第27課 醉翁亭記
（3）分析描寫亭的環境的寫景
寫亭的環境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表現亭賞心悅目的外景；又用‘水聲潺潺”“峰回路轉”表現亭幽清的環境；接著寫亭的近景，用烏翼作比，有凌空欲飛之意。
方式——自遠而近，由大到小，從大環境寫起，層層烘染，步步推進，一步步把讀者帶入佳景，并交代了下文的游樂路線與環境。
小結：第一段作者利用空間的變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫，可歸納為：群山環繞圖 → 瑯琊秀色圖 → 釀泉流水圖 → 溪亭展翅圖。
3.背誦此段。
三、分析第二段。
1.先指定學生讀、講課文，結合進行正音、釋詞。
2.思考與討論
（1）提問檢查理解情況：
①朝暮景色的特點？
“日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化”
②春夏秋冬景色？
“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”
③“樂亦無窮”的原因？
“朝而往，暮而歸，四時之景不同”
（2）這段分別描寫山間朝暮、四季的不同景色，是上段“山水之樂”的具體化。
解說：作者在寫朝暮圖及四時景時抓住各自特點來寫。
寫朝暮圖就是一天時間的縱面展開，從早到晚，寫早晚景色變化，抓住“明”“晦”的特點，用“日出”“云歸”寫出“林開”“巖暝”的變化景象，成為對比鮮明的兩幅畫面。
寫四季景則是橫向鋪排。從春到冬，寫四時景抓住了山間獨特的景物山、花、木、泉、石，寫出了迥然有異的四幅圖景。
寫亭四周的朝暮、四時之景，以“樂亦無窮”表現作者縱情山水之意。
小結：第二段，利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖："野芳發而幽香"春意盎然，"佳木秀而繁陰"暑氣逼人，"風霜高潔"秋高氣爽，"水落石出"一片寂然。
作者寫山山水水，花草樹木，都蘊涵著作者深深的情懷，因而作者感嘆："醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。"這句話把景與情直接聯系了起來。
3.背誦此段。
四、總結
1-2節的內容及詞語。
第三課時
【導入新課】
找學生試背課文1-2節。
【新課探究】
一、分析閱讀第三段：
1.學生齊誦3節，結合進行正音、釋詞。
2.問題探究
（1）整體分析，提問檢查理解情況：
①酒宴上陳列的東西？寫宴飲場面：從外到內
②描寫“宴酣之樂”的句子？ “射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩”
③描寫太守形象的句子？ “蒼顏白發，頹然乎其間”
（2）第三段寫什么：可分為哪幾層？段首的“至于”有什么作用？
描寫太守與滁人游山宴飲之樂。可分為四小層。分別是“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”。其中“太守醉”是全段核心，其它俱是陪襯，寫“醉”也是寫“樂”。
用“至于”一詞表示這一層的內容跟前一層是平列。
（3）為什么在寫“太守宴”前要先寫“滁人游”？
為了給“太守宴”創設一個歡樂的氛圍，并蘊含著作者與民同樂的旨趣。
（4）這段的結構有什么特點？這樣寫有什么作用？
用三個并列的層次來突出最后一個層次。在大小環境和眾多人物中突出太守。
（5） 文中怎樣寫出了滁州百姓之樂？人們的歡樂體現在哪里？你能用自己的語言描述一下嗎？太守見到這些，有著怎樣的神態？