北師大版《中國(guó)山水游記的感性》教案
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 找出文中作者所列的觀點(diǎn)，并分析其最主要的觀點(diǎn)是什么。能力目標(biāo) 通過(guò)品味、感悟，探尋文章的主旨。情感目標(biāo) 培養(yǎng)自己熱愛祖國(guó)燦爛文化的興趣，提高自己的閱讀能力和鑒賞水平。教學(xué)重點(diǎn)找出文中作者所列的觀點(diǎn)，并分析其最主要的觀點(diǎn)是什么。教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)品味、感悟，探尋文章的主旨。教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課。認(rèn)知閱讀二、 題目解說(shuō)“中國(guó)山水游記”是指中國(guó)山水游記散文，“感性”是指敏銳的感官經(jīng)驗(yàn)。本文文題就是談中國(guó)山水游記散文在“如見其景，如臨其境，如歷其事”方面的情況。三、作者簡(jiǎn)介余光中，祖籍福建永春，生于江蘇南京，1947年入金陵大學(xué)外語(yǔ)系，1949年隨父母遷香港，次年赴臺(tái)，就讀于中國(guó)臺(tái)灣大學(xué)外文系。現(xiàn)任嘆惋中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。余光中的作品風(fēng)格不同意，表達(dá)意志和理想的詩(shī)，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品，一般都顯得細(xì)膩而柔綿。作品有詩(shī)集《舟子的悲歌》《藍(lán)色的羽毛》《鐘乳石》《萬(wàn)圣節(jié)》《白玉苦瓜》等。很多讀者知道他，是因?yàn)樗鞘住多l(xiāng)愁》，因此很多時(shí)候余光中被稱為“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”。三、背景介紹。四、整體感知課文。1、解決生字詞。駭 冉冉 倏然 鬼魅 新穎 敏銳 海市蜃樓 悚然 俯瞰 炫耀 遜色 瑰麗 簡(jiǎn)陋2、朗讀課文，思考問(wèn)題。（1）文章說(shuō)了哪些觀點(diǎn)？（2）最主要的觀點(diǎn)是什么？明確：本文說(shuō)了“中國(guó)山水游記應(yīng)該富有感性”、游記要有動(dòng)感，游記要有懸念、中國(guó)山水游記的感性每況愈下等觀點(diǎn)。最主要的觀點(diǎn)是“中國(guó)山水游記應(yīng)該富有感性”理解閱讀三、理解課文主旨。通過(guò)品味、感悟，探尋文章的主旨。明確：本文通過(guò)列舉宋、元、明、清各代山水游記中最具有代表性的文段，證明了作者的中國(guó)山水游記必須有感性這一觀點(diǎn)。四、 寫作特色。1、選取典型來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。2、文字雋永，語(yǔ)言優(yōu)美。七、總結(jié)全文。拓展閱讀八、拓展延伸。有人認(rèn)為作者拘泥于字句，不足以證明其觀點(diǎn)；有人則認(rèn)為正是這樣的細(xì)讀分析令人信服，你認(rèn)為呢？請(qǐng)具體談?wù)劇?b>板書：中國(guó)山水游記的感性余光中主要的觀點(diǎn)是“中國(guó)山水游記應(yīng)該富有感性”本文通過(guò)列舉宋、元、明、清各代山水游記中最具有代表性的文段，證明了作者的中國(guó)山水游記必須有感性這一觀點(diǎn)。 課后反思：