 開始討論，完成教師發(fā)給的圖表。選出導游，為向大家介紹三峽作準備。
述 又小導游向大家介紹三峽 跟隨學生介紹暢游三峽并作評價和小結(jié) 通過準備，向大家分別介紹三峽
情感態(tài)度價值觀 拓 拓展 知識 1、 與學生共同介紹部分人文景觀的典故，豐富學生的課外知識。2、 要介紹三峽大壩及其作用、意義，引導學生關(guān)心祖國建設(shè)，熱愛祖國山川。 開動腦筋，與教師共同介紹人文景觀的典故，挖掘課外知識。了解三峽大壩以及作用、意義，關(guān)心祖國建設(shè)，熱愛祖國山川。
板 書 巴東三峽劉大杰 體裁：游記 西陵峽 巫峽 瞿塘峽