1《尋找理想》
[ 教學(xué)目標(biāo) ]1）知識(shí)與能力目標(biāo)：能在了解文本思路的前提下篩選提取信息；理解文中重要語(yǔ)句的含義。
2）過(guò)程與方法目標(biāo)：了解篩選提取信息的基本思路，學(xué)習(xí)寫(xiě)批注、寫(xiě)感想片段的學(xué)習(xí)方法。
3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立“追求集體的幸福和榮譽(yù)”的崇高理想。
[ 教學(xué)重難點(diǎn) ]
1） 讀懂文本，理解文中作者對(duì)有關(guān)理想的看法。
2） 使學(xué)生正確的理想，并產(chǎn)生為之終生奮斗的動(dòng)力。
[ 教學(xué)難點(diǎn) ] 讀懂文本， 理解文中有關(guān)理想的看法。
[ 教學(xué)安排 ]兩課時(shí)
[ 課前準(zhǔn)備 ]
（1）師生搜集有關(guān)作者巴金資料了解作者。教師搜集關(guān)于老人理想的資料整理制作課件備用。
（2）組織學(xué)生搜集了解當(dāng)年10個(gè)學(xué)生給巴老寫(xiě)信的相關(guān)資料。
（3）組織學(xué)生在課后練習(xí)第一題指導(dǎo)下反復(fù)研讀課文，完成對(duì)課文每一部分的劃分。
（4）本文是巴金應(yīng)“十個(gè)尋找理想的孩子”面對(duì)“金錢潮”產(chǎn)生困惑所發(fā)出的呼救而寫(xiě)的一封回信，文章用平實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了淺白而深刻的道理。也許我們?cè)诶硐氲拇_立上也存在困惑，閱讀課文思考文章題目“尋找理想”是什么意思?作者希望孩子們樹(shù)立什么樣的理想?
[ 教學(xué)步驟 ]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1. 交流所搜集有關(guān)作者的資料，了解作者。
巴金“追尋理想”簡(jiǎn)歷 巴金，少年時(shí)在五四運(yùn)動(dòng)中接受民主主義和無(wú)政府主義思潮。1920年至1923年在成都外語(yǔ)專門學(xué)校攻讀英語(yǔ)，參加進(jìn)步刊物《半月》的工作，參與組織“均社”，進(jìn)行反封建的宣傳活動(dòng)。11923年赴上海讀書(shū)畢業(yè)后，發(fā)表論文和譯文，宣傳無(wú)政府主義。1927年赴法國(guó)，翌年在巴黎。1928年冬回國(guó)，主要作品有著名的“愛(ài)情三部曲”《霧》、《雨》、《電》。1931年在《時(shí)報(bào)》上連載著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)“激流三部曲”之一《家》，是作者的代表作，也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最卓越的作品之一。東渡日本。1936年后，投身抗戰(zhàn)，擔(dān)任歷屆中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)的理事。1938年和1940年分別出版了長(zhǎng)篇小說(shuō)《春》和《秋》，完成了“激流三部曲”。曾兩次赴朝鮮前線訪問(wèn)，輯有《生活在英雄們中間》、《保衛(wèi)和平的人們》兩本散文通訊集。“文革”中，遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》。由他倡議，1985年建立了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。
2.學(xué)生交流搜集到的當(dāng)年10個(gè)學(xué)生給巴老寫(xiě)信的相關(guān)資料。
3.小結(jié)：從上述材料中，我們看到巴老坎坷而又輝煌的一生，遭遇過(guò)挫折、打擊和失敗，取得了偉大的成就。我想，凡是有志青年都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：巴老是怎樣戰(zhàn)勝困難走向成功的呢？從他那里，對(duì)一個(gè)人的一生的奮斗我們能獲得怎樣的啟示呢？
二、理解文本
師：看課后練習(xí)第一題，在全文內(nèi)容中，你最急于閱讀的兩個(gè)內(nèi)容是哪兩個(gè)?