《第一單元》綜合能力訓(xùn)練
6、給下列句子選擇正確的義項(xiàng)。（看哪一個(gè)答案更準(zhǔn)確，更全面，更深刻。）
⑴ 大概是物以希為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。（ ）
a、介紹浙江缺少大白菜，北京缺少蘆薈。
b、分析白菜在浙江、蘆薈在北京受優(yōu)待的原因是物以稀為貴。
c、指出中國留學(xué)生在仙臺(tái)受優(yōu)待的原因是仙臺(tái)沒有第二個(gè)中國留學(xué)生。
d、用比喻的方法，寫出了中國留學(xué)生在仙臺(tái)受優(yōu)待的原因是“物以希為貴”，表達(dá)了一個(gè)弱國國民的心酸和隱痛，反映了作者憂國憂民的思想。
⑵ 中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。（ ）
a、作者認(rèn)為中國是弱國，中國人就是低能兒，日本愛國青年看不起中國人是有理由的。
b、作者認(rèn)為中國是弱國，中國人就是低能兒，只能忍受日本愛國青年的蔑視。
c、作者認(rèn)為中國是弱國，弱國的學(xué)生能力差，因此得六十分以上就容易被日本學(xué)生懷疑。
d、作者模擬日本“愛國青年”的口吻，用兩層荒謬的推理，表達(dá)自己作為弱國國民的極度激憤和無奈。
⑶ 每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了。（ ）
a、每當(dāng)想到藤野先生的嚴(yán)厲、嚴(yán)謹(jǐn)，就不得不努力寫作。（哪個(gè)最準(zhǔn)確？）
b、每當(dāng)看到藤野先生的照片，就想起先生的希望與教誨，便從中得到鼓舞，英勇地去戰(zhàn)斗。
c、每當(dāng)看到藤野先生的照片，就回憶起先生對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，不好意思不努力寫作。
d、藤野先生的照片像一個(gè)先生監(jiān)督著自己去努力寫作，同“正人君子”之流斗爭。
二、閱讀理解
（一）閱讀下面的語段，回答問題。
我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán) lì（ ）眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或 níng（ ）我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。
有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得 yì（ ）的事！ 好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼 yì（ ）病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又 huǐ（ ）又急，聽說眼 yì（ ）可以用舌頭 tiǎn（ ）去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭 tiǎn（ ）我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。